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刘广贵 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
一、教材分析本课是教科版小学科学三年级上册动物单元的起始课,要认识生命和生物,让学生学会观察、比较、分类。在这节课中,我设计了一个完整的探究活动,以小组为单位在草地上寻找物体,让学生在感受、体验中探究,通过小组合作,收集信息、整理信息、讨论交流、分类比较等一系列的活动认识生命和生物,并且意识到珍爱生命的重要性。二、教学目标 相似文献
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1 教材分析 本课是江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书生物七年级(上)第一单元"探索生命的奥妙"第二章"探索生命"中第二节"探索生命的方法"的内容.本课主要内容是让学生举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程.本课教学内容对知识、能力、情感态度与价值观的体现非常完整. 相似文献
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一、教材分析
本课是教科版小学科学三年级上册动物单元的起始课,要认识生命和生物,让学生学会观察、比较、分类。在这节课中,我设计了一个完整的探究活动,以小组为单位在草地上寻找物体,让学生在感受、体验中探究,通过小组合作,收集信息、整理信息、讨论交流、分类比较等一系列的活动认识生命和生物,并且意识到珍爱生命的重要性。 相似文献
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【教材分析】本课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第二章的第二节,按教学大纲要求,本节需2课时,本课是第二课时。本章节是本教材的核心部分,是信息获取这一重要环节的实践章节,是提升学生信息素养,培养终身学习能力的重要章节。 相似文献
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曾游丽 《中小学信息技术教育》2008,(2):32-33
《绘制与加工图形》是人民教育出版社九年义务教育教材《信息技术》第四册第二单元的教学内容,内容很简单,并且通过前两个课时的学习,学生已经掌握了制作演示文稿的一些基本操作。在深入分析研究教材的基础上,我认为本课教学重点应当是教学生学会进行知识的迁移,并启发学生想象,鼓励学生形成创意,于是,本节课我主要以激发培养学生的学习兴趣为主,淡化枯燥的技术操作部分,通过引导学生自主探究、合作交流和操作实践,完成本课的教学。 相似文献
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1 对教材的理解和安排1 .1 教学内容本节内容选自高级中学化学课本 (上教版 )第二册《氨、铵盐》一节教材中“氨气”部分内容。本课容量大 ,各种实验现象繁杂 ,让学生在短时间 (本校每节课 40分钟 )接受大量信息 ,学生在课堂上的观察、思维、自主设计实验进行探索等能力培养目标很难实现。基于此 ,我把《氨》这一节的教学分两个课时来完成 ,第一节课完成氨的物理性质教学以及对氨气化学性质的推测和实验设计讨论上 ,第二节课完成对氨气的化学性质的学习 ,本节课是第二课时。1 .2 教学目标1 .2 .1 知识目标掌握氨的化学性质及氨与酸反应… 相似文献
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教学分析《我从哪里来》是大象出版社《科学》五年级(上册)第四单元第一节内容。讲课场所为科技馆生命展区——生命的起源。本课利用馆内与教材相关展品进行教学,以培养学生创新精神 相似文献
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一、教学目标分析
一年级下册教材已引导学生直观地认识了长方形和正方形。本节课学生将继续学习这两种平面图形,通过操作、观察、比较探究长方形和正方形的特征,了解二者之间的联系。本课的教学目标是：经历探索长方形、正方形特征的过程,掌握它们的特征及各部分名称,了解长方形、正方形之间的关系, 相似文献
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周德炎 《中小学信息技术教育》2011,(10)
教材分析本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第三章第二节内容。按教学大纲要求,本节共两课时,本课是第一课时。本课只是让学生初步了解信息编程加工的一般过 相似文献
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教学设计说明:"用列举法求概率"是人教版课标教材九年级上册第二十五章第二节的内容,分四课时完成.本课设计是第三课时的教学,在此之前学生已有了概率的意义、用列举法求简单事件的概率等基础,本节课的主要目的是通过列表法和树形图法求二步或三步试验事件的概率, 相似文献
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杨宏伟 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
《植物的呼级作用及其利用》是冀少版七年级上册内容。本节课注重探究实验的开展,抓住呼吸作用的探究活动,进一步提升学生的探究能力。本课力求有效、常态、真实这样一种教学理念,让学生通过本节课的学习达到理解基 相似文献
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一、说教材 1.本框教材所处的位置及教学目的 初二教材有关法的内容有两大板块,即国家与法、公民与法。本内容处于第二板块。这一板块有八课。本框内容讲授公民的经济生活权利,在公民的所有各项权利中,本框内容在教学中排序为第三位。可见公民在经济生活中的权利与义务是树立公民法律意识极其重要的方面。在本课中(第十二课)有三框题,本框题又处于第一框,把握什么是合法财产和义务是基础。本课的逻辑结构和内在联系,采用了由一般到特殊、由共性到个性的演绎推理的模式,符合学生的认知规律。 相似文献
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【教学内容】苏教版五年级下册教材第32页的《数字与信息》。根据教材特点，结合聋生实际，本课教学在网络平台上进行，分两课时完成，本节课为第一课时。 相似文献
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内容分析
本节课是以野生动物为话题的扩展阅读课,可以按照任务型教学的原则设计语言实践活动,通过合理整编语篇,帮助学生开阔视野,扩展英语阅读范围,让学生通过体验、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语。围绕本课的语篇拓展材料可以使课内的文本信息得以延伸,使学生扩大了阅读空间,让他们在蕴含丰富文化和社会生活信息的语篇中体会英语,运用英语。 相似文献
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[教学分析]
本课为人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。本单元主题是“人间真情”。本课将继续围绕这一主题,引导学生多读、多想、多体会,体会文章的写作特点及表现手法,体会到人与人要互相关心,生命才有意义。 相似文献
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教学分析
燃烧是学生生活中常见的现象,学生并不陌生,但他们没有从科学的角度探究过燃烧现象。本节课主要引导学生在查阅资料的基础上,对燃烧现象提出问题,根据资料尝试解决问题,设计实验获得事实证据,掌握关于燃烧的核心科学知识点,在探究中培养学生收集事实证据的能力。本课力求根据学生的情况,在充分准备的情况下生成教学过程。 相似文献
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林振祥 《福建教育学院学报》2006,(12):46-47
浮力这个知识点的综合性和应用性都比较强,是初中物理教学中的一个难点。本课例是八年级"沪科版"教材"§7.4阿基米德原理"的一节片断教学课,其设计的教学主要内容有两个方面,一是认识浸在液体和气体里的物体受到向上的浮力,二是认识浮力的产生原因。教学设计思想:采用实验探究的学习方式,让学生在实验探究中体验并感受到浮力的存在及产生原因,在探究过程中领悟科学探究的一些基本方法,提高科学探究的能力。教学目标:一是通过实验探究使学生对浮力有进一步的感 相似文献
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一教材依据
台湾翰林版三年级下册第三单元第八课。
二教学时数及各节重点
第1节：学生能朗读课文，并说出本课的大意。
第2节：学生能了解本课词语的意思，并习写生字。[第一段] 相似文献
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教学分析
本课教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流与质疑验证等教学过程,让学生经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。教材设计很好地体现了让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的理念。 相似文献