珠三角地区高校ESP课程设置的需求思考——以《会展英语》为例

大学英语是我国高等学校重要的基本课程,在促进高等教育教学改革,提高人才培养质量,促进英语能力提高和大学生发展方面发挥了重大作用。大学英语的改革趋势可以总结为重基础,强应用,凸显外语教学的人文性和工具性。ESP课程的设置就是这个趋势的重要举措。     

大学英语后续选修课程群建构:以ESP为例

由于近年来大学新生入学起点英语水平的提高和职场对毕业生英语应用能力要求的提升,大学英语的转型课改陆续被提上议程。在原有的大学英语课程体系的基础上增设后续选修课程群,可以分为能力拓展模块、ESP(专门用途英语)模块和跨文化交际模块等。新的课程群建构要从目标原则、具体内容、实施步骤和评价体系等方面进行规划,其中专门用途英语模块的课程可以借助ESP研究的相关理论框架和实践成果,重点培养学生的职业能力和在不同的专业场合使用英语的能力。     

ESP理论在大学英语教学中的应用

分析ESP英语教学的必要性,提出对课程开设、教学大纲、教师培训等方面的改革建议,从而提高ESP专门用途英语教学质量,实现复合型人才培养目标。     

ESP课程开发——渗入大理本土文化的旅游英语专业课程构建

随着大理旅游业的飞速发展,为了培养既具有较强的外语表达能力又熟悉旅游知识及导游业务的复合型人才,旅游英语专业的课程构建问题变得尤为重要。旅游英语专业属于ESP(专门用途英语)范畴,为外国应用语言学之下的二级学科。课程设置应在ESP理论的指导下兼顾英语专业知识技能和职业知识技能的组合,以及大理本土文化的渗入。     

前瞻性大学英语ESP理论在高校的应用

发展于20世纪60年代并与特定的学科或职业紧密相关的ESP理论在当今社会下已经得到了越来越多语言学习者和语言教学者的青睐。本文试图来介绍ESP理论作为一种前瞻性大学英语教学理论,其打破了传统的学科界限的重大突破及其对大学英语教学的影响。同时本文将围绕四个方面讨论ESP的发展过程和其有别于其他教学方法的特点,分析ESP教学理论与教学方法,并且将ESP的特点与中国实际情况紧密结合并作出客观的论述,向语言学习者和语言教学者提出如何应用ESP理论的方法与建议。     

高职旅游英语实践性教学探究——以池州职业技术学院为例

从教材、教法、考核方式、校内外实训等方面分析高职传统旅游英语教学模式存在的弊端,提出合理设置课程、创新实践性教学方式、多元化教学评价体系、强化校内外实训及师资培养等措施,对新形势下高职旅游英语实践性教学模式改革进行探究。     

ESP教学模式的需求分析——以外贸英语为例

新形势下,应用型本科院校的人才培养目标是培养具有良好综合素质的复合型人才。此类大学的大学英语后续课程改革成为迫切需要研究的课题,特别是在ESP成为大学英语发展方向的背景下,更有必要对ESP教学模式进行探究分析。通过对学生和企业两方面需求的调研,探讨符合需求的ESP教学模式,造就应用技术型人才。     

任务驱动型教学法在高职ESP课程中的应用研究--以国际贸易专业英语为例

ESP课程一直以来沿用着传统的教学方法,因此教学效果受限。为适应社会及人才自身的需求,高职院校ESP课程的教学方法急需改进。对比传统教学法,任务驱动型教学法可使教学兼顾语言学习、专业知识和实践性活动,符合高职教学培养目标,适合高职学生的英语基础和学习特点。我通过教学实验证实了任务驱动型教学法在ESP教学中的有效性。     

中外合作办学项目中以培养学生跨文化交际意识和能力为目标的英语选修课程设置——以内蒙古师范大学国际交流学院HND项目为例

随着全球经济一体化进程的推进,中国高等教育中外合作办学不断发展。同时,跨文化交际已经成为国际交流与合作的重要桥梁和纽带。培养学生的跨文化交际意识和能力是中外合作办学项目英语教学的重要任务之一。以内蒙古师范大学国际交流学院的英语选修课程设置为例,对中外合作办学项目中培养学生跨文化交际意识和能力的重要性进行简要分析。     

翻转课堂背景下以内容为依托的高职大学英语ESP教学模式研究

互联网技术的发展以及计算机辅助技术在教学方面的广泛应用使"翻转课堂"教学模式在教学中变得现实可行。本文基于CBI理论和ESP理论的研究,针对高职非英语专业学生的英语学习需求,分析当前大学英语ESP教学现状,提出以网络"翻转课堂"为代表的现代信息技术为基础,以内容为依托的大学英语ESP教学模式。通过实践教学、问卷调查、访谈等定性、定量的研究方法及其结果分析,从模式设计、教学方式、自主学习等方面初步论证了此教学模式有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力,进而提升综合英语水平。     

ESP在药学英语课堂中的研究

专门用途英语(ESP)在药学英语课堂中的应用价值体现在它能够满足学生药学专业学术及职业需求,在药学英语课堂中发挥着积极的作用。本文从ESP教学材料、教学方法、师资培训等方面对ESP药英课程进行了阐述,旨在探讨ESP在药学英语课堂中的有效应用。     

高职ESP课程设置和教学模式研究——以嘉兴职业技术学院为例

为更好地适应社会经济发展的需求,培养高素质的应用型人才已经成为高等教育的共识,社会对应用型人才的需求促使我们重新审视高职ESP课程设置与教学模式。笔者首先分析了高职ESP课程设置存在的问题,然后根据自身教学实践,提出了一套具有高职ESP特色的课程设置方案和教学模式,从而有效改进并提高ESP课程教学效果。     

ESP在高职高专大学英语教学中的重要性

特殊用途英语（ESP）是与通用英语（EGP）相对应的一种英语变体形式,是语言技能与专业知识相结合的一种教学模式。通过ESP课程的学习,学生的各项英语技能不仅能得到提高,毕业后的就业竞争力也能得到加强。     

高职院校行业英语数字化教学资源开发实践与研究——以《旅游职业英语》为例

随着计算机技术的发展和教育信息化的不断推进,数字化教学资源的开发与建设越来越重要。本研究在分析高职院校数字化教学资源应用现状和行业英语教学现状的基础上,提出了高职院校行业英语数字化教学资源开发与建设的具体措施,以期为高职院校提供有益的参考。     

在大学英语分级教学中开展ESP教学的可行性研究

近年来大学英语教学为适应个性化教学的实际需要,本着分类指导、因材施教的原则,稳妥有序地开展了分级教学。对于那些学有余力、英语基础好的学生,应积极实施ESP教学。以需求分析为基础编著ESP教材,同时大学英语教师与专业教师密切协作,进行专业文献采样,构建专业的ESP语料库,并以ESP半专业词汇的教学为突破口,以点带面开展ESP教学。     

基于ESP教学理论的大学英语口译教学模式与教学方法策略研究

在教育深化改革的背景之下,传统的教育模式已经无法满足现代化的教育需求。为了进一步的提升教学质量,锻炼学生的综合能力,ESP教育模式应运而生。ESP教学模式不同于传统教学方式,在该教学模式中,学习的目的和学生的主体作用可以充分体现出来。以反馈为促进的教学方法,其与口译教学的结合更有利于学生发挥主观能动性,让学生成为课堂上的主体。由此可见:研究应用型本科院校ESP模式下的英语口译课程探索与反思具有积极的社会意义,希望本篇文章的发表能够对相关工作的开展给予一定的启示,从而更好地推动教育工作的开展。     

论情景教学法在高职旅游英语中的应用

随着社会对精通英语的旅游专业复合型人才的需求越来越大,高职院校旅游英语教学面临着空前紧迫的历史使命.本文论述了情景教学法在高职旅游英语教学改革中的意义,情景教学法在旅游英语中应用应遵循的规律,并从教材主题内容的选择、丰富多彩的教学手段,多种多样的教学模式,学生模拟景点的灵活的角色扮演,以及引入现代化声、像、网络等技术调动学习者的听觉、视觉、立体感觉等情景教学法,提高教学效果和学生的综合素质.     

旅游策划在旅游发展中的作用——以芦芽山风景区为例

旅游策划是一个科学的、理性的、完整的创造过程和体系,也是旅游发展的生命线。它对旅游景区的战略规划、产品开发、特色定位以及竞争力提升等方面具有重要作用。本文以芦芽山为例,结合旅游策划相关理论,论述了旅游策划在旅游发展中的作用,阐述了芦芽山风景区在开发中面临的问题及其策划内容;明确了旅游策划在芦芽山风景区发展中的重要作用,进而促进了芦芽山旅游发展理念升级,为其搭建了旅游发展的战略平台。     

基于ESP理论的大学英语教学现状及后续课程设置研究

近年来,大部分高等院校纷纷响应《大学英语课程教学要求》,根据自身的实际情况,积极开展了大学英语后续课程教学。本研究旨在从一项调查问卷入手,同时结合走访的形式,了解淮阴工学院大学英语后续课程设置现状,了解学生对大学英语后续课程的目标和需求,并试图为构建合理有效的后续课程体系提出合理建议。     

基于职业需求分析的高职口腔医学技术专业英语ESP课程改革——以漳州卫生职业学院口腔医学技术专业为例

随着社会发展,专门用途的英语课程教学在医学院校越来越受到重视.本文以漳州卫生职业学院口腔医学技术专业为例,从分析产教融合企业岗位职业能力英语应用需求出发,对专门用途英语进行教学改革,校企共同开发课程并实施,如设定情景教学、建立教学资源等教学实施策略.