我校八项成果获自治区青年优秀科技成果奖

我校八项成果获自治区青年优秀科技成果奖为了深入贯彻自治区党委六届三次全委会提出的科技兴区和人才开发战略，发现和培养青年科技人才，表彰先进，树立典型，进一步推动“跨世纪青年人才工程”，促进我区科技事业的发展，从１９９５年１０月份开始，由内蒙古团委、科委...     

科教动态

为促进青年科学技术人才的成长,鼓励海外学子回国工作,加速培养跨世纪的杰出的学术带头人,国务院决定从1994年开始设立“国家杰出青年科学基金”,由国家自然科学基金委员会负责管理,这是党和政府“尊重知识、尊重人才”的又一重要举措,对进一步稳定基础性研究队伍,加快高水平科技人才的培养,具有重大和深远的意义,必将在青年科技     

努力培养和造就跨世纪青年科技人才

全方位、多层次地培养和造就跨世纪青年科技带头人，推动和促使青年知识分子更快、更好地成才，不仅是高等学校当前急需解决的问题，更是建立健全社会主义市场经济体制，保持我国经济建设持续、稳定、快速向前发展的客观要求。近年来，焦作工学院遵照“科技兴国”的战略方针，以加速青年知识分子的培养为重点，开展了一系列的工作，取得了明显的效果，我们的做法和体会是：一、提高思想认识，增围墙并防世纪青年科技人才的紧迫感胡锦涛同志在对组织部门知识分子工作的批示中写到：“建议在继续抓好联系专家、拔尖人才的同时，重视培养年轻一…     

提高科技素质 服务经济建设 努力培养跨世纪青年科技人才

高等院校如何发挥人才和科技优势,努力培养跨世纪青年科技人才,将高校的科技成果服务于经济建设,这是摆在高等院校面前亟待解决的问题。共青团做为党的助手和后备军,团的工作也要紧紧围绕党的中心工作来开展。通过几年的实践和探索,我校团的工作逐步确立了进一步加强学生的思想教育和团的组织建设,校园文化活动以科技括动为龙头,以提高学生的综合素质、培养全面发展的能力为目     

中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》

<正>为深入贯彻党的二十大精神,落实中央人才工作会议部署,全方位培养和用好青年科技人才,中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》（简称《若干措施》）。     

跨世纪科技人才培养管见

跨世纪科技人才培养管见古可成（沈阳工业大学）当前，关于如何培养高质量的跨世纪科技人才，即如何培养适应我国２１世纪工农业生产、国防及科技发展等诸多方面需要的科技人才，已成为我国高教界讨论和研究的一个重要课题，也是摆在各高等院校面前亟待解决的一项紧迫任务...     

加速培养青年高科技人才的探索

为了尽快缩短和赶上世界先进航空科技水平,多年来,我所随着改革开放的不断深化,在培养跨世纪高科技人才,尤其是造就青年科技人才方面进行了探索,做了大量工作,取得了可喜的成效。其主要作法有以下几个方面。一、进行创业史和优良传统教育,培养青年人献身航空科研事业的自觉性近几年来,一些青年科技人员,     

跨世纪科技人才精神素质内涵的探讨

世纪之交，国际竞争尤为激烈，21世纪中国的面貌如何，取决于跨世纪科技人才的素质。优秀科技人才的素质包括诸多方面，其中精神素质，即道德素质和心理素质是科技人才素质的重要内容。中华民族走向文明富强。要靠全民族，特别是青年一代精神素质的提高，所以，培养跨世纪科技人才的精神素质，是实现祖国跨世纪宏伟蓝图和远景目标的首要任务之一。研究和探讨新时期人才的精神素质，尤其是跨世纪科技人才的精神素质，具有重要的现实意义和深远的历史意义。从社会学的角度来看，人的精神包括文化程度、思想层次、政治觉悟和道德水平等方面。我…     

鼓励青年科技人才脱颖而出--论加大对杰出青年科技人才奖励力度的必要性

青年科技人才的培养,关系到国家的前途和命运.世界已步入知识经济时代,经济的发展越来越依靠科学技术的进步.科学技术正以前所未有的力量在改变着世界.科技力量的源泉在于知识创新,创新依赖于人才,而最有创新活力的人群是中青年,尤其是青年.我们国家的发展需要有一批杰出的青年科技人才脱颖而出.我国第三代领导集体十分关心青年科技人才的培养.江泽民同志在接见1998年度国家科技奖励获奖代表时指出:"要进一步做好国家科技奖励的工作,努力在全社会形成一整套激励高素质科技人才脱颖而出、促进科技工作与经济社会发展的要求紧密结合的有效机制.长江后浪推前浪.培养科技人才的工作,特别是培养青年科技人才的工作一定要抓得很紧很紧,这是关系中华民族未来命运的大战略."江泽民同志的指示精神,为我们搞好面向二十一世纪国家科技奖励工作的改革明确了方向.     

新形势下加强研究生德育工作的思路与对策──我校研究生思想状况调查剖析

新形势下加强研究生德育工作的思路与对策──我校研究生思想状况调查剖析尹香莲，龚建平，赵化侨，赵守忠为了提高研究生教育质量，培养和造就德才兼备的跨世纪青年科技人才，在当前新形势下需要有针对性地、实事求是地加强和改进研究生德育工作，我们科大９５年春天以来...     

边远省区高等院校中青年学科带头人的选拔标准探讨

根据现代科技发展的特点，参考国内外有关中青年科技人才的培养经验，学术带头人测评模式和广西高校首批跨世纪学科带头人的评审结果，结合边远省区的具体情况和高等院校的特点，对边远省区高等院校中青年学科带头人选拔标准进行了探讨并初步提出了选拔标准的量化设想。     

高校青年科技人才培养机制探索——以华南理工大学为例

青年科技人才作为高校自主科技创新活动的生力军,对高校未来的发展至关重要。近年来,华南理工大学高度重视青年科技人才的培养工作,不断创新培养机制和管理机制,建立健全系列激励措施,优化青年科技人才成长所需的良好环境,使得青年科技创新人才不断涌现,为高校科技发展提供了后备人才支持与保障。     

新发展格局下高校青年科技创新人才培养的三重逻辑

新发展格局下，青年创新人才培养不仅要着眼于提升科技创新和自主发展能力，还要关注其创新发展的后劲激发和可持续。当前，高校青年科技人才培养更多强调技能训练、择优培养、统一规划，显然滞后于新发展阶段的需要。科技自主创新和关键核心技术召唤高校转变青年创新人才培养思路，实现从技能训练向人格培养、从择优培养向全面培养、从计划管理向服务性管理的转型，秉持新发展理念，重构青年创新人才培养方向、培养模式和培养环境，实现青年创新人才培养的路径重构。     

锦绣中华话工程

锦绣中华话工程５１１人才工程─—为瞄准世界一流的办学目标，抓紧培养一批富有开拓创新精神的跨世纪中青年科技人才，浙江大学已正式决定实施“５１１人才工程”。为此，学校决定投人１００万元作为青年人才培养的启动资金。所谓“５１１人才工程”即争取在２０１０年前...     

为建设好跨世纪党支部 努力做好青年入党积极分子培养工作

为建设好跨世纪党支部努力做好青年入党积极分子培养工作北京二十五中程沈生１９９２年６月，东城区教育局党委提出建设跨世纪的党支部，不仅要求党员素质要适应２１世纪社会发展的需要，还要注意培养青年入党积极分子并适时吸收青年教师入党，确保２１世纪党员的数量和质...     

面向国家战略需求提升青年科技人才供给的自主可控能力

青年科技人才是科技创新的生力军,应重视并解决好青年科技人才发展遇到的困难和瓶颈,立足“两个大局”,塑造青年科技人才发展新动能新优势;面向国家战略需求,提升青年科技人才创新水平;全方位培养、引进、使用好青年科技人才,提升人才供给的自主可控能力。     

深化“两课”的教学改革努力提高青年学生的思想政治素质

在当前以及未来的国际国内环境中，加强思想政治教育，努力提高青年学生的思想政治素质具有特殊重要的意义。为此，高校要进一步深化“两课”的教学改革，以适应社会的全面改革，提高对青年学生思想政治教育的实际效果。高校的思想政治教育工作者要全面提高自身的素质，确立责任感和使命感，为培养合格的跨世纪人才做出自己应有的贡献     

中外高层次科技人才培养比较研究

中外高层次科技人才培养比较研究范青海，徐锦章，倪金荣，雷素燕（西安理工大学）为了探索机械工业高层次人才培养的最佳途径，研究制定《机械工业跨世纪人才工程培养实施方案》，有必要研究比较我国与世界发达国家高层次科技人才培养状况，借鉴国外的经验，找出我国的差...     

试谈青年教师的学习与提高

高等院校是培养跨世纪人才的摇篮，教师是人类灵魂的工程师。大学教师，应具有坚实雄厚的理论基础和丰富的专业知识，具有敏锐的洞察力和自我超越的创新精神，具有执着的追求和社会责任感。作为一名大学青年教师，自己本身既为跨世纪的人才，同时又为国家在培养跨世纪人才。每个人都有成才的欲望，而理工科大学又是高科技和一流科技人才的聚集地；青年教师应利用这一优势，通过切实的努力去更新知识、完善提高，使自己早日成为一名优秀的大学教师和一流的科技人才。一、高校教师结构现状由于十年动荡，我国少培养了160万大学生和200万中专生…     

青年科技人才培育计划效果分析和策略研究——以河北医科大学为例

河北医科大学2013到2015年青年科技人才在获得学校青年科技人才培育计划资助后获得省级以上科技项目资助、发表SCI论文、获得科技成果情况等统计显示:2013到2015年学校资助青年科技人才培育计划94人,其中启动基金60人,国家级科研项目青年培育基金34人。科研产出主要集中在发表SCI论文和获得国家自然科学基金资助上。国家级科研项目青年培育基金较启动基金资助效果有一定优势,在SCI论文影响因子上略有提高。由此得出结论:学校设立青年科技人才培养体系,优化资助模式,在促进科技创新文化和科研环境建设方面可以起到明显作用,同时,充分调动和激发青年人才的积极性和创造性,能够为学校发展提供人才储备。