少年儿童种的油菜放出了卫星

“小小农業技术員,不要工分不要錢,油菜丰收出把汗,大躍进中比比看。莫嫌他的年紀小,干起事来真够巧,毛主席領导真是好,紅領巾也把生产搞”。这是忠县黃金乡的农民对該乡第二小学“米丘林农業生产合作社”的小社員們的贊美詩,“米丘林农業生产合作社”誕生于56年秋季,两年多来,小社員們改良了土壤,进行过向日葵与洋姜的嫁接,南瓜的合莖,玉米的人工授粉等試驗,收到了显著成效,受到团、地、县委的表揚奖励。从而进一步激發了少年兒童們搞試驗活动和研究农業的强烈兴趣。     

风陵渡中学坚持为新农村建设服务

风陵渡中学是一所农村普通高中,创办于1958年。几十年来,学校坚持“面向农村,服务社会,面向全体学生,不求人人升学,但求个个成才”的办学方向,在全体学生中开展以农科实验为主要内容的创新实践活动,形成了既有升学预备教育,又有就业预备教育的综合高中办学模式。     

乡村小学的科技之歌

在南京市江宁区最南端的铜山地区，连绵的群山脚下有一所普通的乡镇中心小学——江宁区铜山小学。就是这样一所普通的农村小学，以科技教育为突破口．全面实施素质教育，全面提高学生素质，十年来持之以恒．形成了自己独特的乡村科技教育模式，取得了众多荣誉：南京市唯一的连续三届获得“省模范学校”荣誉称号的农村小学；1998年，学校被评为南京市科技教育特色学校，次年被评为江苏省科技教育特色学校。2004年，作为南京市唯一的农村学校被评为市首批提高型科技教育特色学校。学校科技活动多次受到国家、省、市、区的表彰。师生的科技创新成绩斐然，有500多项成果在国家、省、市、区获奖，有12项发明成果获国家专利。     

积极开展迎接国庆十周年的活动

伟大的国庆十周年快要到了。少先队组织要抓紧时机,在国庆节前后普遍开展一次“为国庆十周年做一件事”的活动,让少先队员们到全民斗争中去接受教育。农村小学可以在“迎国庆、爱公社、做个好队员”的口号下开展拣粮,为公共食堂、幼儿园、敬老院服务等活动。城市小学可以有领导地开展搞好环境卫生,     

要重视农村青年的教育和使用问题

我国要在21世纪建设成为农业强国，农业教育是基础，农科人才是关键。因此，我们要尽快从一亿五千万的农村青年中，培养出大批有理想、有道德、有文化、守纪委的农科人才，以充实我国农业生产第一线，实现“科学种田”的理想和农业由量到质的转变，推动农业现代化进程，进而解决农村“脱贫致富”的突出问题。     

办适合农村需要的学校——沅江县保民大队学校实行校队合办以后

伟大领袖和导师毛主席早在一九五五年就教导我们,在制订农业合作化规划时,要搞好“文化教育规划,包括识字扫盲,办小学,办适合农村需要的中学,中学里面增加一点农业课程”。沅江县台公塘公社保民大队学校,在大队党支部领导下,高举毛主席教育革命的旗帜,于一九七五年五月,和大队农科队合办,成了一所很适合农村需要的新型学校,学校教育革命和大队农科革命都出现了一片崭新的面貌。     

学校封闭式管理的“制度德性”考察

建一所快乐学校,让师生快乐成长,是笔者的教育理想。我校是一所农村小学,在学校的办学历程中,坚持“让每一个师生快乐成长”的办学理念,立足实际,开展“农娃乐”特色教育,深入研究农家文化,开发优秀农家文化的教育价值,以“一院一园”呈现农家韵致,传承农家文化,弘扬农家文化精神,让农家娃学农、知农、     

在西部农村小学实施“做中学”科学教育实验项目的可行性研究

“做中学”科学教育实验项目能否在中国西部农村小学实施与推广,是该项目能否在中国普及和发展的关键性问题。“做中学”的理念和原则适用于中国西部农村小学;西部农村小学有愿望、有条件实施“做中学”科学教育项目;项目的实施必须解决好一些相关的问题。     

以实求进 分层指导 同步发展——浅谈小学教育工作管理

新民市是以农业为主的县级市，与全省大多数农村县市一样，小学教育从结构层次上可划分为城区（县城）小学、农村小学。农村小学又可分成中心小学和一般小学。全市有各类小学３１６所，其中：城区小学９所、农村中心小学２７所、农村一般小学２７９所，聋校１所；有学生５４４１７名，其中：城区小学７３７６名、农村中心小学８９７５名、农村一般小学３８０６６名，各占学生总数的１３．５％、１６．４％、７０．１％。基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况，为抓好全市的小学教育的管理工作，我们提出了“以实求进…     

扎根农村 播撒科学火种

从2008年第1期开始,本刊将“教苑耕耘录”作为一个常设栏目,每期宣传1名在小学科学教育领域执着追求、成绩显著的教师（或教研员）的典型事迹。目的是利用《科学课》杂志这一平台,一方面为一批优秀的小学科学教育工作者的专业成长“铺路搭桥”,期望他们在若干年后能成为中国小学科学教育改革的领军人物;另一方面引领广大小学科学教师在专业发展道路上更快地成长。上世纪80年代中期至90年代,《小学自然教学》杂志（《科学课》杂志的前身）曾为一批在全国有影响的小学自然教学改革的先锋做了许多宣传工作。作为全国惟一一份小学科学教育专业性期刊和中国教育学会小学科学教育专业委员会的会刊,《科学课》杂志有责任、有义务为中国小学科学教育改革事业“添砖加瓦”——这便是我们强化“教苑耕耘录”栏目的初衷。 在我国,农村小学科学教育既是薄弱环节,又是重点,全国小学科学教育专业委员会在2007年年会上发出了“加强农村小学科学教育研究”的倡议。为此,本期特刊登湖北省监利县黄歇口镇中心小学科学教师邓从新的感人事迹。邓老师艰苦奋斗,自己动手,努力改变农村小学科学课缺乏教具的现状;成立学生课外科技活动兴趣小组,并结合当地农村实际经常开展各种课外科技活动,取得了丰硕的成果。他在孩子们幼小的心灵里播撒下了科学火种。     

农村小学科学教育现状调查

“以培养科学素养为宗旨”的小学科学课程在我国中部农村地区的开展情况究竟如何？带着这个问题，本人走访了安徽省宿松县的几十所农村小学，对当地的农村小学科学教育现状进行了一次较为全面的调查与了解。     

提高农村学校教研实效方法谈

农村中小学往往交通不便、信息不灵、资料不足,加之师资素质偏低,不少学校搞教研活动不是无事可做就是徒有形式,教育科研氛围不浓,致使不少学校教研活动效果不够明显。洋马乡在推行素质教育的过程中,坚持实施“科研兴教”策略,取得了较为明显的成效：一、每周一卷。组织教师每周编写完成一份所教学科毕业班试卷,教师完成的试卷主要选取新近出版的各种复习资料和相关报刊。教导处每周末收齐教师编写或完成的试卷,利用教研活动组织大家流水式批阅,同时围绕出卷、做卷展开咨询、交流、讨论。由于多数农村小学实行分段式循环教学,有些…     

农村附设园有效开展游戏活动的实践探索

目前许多农村幼儿园园舍附设在小学校园内,活动时间安排受小学教学秩序限制、班级空间小、教师对“游戏”认识不足、家长不合理的教育要求等原因,造成了农村幼儿园“重上课、轻游戏”。以我园为例,我园附设于小学内,由于个白影响小学上课,原有的一日作息时间跟小学差不多,课程以集中教育活动为主,游戏组织比较随意;班级活动室为小学式的教室,每班仅有一间,班级狭小,不利于游戏的开展。     

劳动教育视角下乡村小学综合实践活动的校本实践

乡村小学综合实践活动的校本实践中依然存在理论不足、实践不足、创新不足等科学问题。从劳动教育的视角探索乡村小学综合实践活动的校本实施路径：以“做中学”为价值取向，加强理论研究；以“项目+”为育人方向，打通实践壁垒；以“跨学科”为育人导向，创新活动方式，让学生在综合实践活动课程中树德、增智、育心。这样能有效解决综合实践活动在乡村小学校本实践中面临的困境。     

志在创业——记盐亭县第一所农村教改科研基点校宗海小学

地处川北盐亭县偏远山区的宗海小学,因地制宜,深化教改,变“离农教育”为“兴农教育”,改变单一的教学手段和方法,实施“三课一体”和“教学做合一”,全面提高了教育质量,促进了学生全面发展,走出了一条适合农村小学的办学路子。1996年10月,宗海小学成为全县第一所农村教改科研基点校。     

农村中小学教育科研的现状与对策

随着素质教育的进一步实施，“科研兴校”的必要性和可行性已为教育理论与实践工作者所认同，并成为广大中小学教师的实际行动。笔者采取问卷调查和访谈方法，对平凉地区３县（市）１８所乡、镇学校（小学６所，独立初中６所，完全中学６所）的教育科研课题研究情况进行了实地考察，试图简要回答“农村中小学的教育科研实际是什么？”和“农村中小学的教育科研应该是什么？”期望对农村中小学“科研兴校”战略的实施有所裨益。一、农村中小学教育科研的现状从总体上看，近年来农村中小学教育科研有喜有忧，喜的是研究活动由冷变热、研究氛围…     

“三科合一”教材体系的研究与探讨

《自然》、《科技活动》、《劳动》三科合一教学改革，是我国教育部最近制定的《国家基础教育课程改革指导纲要》提出的一项急切任务。建设小学《综合实践活动》课程，进行“三科合一”教学活动的改革和研究，是当前摆在小学教育中的一个迫切需要解决的问题。本文结合学校“三科合一”教学改革实践，对“三科合一”教改活动进行分析、研究和探讨。一、“三科合一”研究的目的和任务“三科合一”研究的目的和任务：一是依据《自然》、《科技活动》、《劳动》三科内在的联系，建立一门包含上述各科有关内容的小学一、二年级《综合实践活动》课…     

试析农村中学音乐教育的困惑及对策

农村中学顾名思义就是地处农村地区，以农民子弟为主要生源和教育对象，以培养新型农民和服务农村建设为目标的学校。据统计：“当前，农村教育在我国整个国民教育体系中占有相当大的比重，80％以上的小学和60％以上的中学均分布在农村。”在这样的农村中学，由于各种因素的存在，教育资源本身就相对短缺，更何况是音乐学科教育这样的所谓“负科”了，其发展更是举步维艰，存在诸多困难。     

生命因爱而精彩

山东威海市塔山小学创建于1989年,是一所年轻而又充满朝气的学校。塔山小学以“生命因爱而精彩”为教育理念,以“真爱教育”为办学特色,着力建设“和谐进取、自主创新”的学校文化。让师生濡染“爱的教育”文化,是塔山小学主题活动的最终目标。学校以综合活动为载体,将学科活动和特色活动整合起来,     

支援农村教育也要动员“民间”广泛参与、全力投入

近年来，城市学校支援农村学校的“民间”活动开始活跃起来，而且热情之高、方法之多、形式之活也是空前的。天津市实验小学1所学校，居然和10所农村学校挂了钩。这几年先是在“物质”上支援，富余的电脑、电视、仪器、乐器乃至桌椅、书柜，都送给了山里的、村里的学校。后来，支援又深化了一步，或派出自己的教育教学骨干到农村学校介绍经验、现场示范，或请来农村学校的校长到市里实地考察、当面咨询。河西区闽侯路小学的支援方式更具“实效”，他们和津南区的八里台小学结成“姊妹校”，选派教师轮流到那边任教，已经坚持了五个年头。我还听说坐落在市中心的师大二附小和地处外环线的海天小学也在“会谈”，