论幼儿园教育内容的适宜性——评河南郑州市一幼儿园的"集体婚礼"事件

河南郑州市一幼儿园为幼儿举办“集体婚礼”,这一事件提醒我们要更加重视幼儿园教育内容的适宜性问题.事实上,关于幼儿园教育内容的适宜性问题,国内外有很多相关研究,特别是全美幼儿教育协会(NAEYC)研究制定的判断课程内容适宜性的20条标准,对我们思考幼儿园教育内容的适宜性问题有重要的参考与借鉴价值.联系到幼儿园“集体婚礼”事件,我们必须明确,没有任何研究证明幼儿存在“婚姻敏感期”;园长和教师需要认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,以保证幼儿园教育内容的适宜性;教育内容的选择不能想当然,园长和教师需对此进行精心选择与安排,如此才能符合幼儿的身心发展规律,促进幼儿发展.     

幼儿园“集体婚礼”不必大惊小怪

1月11日下午,一家幼儿园举行了一场隆重的"集体婚礼"。请注意,不是这里的老师们结婚,而是这里的100多名孩子"结婚"。婚礼有主婚人,孩子们穿着礼服互相承诺,小"新郎"要给小"新娘"戴戒指,他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。(1月14日《郑州晚报》)事实上在电视剧、婚恋节目的影响下,幼儿园的孩子早对婚姻、爱情有所了解,     

如果，孩子“投诉”幼儿园……

“妈妈，老师不好!”如果孩子“投诉”幼儿园和老师。你该如何应对？     

幼儿园“集体婚礼”要做好引导

1月11日下午,郑州一家幼儿园举行了一场隆重的集体婚礼。会议室里响彻着《婚礼进行曲》,小新郎牵着小新娘的手,依次走上台。老师和家长代表担任主婚人,按照大人结婚的程序,新郎和新娘都要接受询问、宣誓。小新郎们单膝跪地,给小新娘戴上结婚戒指。然后在众人的祝福声中,紧紧拥抱,表达爱意,更亲密的,还当众吻了一个。当日     

幼儿园，您选对了吗

“是该选离家近一点的幼儿园还是选离家远点但有名的幼儿园呢？” “要不要选个特色幼儿园，让孩子多学点才艺？” “现在幼儿园那么多，我该怎么选呢？有的说这个好，有的说那个好，我都没了主意了。”[编按]     

浅谈幼儿园活动区创设的意义

对于幼儿园的孩子来说．最重要的教育莫过于游戏。幼儿园的活动区就是一个最好的课堂,它已经不再是一个简单的娱乐场所．也不再是一种幼儿园的标志。在活动区,可以完成很多的活动,可以以此作为教育儿童的载体。     

别把过家家当成早恋

1月11日,河南郑州一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”。婚礼有主婚人,孩子们穿着礼服互相承诺,小“新郎”要给小“新娘”戴成指,     

幼儿园的“好”老师

幼儿园的“好”老师,一定是孩子们喜爱的老师——她～出现,孩子们就蜂拥而至,个个争着与她“套近乎”。幼儿园的“好”老师,一定是位会“偷l赖”的老师——她工作很轻松,     

走出幼儿园，走进“活教材”——张家港市梁丰幼儿园“远足”活动侧记

数年前,一则关于中日学生“夏令营的较量”的宣传报道,引起中国教育界内外的关注与思考：日本的孩子可以光脚在雪地上跑,我们的孩子为什么不行?我们的孩子吃苦耐劳的意志品质、环境意识为什么不及人家……受这一报道的启示。张家港市梁丰幼儿园决定改革体育课程。创造性地开展远足活动,以切实提高孩子的身体素质,培养和锻炼孩子吃苦耐劳的精神,促进孩子的全面发展。     

大手牵小手，互动促成长——浅谈幼儿园混龄活动实践的意义

优越的家庭经济条件给孩子带来了更多的宠爱,很多家长对孩子是百依百顺。我们在看到孩子诸多优点的同时．也发现由于家长过多的呵护使许多孩子养成了不良的品行,出现过分自私．不愿与其他小朋友友好相处、快乐分享等不良行为。     

上幼儿园，你的孩子能适应吗

9月份即将到来,到那时一群活泼可爱的孩子将第一次踏进幼儿园的大门。     

实验，还是闹剧

近来,一则新闻一直萦绕在我的脑海里,新闻报道的是郑州一家幼儿园为100多名“自由恋爱”的孩子举行了“集体婚礼”。带着一头雾水反复翻看相关的报道和图片,读到的是婚纱、戒指、证婚、宣誓、拥抱、亲吻等字眼,看到的是在场成人的相机闪闪和笑脸灿烂,听到的是园方振振有词的教育理论和孩子家长的围观叫好。     

当孩子在幼儿园“出了状况”

老师对孩子的观察往往比家长更客观,家长只有和老师多多沟通,才能更好地帮助孩子解决在幼儿园中遇到的问题。     

幼儿园生活事件的教育意义

以往谈及幼儿园教育,人们较多关注的是幼儿园的班级教学,而忽略了教学之外的生活.事实上,在幼儿园发生的各类真实的生活事件有着极其丰富的教育意义.如“接待”和“六一”儿童节庆祝活动是幼儿园两种比较典型的生活事件,它们有助于提升幼儿园的品牌形象,增强幼儿园的竞争力;促进教师间的交流学习,为教师发展提供契机;能给予幼儿参与活动的机会,使其感受活动中丰富的人际关系,促进幼儿情感、行为与能力等的发展.同时,这些生活事件如果应对不当,也可能产生一些负面影响,如干扰幼儿园正常的教育教学秩序,教师被迫从后台走向前台,增加教师的心理负担等,为此幼儿园应尽力弥合生活事件与正常教学的界限,使教学真正走向生活,并尽力促使这类生活事件保持在适度的范围内,以切实减轻教师的负担.     

论孩子“争吵”中的正面意义

孩子间的“争吵”,常见也常有,如何正确理解并给予恰当的诱导式教育,这是幼儿园一线教师关注的话题。     

美国幼儿园存在“高退学率”

耶鲁大学儿童研究中心最近的一项研究表明．幼儿园孩子的退学率要比普通中小学高出三倍。那么这些年幼的孩子被幼儿园“开除”后该怎么办呢？     

面对幼儿园作业，爸妈要淡定

我的孩子今年读中班,这个星期的家庭作业之～就有～项：画画,内容是棉花和水稻。画画本来不是什么难事,但对于一个在城市里长大的孩子来说,他都没见过这些东西。最后,我只能在网上找到这些图片,让他对着电脑屏幕来画。     

幼儿园来了新“朋友”

记得小时候，家中屋梁上筑有燕巢。吃饭时屋梁上无拘无束的燕子呢喃私语，嗷嗷待哺的小燕子叽叽喳喳。如今人们对一向作为人类朋友的燕子来访安家，好像也不那么热情了：未等燕巢有了雏形，就被无情的竹竿捣掉；燕子也对人们失去了信任，不再、不敢、不愿在人多的居所筑巢建窝。现在小镇上的孩子们也就较少看到燕子和燕窝了。     

浅析民族民间音乐对幼儿园教育的意义

幼儿园教育时期在一个人的成长中有着极其重要的意义,音乐教育更是幼儿园教育中不可缺少的一部分。幼儿园音乐教育不是为了培育每个幼儿成为艺术家,而是使幼儿综合素质得到提高。民族民间音乐也是音乐教育的一种素材,它们大多来源于广远流传的风俗文化,更贴近于生活。它的表达形式丰富多彩,声形并茂,让民族民间音乐注入幼儿园教育中,有助于开拓幼儿的认知域,有利于丰富幼儿的想象空间,更有利于培养幼儿对祖国河山的喜爱之情,利于民族文化的传承。