高职学生学习兴趣现状分析及对策研究

本文在理解高职学生学习中非智力因素之学习兴趣的基础上,分析了高职学生学习兴趣的现状、原因,并从降低学习起点。培养学习兴趣;明确职业目标,激发学习兴趣;创新教学模式,维持学习兴趣三方面来探订高职学生学习兴趣的培养。     

综合理科师资培养的新方向

综合理科师资缺乏成为了综合理科课程实施过程中陷入困境的主要原因。文章认为师范生应提高自身素质与能力,高等师范院校应设立宽口径的师范生培养模式,社会应提高对综合理科的认识和理解。     

高三慢班学生英语学习良好习惯的培养

据笔者多年的观察、分析和验证，绝大部分被编排在慢班的学生英语成绩不理想并非智力因素所致，而是学习态度和学习习惯有问题。因此，要提高慢班学生的英语成绩，一定要从培养学生良好的学习习惯开始。英语学习习惯的培养首先应从培养良好学习习惯的行为规则的制定开始，同时也要按教学大纲的要求，从听、说、读、写这几方面着手训练。     

高中理科学生学习困难的原因及对策

通过调查分析高中理科学生学习困难的原因,提出解决的措施：抓好入学教育,有效进行开学初期适应性学习指导。通过调查分析高中理科学生学习困难的原因,提出解决的措施：抓好入学教育,有效进行开学初期适应性学习指导。     

高中学生学习数学困难分析及对策研究

高中学生学习数学困难的问题，长期以来受到社会各方面，尤其是教师和家长的关注，也是教育学和心理学亟待解决的一个问题。对高中学生学习数学困难的成因及对策研究是非常有必要的一个课题。本文研究的主要对象是农村高中阶段数学学科的学习困难者。由于数学科是高中阶段一门重要的基础学科，而且对高中生来说，学习数学的时间相对较长，造成学习困难的原因也较集中，因此具有一定的代表性。     

职高生学习状态调查与对策

根据职高学生学习现状的具体调查结果可知,目前职高生的学习状况不容乐观,教师要以学法指导为突破口,把培养学生的学习习惯、学习方法和学习思维的任务贯穿到整个教学过程当中去。     

中学理科学生思想政治课学习情况调查分析及对策

长期以来，为了使学生在普遍达到教学基本要求的前提下实现有个性的发展，基本上所有中学都从高二年级开始，根据学生的个人志愿及其兴趣特长，按文理学科分类组织教学。那么，这种教学能否实现新的课程改革提出的基础教育培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学素养和人文素养的新目标呢?为此，笔者针对中学理科学生的思想政治课学习以及他们的人文素养的培养情况进行了一次教学调查。     

数学教学中学习态度和学习习惯的培养

本文论述了学习态度和学习习惯的内涵，数学教学中培养良好学习态度和学习习惯的重要性，并对如何培养良好学习态度和学习习惯进行了探讨。     

非智力因素造成学业不良学生的学习心理辅导

学习心理辅导是学校心理辅导的一个重要课题，学生中学习不良，往往是由于非智力因素不良造成的，为此，应从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排除不良的情绪等方面，进行学习心理辅导。     

小学科学教育教学现状及对策

通过对四川部分小学的走访,发现当前小学科学教育教学存在的问题主要有：小学科学教师素养不高,科学师资缺乏;教学设备不足,科学课程资源匮乏;现行小学科学教材无法满足城乡不同需求;大班教学,难以保证教学质量;小学科学教师对新课程的理解与执行不相适应。针对存在的问题提出相应的对策,主要是：加大对科学教育经费的投入力度,提高科学教育教学质量;加大科学教师培训力度,尽快适应新课程改革;小学科学教师应着力提高自身科学素养,以适应新课程需要;编写适宜的地方小学科学教材,以满足城乡不同需求;营造良好的社会环境,齐抓共管,提高小学科学教育教学质量。     

配备专职科学教师是开齐开好科学课程最基本的保证——小学科学教育现状调研报告

小学科学课程承担着培养小学生科学素质的重任,早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。然而在调研中发现,小学科学课程实施情况不尽人意：专职科学教师数量极其缺乏;科学课程开设严重不齐不足,兼职教师挪课现象相当严重;设施设备投入不足,科学专用教室和设备严重缺乏。这些问题严重影响小学科学教育正常开展。因此,必须提高对科学课程开设重要性认识,配备专职科学教师,保证开齐开好科学课程,促进学生创新意识和实践能力的提高。     

关于女生学习艺术设计的性别特性及对策

男女生在艺术设计专业学习中的性别差异，主要是由于生理、智力、非智力和学科等因素造成的。教师应认识其客观性，在教学过程中针对男女生的不同特点，因势利导，采用适宜的教学方法，促进男女生的理论修养和动手能力同步发展，进而提高他们的艺术设计水平。     

新世纪学习科学的形势与任务

面对新世纪,结合中国国情,阐述了对学习科学进行研究的重要意义和学习科学自身的特征,并对学习科学所面临的形势和任务展开了讨论。     

科学与人文融合问题研究的现状与走向

无论从理论研究的视角来审视,还是从社会现实的维度来考察,科学与人文的分割和对立给人类社会带来了种种不利影响,因此克服二者的对立,探讨科学与人文的融合问题,成为20 世纪乃至21世纪理论界的研究热点.中外理论界从不同侧面提出了各种促进二者融合的研究观点,其中最有代表性的观点有：以实证主义为代表的科学主义观、以现代西方人本主义为代表的人文主义观和将二者加以折中并以＂整体有机论＂为核心内容的综合观.与其相对应,中外理论界形成了从三种不同角度加以整合的不同路线：从科学角度出发研究科学与人文融合问题所展示的科学文化整合路线,从人文角度出发研究人文与科学融合问题所展示的人文文化整合路线,以及从科学和人文相结合角度研究二者融合问题所展示的人类整体文化综合路线.在这些不同的理论观点、考察视角和整合路线的探索中,展示出科学与人文融合问题的研究特点和未来走向：理论研究的深化和细化特征、研究领域的交叉趋向、研究视角的人学转向、研究取向朝“人”的实践层面拓展等,并且展示出只有把科学与人文共同置于“人”的视域,理解科学与人文共同的“人为”属性和“为人”属性,才能从根本上解决二者的融合问题.     

初等教育教师脑科学素养状况与对策

采用问卷调查的方法,对四川省某三个市区范围内的部分初等教育教师脑科学素养水平进行了调查与分析。结果表明,被调查教师对脑基本结构与功能知识掌握程度不够;对目前脑科学研究所采用的主要技术手段和主要成果了解甚少;对基于脑的教育原理的认识主要受大众传媒的影响;缺乏对基于脑的教学原理运用于教育实践的行为意识和能力水平。最后,针对初等教育教师脑科学素养水平总体比较低下的状况,从以下三方面提出了相应的对策与建议：①重视初等教育教师脑科学素养的职前和在职培训;②采取必要的激励措施,充分调动初等教育教师学习脑科学的积极性;③通过教育理论工作者与初等教育教师的有效沟通,共同探索基于脑的教育研究工作。     

青少年科技教育研究的现状与思考

青少年科技教育研究的目的是揭示青少年科技教育的基本原理、特色和规律,为青少年科技教育的可持续发展提供支撑。通过分析发现,我国科技教育研究机构建设处于初始阶段,缺乏综合学术性研究专刊,理论研究仍处在观念层面,实践研究多处于经验积累层面。需要运用系统科学的方法对科技教育进行研究,开发出分层次、分模块、有效协调、高效发展的科技教育研究创新系统。     

五年制高职学生语文学习现状及教学对策

五年制高职学生语文基础差、学习积极性不高及人文修养欠缺,是不争的事实。语文教学应面对这一现实,注重对学生基础知识、语文能力及人文素养的培养,以打造出适应社会需要的职校毕业生。     

红楼梦研究的现状与问题——兼论红学非学术

当前“红学”存在种种问题。“红学”一词可以用,但它不是学术;《红楼梦》研究应纳入到“文学评论”之中;“红学”不是显学,也不应该成为显学。《红楼梦》是中国许许多多优秀古典文学作品中的一部,应该以平和的心态对待它。     

理工科大学生人文素质教育的现状和对策

当代理工科大学生人文素质与时代要求不相符。表现在人文精神低落,价值体系混杂;叛逆心理日渐增强;文明礼仪淡化等。因此,必须多管齐下加强理工科大学生的＂人文素质教育＂。