Presentation 高 英语课堂中的应用与反思

Presentation在大学英语课堂中应用已经较为普遍,笔者通过在高职职场英语课堂中实践发现它对提高高职学生英语兴趣,培养学生英语社交能力有一定的积极性,并对该活动后的效果做了反思.     

多媒体英语课堂环境下学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩关系

当前高职英语教学中基本已经普及了多媒体教学方法,在多媒体英语课堂环境下,学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩之间的关系也发生了变化。本文主要分析了影响学生英语学习成绩的一些因素和学生对教师作用感知与学生英语学习成绩之间的关系,并且提出了在多媒体英语课堂环境下提高学生英语学习成绩的策略。     

对于学生在英语课堂中主体作用的思考

笔者根据在高职英语教学中的多年经验,深刻体会到在高职英语课堂教学中充分发挥学生的主体作用是英语学科教育发展的必然要求也是必然趋势。本文就基于前人的相关文献资料和结合自己的多年从教经验,谈谈在高职英语课堂教学中充分发挥学生主体作用的策略。     

在英语课堂中渗透文化教育的重要意义

高职英语教育不仅能够拓宽学生的知识面,更能够有效地提高学生的综合素质,因此重要性不言而喻。近年来,我国素质教育的力度不断加大,高职英语教育的实效性因此提升,但是高职英语课堂缺乏文化教育的问题却始终未能得以解决。无论是学生的发展,还是高职英语教育事业的发展都因此遭遇阻碍。本文从高职英语课堂缺乏文化教育的表现出发讨论,分析了在高职英语课堂中渗透文化教育的意义,并就在高职英语课堂中渗透文化教育提出策略,希望能够为广大英语教师提升教学质量、培养优质人才提供帮助。     

碎片化的移动微学习在高职英语教学中的应用研究

随着我国信息技术的快速发展,教学改革的不断深入,高职英语课堂的教学模式也顺应时代发展在不断变革。本文主要分析了碎片化应用的移动微型技术手段在高职英语教学中的应用,通过这种新型的学习模式,彻底改变以往的高职英语课堂的教学模式,把英语的学习真正融入到日常生活中,从而提高学生英语的学习能力。     

高职学生英语读写能力培养的实证调查研究

英语阅读和写作教学是高职院校英语教学中非常重要的环节,本文运用二语习得的输入输出理论,在英语课堂教学中通过将阅读和写作有机结合来提升高职学生英语读写能力。     

高职英语课堂duty report的任务设计和评价

随着高职教育的不断改革,高职教育中的英语教学已经逐步成为高职教学中的重要内容.为了进一步开展高职的英语教育,英语课堂中的duty report的任务设计很重要.但是由于高职生英语基础较差,因此,如何更好地开展高职英语课堂的duty report需要英语教师认真思考.本文中,笔者在简单介绍高职英语课堂duty report的内涵和基础上,针对高职英语课堂duty report的任务设计内容和评价进行具体介绍,以进一步推动高职英语教师做好duty report的教学工作.     

高职特色教材开发与高职英语教学改革

高职特色教材的开发与高职英语的教学改革之间有着相辅相成的作用。好的教材可以推动英语课堂教学改革顺利进行。相应地,高职英语的教改也能在一定程度上促进特色教材的研究和开发。本文通过分析高职英语教改的影响因素及实施要点,以及特色教材开发的相关问题,指出在高职教学理念的指引下,好好把握高职教材与高职英语课堂教学改革的关系,将为教师和学生提供一个“双赢”的模式。     

高职英语慕课(MOOCs)嵌入式立体教学模式探索

高职英语课堂嵌入慕课资源,探索解决高职英语教学中出现的问题,进行课堂内外的个性化设计,提高学生的学习兴趣和自主学习能力,构建高职英语立体教学模式。     

高职英语课堂上的听说教学渗透

英语听力和口语教学是高职英语教学的一个非常重要的环节,同时也是非常薄弱的环节。根据高职英语教学的现状和高职学生英语听说能力的实际情况,本文研究和探讨了如何在高职英语课堂上进行听说教学的渗透,有效提高高职学生英语听说的能力。     

结合案例谈游戏法在高职英语教学中的应用

高职学生英语基础差,学习兴趣不高,已经成为高职英语教学的首要难题。笔者曾在高职英语课堂中进行过游戏法教学的实践,并做过相关研究,认为游戏教学法具有趣味性、竞争性和灵活性等特点,很适用于高职学生。笔者经过实践,结合案例总结出了一些游戏教学法在实施过程中的关键之处,并对高职英语课堂中游戏的选择、游戏教学实施的细节、教师所扮演的角色、以及实施游戏教学法的度等方面做了细致阐述。     

加强高职英语探究式学习的措施

文章从设定合理的英语课堂情境,突出英语特色;实施探究式教学,加强师生互动;鼓励学生进行创新,延伸英语课堂学习;重视训练探究式英语思维四个方面谈了应该如何加强高职英语的探究式学习。     

“以提升学生职业能力为导向的高职英语教学模式的探索与研究”研究报告

本研究通过对我院2012、2013级不同专业的学生进行问卷调查,了解高职学生在英语学习过程中存在的实际困难;对我院毕业生的就业情况进行跟踪调查,了解他们在工作在英语应用方面存在的问题。组织课题组成员深入企业、行业和员工进行对面交谈、实地考察、或通过问卷调查等形式了解企业、经营等;用人单位以及对高职毕业生英语能力的需求。根据调查情况,研究在组织实施教学的过程中,如何做到"以提升学生职业能力为导向的高职英语课堂教学"。     

高职英语口语课堂中交际教学法的实施

培养学生的英语口语交际能力对于学生学习英语至关重要,在英语课堂中,应当加大对学生口语能力的提升,采取交际教学法的方式,让学生有更多的语言锻炼机会。本文主要对高职英语口语课堂中交际教学法的实施策略进行阐述。     

高职英语教学过程中的侧重点

高职教育区别于普通高等院校的教育目的,使得在高职学院开设的课程也必然与普通高等院校有一定的区别,这一点在英语的教学中也有一定的体现。在高职英语教学的过程中,更注重实践和应用,学生对于特定领域职业英语的掌握水平和在英语环境中与人交流的水平成为高职英语教学关注的重点。在本文中作者从专业性、应用性、交流和价值观四个方面高职学院英语课堂的教学逻辑进行阐述,结合自己的经验,希望能对当今高职教育提供一定的帮助。     

高职高专学生英语阅读能力提高方法探析

英语阅读能力是听、说、写、译的基础。尽可能提高学生的阅读能力是高职英语课堂教学的重点。高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取有用信息,并具有专业技能和外语交际能力人才的有效途径。本文分析了高职学生自身的特点及高职英语阅读教学的现状,指出了一些不良的阅读习惯,并就如何提高学生英语阅读能力提出了一些方法和建议。     

浅析混合式教学模式在高职英语课堂中的应用

高职教育在我国的教育体制中占有重大的地位,为社会培养了大批的社会技术性人才。基于此,为了全方面的提高高职教育水平,寻求一种教学模式既可提高学生的专业水平也能培养学生自主学习能力,从而提高学生的综合素质能力。对于高职学校的一名普通英语教师来说,英语这门学科要求学生积累知识多且有主动学习能力,但实际上学生基础薄和对英语无兴趣,另外教师的教学模式还是传统模式,课堂效率低,为了解决英语教学模式带来的课堂效率低,结合社会现状混合教学模式应运而生。这是一种全新的教学模式,它是广大教师在实践中不断摸索出的全新教学模式。因此本文结合笔者自身的教学经验来分析研究混合式教学模式在高职英语课堂中的应用,提高高职英语课堂的教学效率。     

论高职英语课堂教学中复习环节的创新

与普通高校学生的英语水平相比,高职学生的英语水平比较薄弱。如何使高职英语教学尽快地适应新形势,大力改革和创新英语课堂教学中复习环节,建立起与高职人才培养模式相适应的英语教学模式,从根本上提高教学质量,提高高职学生的英语运用能力是我们必须面对而又亟待解决的问题。     

高职类学生AB级考试背景下的大学英语课堂教学策略

文章从高职阶段AB级考试的角度入手,分析了高职阶段AB级考试的现状,然后研究了高职AB级考试对大学英语课堂教学的影响,分别从积极与消极两个方面入手进行了分析,最后研究了在AB级考试背景之下,优化大学英语课堂教学质量的几点有效策略与方法,希望能够在帮助学生顺利完成AB级考试的同时,促进学生英语语言综合应用能力的提升。     

高职英语课堂沉默现象之生态因子浅析

本文对英语课堂沉默现象现状进行调查,并对该现象的生态因子加以浅析。文章认为高职院校中英语课堂沉默现象较为普遍,其生态因子中学生英语基础、学习兴趣和动机等内环境因子最为基础和重要,教师、课堂班级规模等外环境因子也不容忽视。