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1.
作为跨学科关注的热点,大模型的涌现能力已经在系统科学、心理学、语言学等多个领域产生了深远的影响,其对于学习科学研究和实践的价值也初露端倪。基于此,文章首先阐释了学习科学视角下的大模型涌现能力,指出大模型的涌现能力不仅本身可以作为学习科学研究的对象,还可以为学习科学的研究与实践提供新的手段和方法、创新的思路,也由此引入了新的伦理问题。之后,文章介绍了大模型的涌现能力拓展学习科学研究与实践的手段和表现,即借助大模型的涌现能力,通过提示工程、探针技术、仿真、内容生成等手段,可以拓展学习科学的多个研究与实践领域。最后,文章分析了目前研究的局限,提出未来学习科学研究需从认知模型构建、内在机制剖析、学习效果评估三个方面,持续、深入地研究大模型的涌现能力及其影响。文章从多个角度阐述了大模型涌现能力与学习科学研究的互动关系,剖析了大模型涌现能力对学习科学的推动作用,为探究和理解人类复杂的学习过程提供了一个新视角。而深入地分析大模型的涌现能力,有助于我们更好地理解学习过程中的认知机制,发现新的学习模式和教学策略,从而推动学习科学的理论和实践创新。 相似文献
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关于认知或心智机制的探讨,自古希腊以来就没有停止过,因为这个问题实质上是心身问题的深化。针对此问题的观点有多种,认知涌现论是认知科学产生后出现的一种新观点。然而,涌现(emergence)一词有多种含义,不同学科对它的理解也不尽相同。而且,涌现论本身与不同时期的科学主题的结合,形成了各种类型的涌现论——进化涌现论、机体涌现论、系统生成涌现论、社会涌现论等。随着复杂科学、心灵哲学、神经科学和认知科学的发展,涌现论进入到认知或心智领域,形成了认知涌现论,一种具有交互性、生成性、整体适应性特征的本体论唯物主义。事实上,认知涌现论是基于神经科学对心智或意识机制进行解释的意识整体论。 相似文献
3.
科学素质的培养是素质教育的重要内容,自然科学方法论是科学素质培养有效的指导理论。本文试从科学方法的层次理论,分析说明自然科学方法论在科学素质培养中的指导作用。 相似文献
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复杂系统“精益涌现”的形成机理研究——以供应链系统为例 总被引:2,自引:0,他引:2
涌现性是复杂系统要素相互作用生成新质的现象、行为与过程,涌现理论关注从简单到复杂、从低级到高级的系统演进过程。精益思想关注并努力消除系统冗余,采用化繁为简的技术与方法,以追求系统涌现。精益涌现在系统演化发展进程中的作用不容忽视。 相似文献
5.
科学教学中的动态生成 总被引:3,自引:0,他引:3
论述生成思想在科学教学中的重要地位,提出生成内容的几种可能来源,提出正确处理生成内容的条件和要求,解释生成思想给教学带来的两大困惑,使教师辩证地对待生成课程。 相似文献
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生成论与"还元论"——生成科学的自然观与方法论原则 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以"生成科学"为基础,提出"生成论"自然观,描述了整体生成演变的世界图景,以及系统生成的主要规律及其特征。并试图超越经典科学"还原论",探索生成整体论的方法论原则:指出分析还原不是唯一的科学简化方法,在整体性研究及简化方法基础上,进一步提出"还元论",论证了"还元论"与经典科学"还原论"的本质差别。主张将"整体论"与"还元论"提升为科学研究的一般方法与方法论原则。 相似文献
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科学素质的培养是素质教育的重要内容,自然科学方法论是科学素质培养有效的指导理论。本文试从科学方法的层次理论,分析说明自然科学方法论在科学素质培养中的指导作用。 相似文献
8.
苗东升 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z1)
本文分别从开放论、涌现论、非线性论、自组织论和他组织论等五个方面考察中医,指出中医在医学思想和哲学思想上跟复杂性科学有诸多深刻的一致性,从而揭示中医具有还原论看不到的科学性,进而讨论了中医复兴和复杂性科学的关系。 相似文献
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现代系统科学的发展对科学概念的冲击是全面而深刻的,表现在:科学知识的内容包含了对不可逆性、不确定性、自主性和涌现性等的认识;科学知识的演进具有不可逆性、不确定性、自主性和涌现性等特征;科学认识活动在一般科学方法论上提倡“总体生成论”,在具体科学方法上则倡导系统方法和基于实践的“理解性对话一反思性行动”。以新的科学观念来审视教育学的科学地位,可以认为它已经具备作为一门科学的基本条件和资质,但它目前还不是一门成熟的科学。因此,“教育学是不是一门科学”的问题可以化解为“教育学是不是一门成熟的科学”,进而可以转化为“如何利用系统科学提高教育学的科学水平”这一更为实在的思考。 相似文献
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自组织方法论是在自组织理论群的研究方法基础上建构起的一种综合方法论,它突破了经典科学范式的局限,揭示了事物自主演化的图景,提出了一种生成的认识论思想。它为突破简单思想的传统教学提供了新的方法论视角,即转向教学的整体性思维,建构教学的自组织机制,回归教学的质性研究并优化课堂教学生态。 相似文献
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人的美学生成思想是马克思恩格斯美学的重要组成部分。沿袭马克思恩格斯人的美学生成思想的发展线索,我们可以发现,他们在研究这一理论以及寻找人的美学生成途径时始终坚持了历史唯物主义和辩证唯物主义,具有无可辩驳的科学性。研究人的美学生成思想,在实现社会和谐,促进世界和谐方面具有重大的理论价值和广泛的实践意义。 相似文献
12.
基层学术组织作为学术"重镇",在高校的发展演变与内部改革中扮演重要角色。国内对大学基层学术组织的研究主要集中于三个方面:大学基层学术组织的内涵、特征与历程;大学基层学术组织权力结构、发展机制的理论;大学基层学术组织的改革与发展的理论创新与实证。国外相关研究则集中于对高等教育系统本身或者大学组织的整体特性,未将大学基层学术组织作为独立对象进行专门探讨,但他们介绍的大学学术组织的发展经验以及研究所采用的科学方法,形成的独特见解和取得的特色成果仍然具有借鉴意义。 相似文献
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梁启超"趣味说"是中国古代美学向近代美学转型的重要标志。借助皮亚杰的发生认知论原理,可将"趣味说"的体验过程分解为趣的生成过程、味象过程和提升鉴赏力过程,这有助于更科学、更系统地理解梁启超的"趣味说"。 相似文献
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高等学校教学质量评价体系建构的思考 总被引:20,自引:1,他引:20
建构系统的、科学的、行之有效的教学质量评价体系,对于促进高校教学质量管理,切实提高教学质量具有重要的意义。但该体系的建构仍是一个理论上非常重要而实际操作中又非常复杂的问题。本从高校教学质量评价观念、运行机制、指标体系、评价制度、评价机构、评价人员等角度对该体系的建构进行了初步的思考。 相似文献
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陈玉平 《江苏广播电视大学学报》2006,17(4):64-67
中间性组织理论研究的兴起弥补了传统“企业与市场”二分法的理论缺陷。产业集群作为大量生产相同或相似产品的企业以及相关支持机构在地理上的集聚,其实质是大量企业长期重复博弈所形成的一种介于市场和企业之间的中间性组织形式。它的存在弥补了纯粹市场机制与纯粹企业组织的失效。 相似文献
18.
王春河 《商丘职业技术学院学报》2009,8(3):1-3
科学发展观以马克思主义基本理论为指导,结合中国特色社会主义的伟大实践,创造性地回答了关于发展的一系列重大问题。赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求,是马克思主义在当代中国的应用和发展。同时,科学发展观又是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是科学发展观的直接来源。科学发展观是我们党的重大理论创新成果.要坚持用科学发展观武装头脑、谋划发展、解决问题、推动工作。 相似文献
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建设学习型党组织是新形势下高校党建科学化的基本要求。高校学习型党组织建设以高校学习型领导班子建设为重点,必须把促进高校科学发展视为根本任务,系统掌握中国特色社会主义理论体系,从高校实际出发,建设有高校特色的学习型党组织。创建高校学习型党组织,要确立共同的理论学习愿景;要建立健全有效的理论学习制度;要强调科学的学习方式和方法。 相似文献
20.
王惠霖 《湖北广播电视大学学报》2010,30(5):148-149
生成性体育课程是基础教育体育课程改革过程中逐渐形成的一种新的体育课程模式,目前还没有形成有效的评价模式。从生成性体育课程组织与实施的过程入手,深入分析其评价过程中遇到的各种问题,并尝试予以解决,以期形成完善、科学的评价体系。 相似文献