探索小学分数教学的方法

本文通过小学数学教学与信息技术整合课堂教学实例,证明利用信息技术可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学资源,信息技术可以成为学生有力的学习工具,拓展学生探索复杂问题、多角度理解数学思想的视野。     

思想品德课教学与多媒体运用

信息技术可以作为学生自主学习的重要工具．多媒体教学已经成为创建有效课堂，提升教学主创性、高效性的重要手段。在政治课教学中有效地利用多媒体辅助教学，以学生为中心．能够营造适合学生学习与探讨的氛围：新颖的教学设计能够给予学生适宜的学习与思考的时间和空间．让学生参与到教学中来。有助于提高学生学习质量和效率。     

浅议信息技术与小学数学课堂教学的深度融合

随着社会的快速发展,网络信息技术教学模式的引入使教学变得更加先进。而本文针对小学的数学教学,深入研究了信息技术在数学教学的应用,以及如何将信息技术更好地融入小学课堂,试图通过现今信息技术在辅助数学教学中的现状、作用以及信息技术辅助数学教学的普及和如何正确使用信息技术辅助数学教学四方面来阐述信息技术和数学课堂的融合。     

运用多媒体技术优化课堂教学

信息技术的发展为我们的生活带来了质的飞跃，信息技术已经成为各个领域发展的重要工具。如果教师在课堂上适时恰当地选用信息技术来辅助教学。可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，有助于学生发挥学习的主动性。积极思考。使教师以教为主变成学生以学为主．从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。     

分数意义教学拾零

“分数的意义”教学思考“分数的意义”是学生系统地学习分数知识解答分数四则运算和应用题的基础，在数的认识上是一个质的飞跃。“分数的意义”作为一节概念课，老师总是不遗余力地为学生创设丰富的情境，利用直观演示、实验操作等各种方法使学生经历情感认识、形成表象、抽象概念，即使学生能一字不漏地说出分数的意义，但是学到后面的分数四则运算和分数应用题，很多学生总觉得困难，为什么呢？归根结底是没有完全理解分数的意义。显然这需要一个过程。要使学生真正理解好分数的意义，教学时教师要准确把握以下几点：1.让学生充分认识单…     

辅助型教学网站在信息技术教学中的应用探究

随着网络技术的高速发展,网站已经成为重要的信息工具和载体,同时它作为一种有强大的多媒体工具,逐渐地应用到教学领域的各个方面,从而引发了教学观念、方法和手段的变革。本文从教学网站在应用于信息技术教学各环节活动中发挥的辅助作用开始,探讨及研究以教学网站辅助信息技术教学的好处及要在其实施过程中需要注意的问题。     

高职院校英语教师对人工智能辅助教学工具的使用现状调研及分析

随着人工智能技术在教育行业的融入与推广，越来越多的智能辅助教学工具和平台被引进课堂，传统的课堂模式和教学形式正在发生重大变化。为了研究在当前背景下，高职院校英语教师对人工智能辅助教学工具的了解情况、接受程度以及使用现状，本文对来自不同地区不同高职院校的54位英语教师进行了问卷调查，并对结果进行了统计分析。研究结果表明，目前大多数英语教师对人工智能辅助教学工具还不够了解，但是都持积极态度。数据还显示，随着人工智能辅助教学工具在教学中使用频次的增加，教学效果不断提升。最后，基于研究结果，笔者对人工智能背景下，学校、教师、课堂教学以及人工智能工具开发者等四个维度分别提出了建议。     

信息技术与物理教学整合性研究

信息化是２１世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中———就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，计算机演变成为真正的教学工具，在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上日趋成熟地发展起来下面就信息技术与物理学科课程整合的实践谈几点体会。一、充分发挥信息技术辅助课堂教学的优势多媒体技术融文字、图形、动画声音为一体，利用多媒体技术的…     

信息技术只能辅助教学不能主宰教学

以计算机为主的信息技术在教育教学中应用越来越广泛,但信息技术不能取代教师在教学中的主宰地位,它只能多方位、深层次地辅助教学。首先,以计算机为主的信息技术只是一个工具,不能把它简单化,也不能把它神秘化;其次,以计算机为核心的信息技术并不是适用于每一门课的每一个教学环节,要具体分析教学内容来应用计算机辅助教学;再次,信息技术辅助教学需要教育理念的变革,会引起教学方法的变化。     

信息技术在课堂教学环节中的应用

以计算机、互联网为主要工具的信息技术在课堂教学中的作用,将像传统课堂上的黑板、粉笔、教科书一样,成为现代课堂教学的工具。信息技术的发展与在教学领域的应用会促生新的课堂教学模式,教学模式的多元化将取代单一的教学模式。课堂教学要落实课程计划基本形式,其功能是通过知识的学习、实践活动等过程,促进学生的全面发展,成为"最好的自己",为终生发展、一生幸福奠基。因此,笔者认为,师生共用信息技术辅助课堂教学形式,仍将是重要课堂形态之一。     

试析在《认识分数》教学中多媒体技术的运用

本文在分析唐煜老师《认识分数》教学案例的基础上,归纳总结出信息技术在数学课堂上的运用。多媒体技术改变了数学教学的内容及呈现形式,缩短了教学时间,提高了课堂教学效率,同时突破了数学教学的时空限制,充分调动了学生的积极性,让学生体验到学习数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学。     

简单分数的加减法教学设计及评析

在数学教学过程中，教师通过创设学生感兴趣的现实情境，引导学生观察、思考，寻找数学信号；通过实践操作让学生感知新知，小组讨论在数学活动中体验获取新知；通过现代化教育手段，引导学生多种感官参与等几种方法的综合运用，结合教师的引导，让学生参与学习的全过程，以达到充分发挥自主能动性以及发展学生个性的教学目标。     

信息技术与物理教学整合的研究

信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。近年来，计算机辅助教学工作在全国教育战线上逐渐深入，但大多以“观摩课”的形式开展，只是教育教学中的一个点缀而已，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。究其主要原因是在进行计算机辅助教学的过程中，没有合适的应用软件和操作平台。在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上日趋成熟发展起来。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中——就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，让计算机演变成为真正的教学工具，教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来，进行学科教学。     

用信息技术扮靓小学语文课堂

随着基础教育改革的扎实推进,利用信息技术辅助小学语文教学已经成为现实。信息技术不仅能够对图片、图形、动画、声音、视频等信息资源进行有效整合,创设出丰富多彩的教学情境,而且也改变了传统的教学方式。在小学语文教学中,教师要充分发挥信息技术的优势,激发和调动学生的课堂学习热情,启发学生深入思考,这样不仅会不断增强学生的学习兴趣,而且还有利于突破教学的重点和难点。     

浅谈信息技术与政治课教学的整合

将信息技术与政治课教学整合以促进教学质量的提高,首先要从提高教师信息素养做起,在教学实践中有效整合信息技术与学习资源和学习工具,有效整合信息技术与政治课堂、课外教学资源,从而优化政治课教学过程,提高政治课教学效果。     

浅谈信息技术在初中数学教学中的应用

随着信息技术的不断发展,信息技术已经深入到了课程教学的各个环节当中,对各个学科的教学活动都起到了相当大的促进作用,因为有了信息技术和多媒体教学工具的辅助,教学过程变得更加简单,效率也大大提高,课堂的教学氛围也变得越来越轻松,本文就信息技术在初中数学教学中的应用简要谈谈自己的几个观点。     

浅谈小学数学教学中信息技术的有效运用

信息技术作为教学工具进入小学数学课堂,显示了它明显的优势。数学教师应仔细研究教学内容,根据教学内容的需要,选择适合的信息技术去表现教学内容,寻求其与传统教学手段的最佳结合,使其在课堂教学中得到有效运用,真正发挥信息技术辅助教学的作用。     

应用信息技术演示辅助物理实验教学

科学技术的发展,促使信息技术更多地融入物理实验教学领域。笔者在文中将信息技术作为一种辅助教学工具,从模拟演示的层面进行了思考,并在实践层面上提供一些案例。     

影响课堂计算机辅助教学效果的因素分析

随着计算机技术和网络技术对教育教学的深入影响，计算机逐步进入课堂，计算机辅助教学得到了空前发展。课堂计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心，是我国大中小学计算机辅助教育的应用重点。当前课堂计算机辅助教学仍处于研究和探索阶段，课堂计算机辅助教学受到软件、教师、环境、学生等因素的制约，其教学效果没有充分发挥出来。本文主要探讨影响课堂计算机辅助教学效果的诸多因素，分析当前课堂计算机辅助教学的认识和实践误区，从而有效地控制各因素的影响，提高课堂计算机辅助教学效果。     

运用信息技术提高音乐课堂实效的策略

随着现代信息技术的高速发展和普及,信息技术不再是辅助性的教学工具,而是现代化教学不可缺少的要素,成为当今教育领域提高课堂效率的现代化教学手段.以审美为核心的音乐课堂要培养和发展学生的音乐感受、鉴赏、表现和创造能力,就必须将学科专业性与信息技术特性紧密融合,构建有实效的现代化的音乐课堂.