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对于现在的病句考试,学生大都找不到方向,尽管也有一些病句的归类方法介绍,但是判断起来还是费解。作者在教学中摸索出一些规律性的东西,帮助学生快速排查语病病根,即命题者容易“制造”语病的地方。 相似文献
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病句这个知识点,对大多数学生来说是很难从理论上去细细推敲究竟是什么毛病,往往是凭借语感来判定的时候比较多。其实既然是“病”,就会有许多的外在表现,譬如感冒的人,往往会有鼻塞、流鼻涕、发热、咳嗽等外部特征,医生有时就要通过中医的“望”(“望”就是通过观察病人的苔色、表情等外在情况来诊断)来断定其可能的病症。 相似文献
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辨析病句是高考的重点内容之一,综观1990—1999年的高考试卷,每年都有辨析病句的试题。为此,无论是在平时学习过程中,还是在复习备考时都应有意识地加强发现纠正病句的训练,了解造句时常见的错误,更好地培养学生理解语言、运用语言的能力。下面就考试说明中规定的一类病句一“搭配不当”类病句结合高考试题进行归类解 相似文献
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"辨析病句"是高考语文一种常见的题型。其它考点有轮空的现象,但病句辨析没有一年不作考查。能力层级虽为D级,但在高考中得分率一直偏低,是令考生望而生畏的一种题型。究竟应该怎样应对呢?我们认为只要同学们深入了解病句考查的常见类型,见识病句 相似文献
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在日常教学中,很多高中语文教师忽略了病句辨析与修改,经常只是在遇到时才粗略地提一下,基本没有系统的关于病句辨析与修改方面的教学,而学生通常也是囫囵吞枣,一知半解。本文从高中语文实际教学情况出发,粗略探讨了关于高中语文病句辨析与修改方面的问题。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(1):14-21,144
【解析】答案C。A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当,原来的主语是“甲型流感病毒”,可在后一分句“不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配,应该为“开展学雷锋活动”。 相似文献
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初中有些同学对“be”的用法不够熟悉,他们只知道be是“是”的意思。其实be有很多含义,除了“是”之外,它还能表示事物的性质、特点特征和状态,其中文意思要根据具体情况来确定,有时还根本没有必要翻译出来;另外,be在进行时态和被动语态中是必不可缺的助动词,但没有任何含义。所以这些同学就常会出现如下几种病句: 相似文献
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【经典回放】
下列各句中,没有语病的一句是
A.我先来到展厅后面一座小山上,映入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的发掘现场。 相似文献
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大家知道,句子是五级语言单位(语素、词、短语、句子、句群)中最重要的一级,也是语言中最重要的使用单位,因而高考考纲中有两个考点与句子这一语言单位有关,其中包含的一个内容就是辨析并修改病句,属于高考语能力测试的D级。自1992年起,病句的辨析与修改越来越受命题重视。已成为每年必考的内容之一。 相似文献