高三历史高效复习五法

方法一:掌握章节标题,概括阶段特征,从宏观上把握历史。高中历史教材按章节体例编写,各章节之间逻辑严密,互为补充,都突出了一个主题,而章节标题正是这一主题的反映,是各章节内容的高度概括。因此, 在历史复习中,掌握章节标题,揭示章节之间的联系,概括出历史阶段性特征     

回归重要环节:谈政治课章节起始内容的教学

章节起始内容的教学体现了教师领会国家意志的深度、把握课程顶层设计的高度、关爱学生素养发展的态度。有效组织和实施章节起始内容教学是落实教学目标的重要环节。当前教学中,章节起始内容被人为轻视,违背了教材设计本意,不利于学生发展,必须通过转变章节起始页内容教学观念、探索章节起始内容教学样态,促进章节起始内容教学回归重要教学环节,实现章节起始内容的应有教学价值。     

高中生物学教材中章节绪言的处理策略

本文结合教学实例，对高中生物学教材中章节绪言提出了以下几个方面的处理策略：整合章节绪言之间的逻辑关系，以旧带新导入新课；利用章节绪言诗句，引导学生自主探究；依据章节绪言意图，向学生渗透生物学观点；发挥章节绪言的提纲挈领作用，深化学生思维。     

历史章节标题的教学处理

新版高中《中国近代现代史》(下称中国史)和《世界近代现代史》(下称世界史)继续沿用有利于教学安排的章节体编写体例。教学中碰到的首要问题是如何处理章节标题。可是在具体的教学实践中师生往往忽视对章节标题的重视而把重点指向章节标题下的教学内容,没有充分认识和发掘章节标题在教学中具有的潜在功能。因此,历史教学应首先考虑对章节标题的教学处理。教学中,历史章节标题的处理有:一、变即在教学中变化章节标题的名称,以拓宽学生对历史问题更全面的认识和掌握,加深对历史问题的理解、分析。如《中国史》下册第一章“国共的十年对峙”,…     

浅析初中数学解题策略在四边形教学中的应用

四边形章节作为初中数学学科知识体系的重要"构件",在解答四边形章节问题案例中需要运用到有效数学解题策略。笔者现根据教学实践体会,对四边形章节教学中数学解题策略的应用进行简要的阐述。     

历史章节标题的教学处理

新版高中<中国近代现代史>(下称中国史)和<世界近代现代史>(下称世界史)继续沿用有利于教学安排的章节体编写体例.教学中碰到的首要问题是如何处理章节标题.可是在具体的教学实践中师生往往忽视对章节标题的重视而把重点指向章节标题下的教学内容,没有充分认识和发掘章节标题在教学中具有的潜在功能.因此,历史教学应首先考虑对章节标题的教学处理.     

浅谈不等式章节教学中学生能力的培养

不等式章节是刻画现实世界中不等关系的数学模型,是解决实际问题的重要工具,在整个高中数学章节中有一定的地位,发挥着重要的作用。本人现就不等式章节知识教学中如何培养和提升学生学习能力进行粗浅的论述。     

《万有引力定律》章节中比值问题求解技巧

本文通过对<万有引力定律>章节中两道例题的解析,总结归纳出解决该章节中比值问题的求解技巧.     

浅谈不等式章节教学中学生能力的培养

不等式章节是刻画现实世界中不等关系的数学模型,是解决实际问题的重要工具,在整个高中数学章节中有一定的地位,发挥着重要的作用.本人现就不等式章节知识教学中如何培养和提升学生学习能力进行粗浅的论述.     

面对高中课改，一线教师有困惑——专家支招如何应对

担心：讲不完! 新教材的内容按模块划分。一位数学教师告诉记者，“原来三年学习的课程内容，现在要用两年时间学完，时间太紧了，总是担心讲不完。”调查中，很多教师反映，新教材存在着章节顺序安排不合理等问题。比如，很多知识点前面章节没讲，后一章节却需要用到；可作为这一章节的工具性知识，往往却放在了后面章节。     

中学数学课堂教学引言导语问题的研究

中学数学教材每一个章节的首页都有这一章节的引言,通过引言可以了解整个章节的数学知识内容以及需要解决的问题,加强对引言的应用能够有效提高数学教学质量,为数学教学指明方向。因此,在实际的中学数学教学过程中,教师一定要充分发挥引言导语的作用。     

重视章节复习 提高解题能力

重视章节复习提高解题能力□兰州市十四中杨拜敏每章结束后的章节复习，是为了使学生系统地掌握本章节基础知识，提高基本技能，发展思维能力。本文以《三角形》（初中几何第二册，下同）一章为例，谈谈章节复习课的教学设计。一、疏通教材，理顺知识，巩固概念在梳理知识...     

重视物理课本中章节导语的教学

重视物理课本中章节导语的教学●江苏省建湖县中学许可如果把物理课本中各章节的知识点比作闪光的珍珠，那么，章节导语就是串起这些珍珠的精线。高中物理必修本和选修本均明显地加强了这方面内容，这些精心撰写的导语，对学生来说如同指点迷津的钥匙。在中学物理教学中重...     

谈高中生物教材中的“受体”与“载体”

受体和载体是高中生物教材中的两个常用名词．在教材的多个章节中出现，而不同章节中这两个名词的含义并不完全相同。正确理解这两个概念，是掌握相关知识的前提。     

辉煌五十载 跨越大发展——记北京丰台二中50年校庆

2012年5月21日上午,北京丰台二中50周年校庆系列活动之一"聆听历史的回声"隆重举行。校庆分为四个章节逐一展开,由四位历任校长、书记分别讲述各自的章节。第一章节:披荆斩棘,凝聚人心是温情。主要内容是展示1962年到1978年学校艰难的创业史。     

多种教学模式促进生物学习

通过户外教学来针对特定章节的内容进行特殊 教学从而取得更好的教学质量,生物教学中针对特定章节,可 以使用相对应的特定教学模式来教学,从而使教学活动更加丰 富多样,以及学生学到更多的知识。户外教学可以针对动物植 物生活状态与环境的关系类的章节来进行教学。     

五步教学法探索

传统的教学方法是以教材章节为顺序进行的,它注重教学内容的系统性和教学安排的有序性。但由于在前叙章节中不可避免地会较早地切入教学难点,因而极易使学生在理解教学内容时产生“梗阻”,影响了学生对后续章节的学习兴趣,对课程     

数形结合 比翼双飞——2011年卓越联盟一道解三角形问题

解三角形是高中数学的重要一章,在本章中主要以正弦定理和余弦定理为主,公式灵活多变,同时又紧密联系三角函数、平面向量等章节,学生在学此章节内容中不能将公式灵活运用,方法比较呆板。     

初中数学章节起始课的有效性研究

章节起始课作为每一单元的第一节课，要求教师联系课本和生活实际，帮助学生了解学习目标及重点．章节起始课体现了一章数学知识的核心思想，是后续一系列学习的基石．尽管当下初中数学的教学方法在不断更新，但章节起始课并没有得到重视，其价值容易被忽略．文章介绍了在实际教学过程中章节起始课教学的方式方法，以期能培养学生的数学核心素养，增强学生学习数学知识的逻辑性和实践性．     

在回忆中梳理在应用中再现 ——以"平面图形的认识(一)"知识归纳为例

作为章节复习课,面对大量的基础知识,如何科学有效地引导学生回顾知识,使所学知识系统化,显得尤为重要.教学中可巧用知识结构图,渐进呈现章节概念;精选微练习,巩固基础知识;妙用生活常识,再现重要结论;设计学生活动,丰富平面图形的知识,让学生在讨论与交流的过程中回顾章节知识,梳理所学内容,体会数学思想.