电视文化与幼儿发展

随着电视机的大量普及,一种新的文化形式——电视文化已悄然形成,并渗透到社会生活的各个领域,影响着处于其文化氛围中的每一位社会成员。而且,作为一种特殊的教育环境,电视文化对幼儿的影响尤为显著。 一、电视文化鲜明的特征,决定了它必然为幼儿所接受。 电视的普及使幼儿最容易接受到电视文化的影响。电视是我们这个时代最普遍、影响最深入的大众传播媒介。笔者在对一乡镇中心幼儿园近500名幼儿     

浅谈电视文化的二重性

电视文化在当代社会中的作用越来越突出，人们在通过电视获取信息、教育的同时，也受到了不良的控制和消极的影响。     

电视文化呼唤电视策划

电视文化创造了人类文化史上的一个奇观，把看电视变成了人的日常生活的一个组成部分。电视文化呼唤着电视策划，电视策划，就是为电视制造新款式、新口味和新的个性特征的一种专业分工。目前我国的电视策划表现为３个层次：电视产品策划、电视本体策划、电视文化策划。电视文化策划就是要使电视台成为社会文化生活的“行为源”、“说法源”、“话题源”和“品味源”。     

语文教育直面电视文化

“人类失去联想,世界将会怎样”,电视中的这一广告语如雷贯耳。当然,没有人真的会去回答这一问题。而“人类失去电视,文化将会怎样”却不能不引起我们的深思。因为语文教育,从某种意义上来说就是文化教育。文化学的基本原理告诉我们:文化是人创造的,但一旦人类创造了文化,这种文化又会反过来影响塑造甚至改变人类。今天的青少年可以毫不夸张地说就是伴随我国电视事业飞速发展而成长起来的一代电视人。不能设想,我们的语文教育能面对社会文化环境和教育对象的巨变而漠然置之。事实上,校园内外的冲突亦早见端倪:校园内,只闻老师谆谆教导“关上…     

电视与儿童的社会化

随着电视的迅速发展和普及 ,它无孔不入地深入到我们生活的每一个角落 ,深刻影响着我们和我们所处的这个世界。电视机旁的生活已成为一种新的生活方式得到人们的普遍认同 ,甚至越来越多的婴儿 ,从零岁起就开始接受电视的教育 ,并由电视伴随着成长。电视已成为影响儿童社会化的重要因素 ,其直接影响着儿童的社会认知、行为方式、性别角色及道德发展等     

避免电视文化负面影响 发掘电视文化积极因素

电视作为当今世界最具大众性的传播文化,已经渗透到社会生活的各个方面,它不仅成为一种最受宠信的娱乐形式,而且成为人们最主要的信息来源。尤其作为一种社会文化力量,它正在有形或无形、有意或无意地改变着社会,影响着作为社会主体的人。电视文化犹如一只“上帝之手”使数以亿计的大众痴迷于电视机前,给人类的生活带来了难以估量的巨大影响,使得所有的电视观众面对它都不能不发生思想观念、精神心理、行为表现上的变化。     

试析电视文化的美育途径

电视文化的审美教育既跟传统的家庭美育有联系、有区别,又与传统的社会美育有联系、有区别,其美育实施途径因其传播的特殊性而应该是家庭美育和社会美育的融合。     

电视文化与学生思想品德教育

教师是对学生进行思想品德教育的主要角色，必须运用各种方法方式，寻找和利用各方面的教育资源来教育学生。教育资源可以是教材中的、日常生活中的、社会现实中的，但有一个极为庞大丰富的资源宝库，却总被众人忽视，那就是收看电视节目时所接收到、感受到的各种文化信息，我们可以把它称作电视文化。那么电视文化与学生思想品德教育是怎样的关系呢?     

论电视文化的产业属性

电视文化产业具有物质生产的两象性 ;电视文化产业与经济、科技已经融为一体 ;电视文化是一种生产 ,而且是一种大规模的社会生产 ;电视文化产业最重要的属性还在于它也代表着未来政治、经济和科技发展的方向。由此 ,电视文化作为当今社会最重要的大众文化传播媒介自然有其产业属性。     

利用电视进行德育

随着改革开放的深入发展 ,德育面对的社会环境越来越复杂 ,学生所受隐性的影响也就越来越严重。其中 ,包括家庭社会在内的社会整体文化的负面影响不能低估 ,特别是电视文化对身体、智能、品德等各个方面都处于茁壮成长阶段的中学生所起的塑造作用更应引起广大德育工作者的高度重视。本文拟结合笔者从事德育工作的实践所得体会谈点粗浅看法。一、积极引导 ,利用电视开展正面教育。电影初创时期 ,列宁就敏锐地预见到 ,电影是最具有群众性的艺术形式 ,是对人民群众进行思想教育的最好工具。时至今日 ,影视基本上普及到每一个家庭 ,为欲看电视的…     

读解当前电视文化

电视媒介在当今社会精神生活中的地位和作用毋庸置疑.电视文化建构的新型文化也无时无刻不在影响世人.那么今天我国的电视文化给予社会的又是怎样的影响呢?它是否存在着某些弊端呢?本文旨在从电视的文化特性、当今中国电视的文化特征和电视文化的发展及变异等方面对电视文化进行分析和探讨.     

电视娱乐文化心理探微

上世纪90年代以来,电视节目娱乐化趋势越来越明显。主要从社会文化心理和个人心理需求两个方面分析了电视娱乐节目受欢迎的原因,并进一步指出电视娱乐文化的出现有其历史的必然性和审美的合理性,应该超越精英文化和学院派单向度批判立场,对新兴的电视娱乐文化保持一种宽容、理解的态度。     

电视文化与文化价值意识建构

人是以文化的方式生活着的，文化需要传播。电视文化是当前发展最快、最为普及、影响最大的一种文化传播，它在很深的层次上改变了中国的社会文化环境及整个文化世界，造成了与传统生活环境完全不同的社会现实。首先，电视文化改变了人们的理解认知系统；其次，电视文化改变了人们价值意识建构的方式；再次，电视文化改变了人们价值意识建构的内容；最后，电视文化增强了人们价值意识建构的强度。     

网络时代教育电视发展趋势分析

我国自 2 0世纪 80年代以来 ,电视实现了媒介自身功能的扩展 ,由大众传播媒介的舆论宣传工具扩展到了社会教育、学校教育和远程开放教育等领域。电视媒介在解决我国当时教育资源短缺 ,尤其是教师资源短缺问题以及为我国的社会文化普及和科学文化知识的大规模传播方面发挥了很大的作用。然而 ,在网络时代 ,教育电视是否有发展的必要 ,该如何发展 ,本文在分析网络媒介将拓展教育电视发展空间的基础上 ,主要探讨了网络时代教育电视发展的趋势。     

国内电视纪录片文化的思想政治教育研究

国内电视纪录片文化作为思想政治教育的一种文化载体和文化形式．以其独特的知识性、纪实性、思考性再现时代发展的脉络,成为一种集历史、政治、经济、人文、军事、宗教、哲学、环境、民俗为一体而形成的文化现象。本文主要从思想政治教育视角思考国内电视纪录片文化的思想政治教育功能．以及思想政治教育功能发挥的语境分析,从而对国内电视纪录片提出了几点建议和思考。     

让电视文化为语文教学服务

电视以其空前迅猛的速度进入每一个家庭,以其独特的传播方式影响着人的思维和精神生活。各种调查统计表明,电视已是人们日常生活最基本最主要的文化选择,它为每个人提供了所能学到的全部知识,人们生活在无所不在的电     

电视传媒与语文教育新领域

电视作为一种传播工具，岿然会同时传递许多不利于文化发展的信息。然而，仅仅指责电视本身的大众性使社会庸俗化，只能说明在现代社会中我们还缺少控制和把握周遭媒介环境的基本能力，只能说明我们教育的乏力。因此，媒介教育势在硌行，而语文教育责无旁贷。     

新传媒环境下的教育电视发展

当前信息网络技术的发展为传统教育电视制作与传播提供了更先进、更广阔的表现手段,使教育电视知识传播功能更为强大和快捷,我们应借助信息网络技术,实现网络与教育电视的相互交流和相互渗透,拓展教育电视制作与传播的领域,改进、扩展和丰富教育电视的传播功能,满足社会对教育信息多样化、多元化的需求。     

网络时代教育电视的发展趋势与传播策略

教育电视的本质特征是利用电视、网络及其他媒体的传播功能,以电视技术和艺术的手段,向社会传递科学文化知识,进行社会教育。当前的教育电视传播没能真正体现自己的特征,发挥出应有的优势。而且,近几年来,我国的教育电视传播面临着很多困难。那么,教育电视如何走出困境呢?本文就当前教育电视传播媒体所处的环境和现状,冷静地思考了新世纪教育电视所面临的发展机遇与挑战,提出了新的发展思路和策略。     

电视文化在中师口语教学中的作用

一、拓展教学空间,丰富教学内容教育家华特说过,“语文学习的外延与生活的外延相等”。如果把学生学习口语限制在课本和教室这个固定的时空内,显然是既不利于口语能力的形成又不符合教育潮流发展的趋势。电视文化是对社会生活的反映,是学生认识社会、感受社会的重要媒介,是学习训练口语的‘大课堂”。中央电视台大型晚会的朗诵节目及节目串词、电视散文、精彩专题片的解说和有关电视剧中的角色对话等等,都可以作为不可多得的口语教学素材,使学生“思接千载,视通万里”,有话可说,有话会说,从而拓展教学空间,丰富教学内容。二、保…