关于家长学校协调教育促进学生品德发展的探究

思想品德教育在人的素质结构中具有定向和动力作用,是整个素质教育的核心和灵魂,就学生而言,家庭、学校是他们直接受教育的基地。因此,双方的教育必须协调一致,才能促进学生的思想品德得到良好发展。     

新课程下的创新教育

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育,它与提高整个民族的素质是密切相关的。学生的素质是民族素质的基础。目前,学校教育由应试教育向素质教育转变,是当今教育的一个重大课题,创新教育又是素质教育的一大主体。没有创新就没有改革,没有改革就没有进步,没有进步国家就没有发展。只有推行素质教育,切实实行创新教育,才能全面提高公民的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力发展个性。     

何为素质教育

素质教育主要是针对传统的应试教育而言的。素质教育以提高国民素质为宗旨,以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的。就我国当前的素质教育来看,主要包括以下一些基本内容： 第一,民族素质教育。其基本内容包括民族个人智慧潜能的开发教育,民族心理和情感教育,民族科学文化艺术教育。第二,思想品德素质教育。包括政治教育,思想教育,道德教育,品德教育。其中以政治教育为方向,思想教育为基本内容,道德、品格为基础,形成教育结构。第三,文化科学素质教育。包括基础知识教育,基…     

知识经济与教师素质

素质教育的特点正要求知识经济与素质教育接轨.当今教师存在着自身素质发展的不均衡性等困境及诸方面有待于发展的问题.教师面临知识经济必须具备的素质是:思想品德素质、科学文化素质、人文素质、教育素质、专业素质、身心素质.     

素质教育中的教师素质

近年来在教育上为改变应试教育所带来的弊端 ,素质教育被人们看好 ,但人们注重更多的是学生的素质教育 ,对实施素质教育的教师应具有怎样的素质 ,却往往注意不够 ,这就使得教师由于自身素质不高 ,面对素质教育束手无策 ,心有余而力不足。造成素质教育不能付诸于教育实践 ,影响了学生的全面发展 ,如果进行素质教育的人没有相应的素质 ,素质教育只能是纸上谈兵。素质教育旨在使学生通过学校教育在思想、政治、道德、文化科学、身体、心理、审美及劳动方面达到和谐发展。围绕着这一目标 ,教育者应从以下几方面提高自身素质。一、思想、政治、道…     

思品课素质教育浅见

从教师本身来说,教师的思想品德、职业道德、学识、能力等都是对学生进行素质教育的基础.学生的素质决定于教师的素质.假如思想政治教师没有强烈的责任心、先进的教学思想、渊博的学识和科学的教育教学方法就无法培养出高素质的学生.     

谈英语教学中的素质教育

素质教育是目前我国教育战线的谈论热点，国家教委副主任柳斌同志在河北省中小学素质教育现场会上指出：面向21世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。素质教育的概念是与应试教育的概念对立的。素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四方面的素质，以培养能力、发展个性目的的基本教育。相对于应试教育而言，素质教育更符合教育规律，是更高水平、更高层次，更高质量的教育。这就给广大教育工作者提出了更高的要求。它首先要求教师素质的提高，要求教师不但要有教书育人的师德，也要具备教书育人的师能。也就…     

思想品德教育是实施中小学素质教育的首要任务

思想品德教育是实施中小学素质教育的首要任务黑龙江省依兰县教育科研所向旭黑龙江省依兰县护林乡中心校吕占文素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四方面的素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育；相对于应试教育而言，素质教育更符合教...     

新时期历史教师应具备的素质

1997年,国家教委颁布了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》,一场由“应试教育”向“素质教育”转轨的教育改革正在向纵深发展。国家的希望在教育,教育的希望在教师,实施素质教育对教师职业素质水平提出了新的更高的要求。那么,新时期对中学历史教师的自身素质有哪些要求呢？根据个人的学习和体会谈点不成熟的看法。一、思想品德素质1．坚定的政治思想方向历史教师的政治素质直接作用于学生的心灵,对学生有潜移默化的巨大作用。邓小平曾说：“十年改革,最大的失误在于教育。”这主要是指政治思想教育。政治思想教育成…     

自然课素质教育之我见

如何从素质教育的高度去认识和改进自然教学呢?1.提高教师素质素质教育是靠教师去完成的。自然教师的素质对培养学生观察实验能力和个性发展起着主导作用。合格的自然教师,首先,要更新思想观念,认识素质教育的重要性;其次,是通过“自学”提高自然学科的修养及教育教学水平;再次,是强化自身思想品德修养、勤奋敬业、教书育人、为人师表、向学生“传道、授业和解惑”,把自然教学与素质教育有机地结合起来。2.变“演员”为“导演”传统的课堂教学都是“教师讲、学生听、教师做、学     

小学语文教学必须体现素质教育

实施素质教育是对每一门学科和每一个教师的要求。因此 ,小学语文教学必须体现素质教育。　　素质教育是以全面提高公民的思想品德、科学文化水平、身体和心理素质、培养劳动技能、发展个性为目的的教育。不仅要求各项素质的均衡发展 ,而且注重特长的培养。其教育方法 ,是在教师的指导和帮助下 ,由学生通过学习实践 ,独立地去获取知识 ,得到个性发展。　　语文教学是提高全民族素质的一项奠基性的工程。我认为 ,语文素质有基本素质和专业素质之分。比如 ,比较流利地讲普通话 ,态度从容 ,心理平和 ,这属于语文基本素质范围。这个学生不是在一…     

也谈幼儿教师的素质

幼儿整体素质的高低，从某种意义上讲，取决于幼儿教师的素质。因此，要实施素质教育，必须转变教育观念，提高教师队伍的整体素质，教师的素质主要包括：思想品德素质、科学文化素质、能力素质和心理素质。一、思想品德素质思想品德素质主要体现在师德修养方面，这就要求教师做到以下几点：（１）热爱幼教事业，这是教师的基本道德，是思想素质的具体体现。确实把敬业爱岗的精神全身心地投入到素质教育工作实践中去，以营造适合幼儿素质发展的教育氛围；（２）热爱尊重幼儿。只有热爱幼儿，尊重其个性才能真诚地与幼儿建立深厚的感情，才能…     

素质教育中的教师素质

近年来在教育上为改变应试教育所带来的弊端，素质教育被人们看好，但人们注重更多的是学生的素质教育，对实施素质教育的教师应具有怎样的素质，却往往注意不够，这就使得教师由于自身素质不高，面对素质教育束手无策，心有余而力不足。造成素质教育不能付诸于教育实践，影响了学生的全面发展，如果进行素质教育的人没有相应的素质，素质教育只能是纸上谈兵。素质教育旨在使学生通过学校教育在思想、政治、道德、文化科学、身体、心理、审美及劳动方面达到和谐发展。围绕着这一目标，教育者应从以下几方面提高自身素质。     

创新教学方法 提高学生素质

思想素质的教育大纲指出:"结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务,它对促进学生全面发展具有重要意义。"中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。教师在传授基础知识、基本技能的同时应根据这些特点,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高。教师素质的高低直接关系着素质教育的实施,实施素质教育必须先提高教师的自身教育。首先,教师要热爱教育事业,完善个人品质。教师必须具备优良的道德品质,坚持     

素质教育和教师素质

素素质教育是按照教育方针规定的教育目标,树立现代的教育思想,以全面提高学生的基本素质,开发学生的潜能,促进学生德智体全面发展为目的的教育实践活动。教育由应试教育向素质教育转轨,在方针政策确定之后,教师是关键,教师是素质教育的实施者。没有一支高素质的教师队伍,就不能培养出高素质的学生。 一、教师的思想品德素质是实施素质教育的核心 素质教育立足于全面提高学生的基本素质,其首要任务是教育学生如何做人。面对     

抓师德建设 夯实教育基础

教师承担着提高全民族素质的光荣使命。全面提高教师自身素质是实施素质教育的根本保证。师德建设(即教师的职业道德建设)是全面提高教师素质的前提和基础。师德建设的好坏,直接影响着教师其他素质的提高,也影响着学生良好的思想品德的形成。在山区,特别是在山区农村建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍,是实施素质教育培养全面发展人才的根本保证和关键措施。     

走出服饰误区 加强思想品德教育

思想品德教育,包括政治、思想教育,道德品质教育和个性、心理品质教育等。它是整个学校教育的主导线。因为思想、道德、个性、心理品质左右个人的行为,在某种意义上讲,它决定着学生的一言一行和外在表现。因此思想品德教育在整个学校教育过程中起着不可低估的作用。而教育的对象——学生,既是     

素质培养过程中学生个性发展研究

无论是整个世界教育发展趋势还是中国正在全面推行的素质教育,都越来越重视学生在整个教育过程中的主体地位,尊重学生的个体差异,维护学生的个性尊严,重视学生的个性发展。职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。     

论高等职业技术院校的素质教育

提高学生全面素质,加强思想品德素质教育,注重学生的个性发展以及知识、能力素质,培养创新精神和实践能力综合素养,集中讨论如何融素质教育于高等职业技术教育中.     

重视心理素质教育,关注问题学生心理

全面实施素质教育改革,其素质包含了思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。思想品德教育可以说是一项重要的事业,它一头挑着学生,一头挑着国家的未来,是伴随每个学生一生的教育,没有道德教育,就不能称为真正的教育。作为学校教育的重要组成部分,班主任工作是实施素质教育的重要途径,是连接教师与学生,学校和家庭的关键环节,做学生人生的引导者和领路人,为学生创造温馨和谐、宽松有爱的生长环境是班主任不可推卸的责任。而学生的心理素质、心理问题更是班主任不能忽视的。