另一种成功

在开展语文综合性学习中，笔者惊喜地发现，不少教师已经一改“唯语文”的教学模式，鼓励学生运用所学的各科知识解决综合性学习中遇到的问题，但同时也不乏忽视“语文”本色、把语文综合性学习活动变成了“文艺表演”、“绘画比赛”以及其他学科活动的现象，其中的“语文味”充其量只不过是一个花絮、点缀而已。     

一年级语文教学如何有效开展

一直以来,语文就是一门非常重要的课程,它可以说是其他所有学科的基础。而在这其中,尤其以小学语文的学习最为关键,而在小学语文的学习中,小学一年级的语文学习是最为基础的。如果一个学生在一年级能够把语文学好,那么这就可以帮助他正确认识语文、了解语文,为以后的语文学习打好基础,建立对将来语文学习的自信心。一年级的语文学习如此重要,那么作为一名小学一年级的语文老师,就更要明确自己的责任,上好语文课,为他们以后的语文学习夯实基础。结合教学经验,对如何有效开展一年级语文教学,提出几点建议。     

一份试卷 一个舞台——小升初毕业考试典型试题举例评析

当今语文试卷的命题方式,应努力实现书本知识与人类生活世界、与学生经验世界和成长需要的沟通,把知识能力、过程方法和情感态度价值观融合其中,从而真正促进学生的全面发展。因此,语文试卷应注重主体性、基础性、整合性,关注读写结合以及联系生活。     

柳宗元《江雪》一诗的综合性学习探究

在语文新课标的五个语文教学环节当中,综合性学习就是其中一环。其中就包括三个主要课程目标:能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;能结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面口头方式表达自己的观察所得;能在教师指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,感受语文。     

贵在一颗火热的心

在庆祝祖国60华诞的日子里，回顾广大语文教师、语文教育专家为提高汉语教学地位与质量不懈奋斗的足迹，难以抑制心中的激动。其中艰辛、曲折，乃至误解、委屈，非语言所能尽情表达。     

一种有趣有效的语文活动

我从事语文教学工作已经20年了,为了配合教学,经常组织一些语文活动非常必要.其中哪种形式能称之为简便、有趣、有效呢?--课前五分钟学生讲故事.     

学科学法系列谈(一)

学科学法系列谈（一）要不断提高对字义的认知水平——谈怎样让学生学好语文北京四中顾德希怎样让学生学好语文,是一个很大的题目,需要做多方面的深入研究。辨识和掌握字义的问题只是其中一方面,但却是非常重要的一个方面。一、要充分重视字义问题在语文学习中的重要位...     

享受语文每一堂课——浅谈提高语文课堂实效性

享受语文每一天,感觉这“享受”一词谈何容易,那是语文课的最高境界,也是我们所有语文教师终身的追求目标。作为一名语文老师,我努力让孩子们爱上我的语文课,感受语文的快乐,而在努力的同时,自己感觉很吃力、很辛苦,语文能否给人带来享受之感,怎么才能使孩子们留连其中,身心愉悦,我想主要取决于老师,老师想给自己和学生怎样的语文教学。“行胜于言”,那就让我们从点滴做起,     

文脉·文气·文采——一种语文课堂的文化探寻

语文是人类文化的重要组成部分,语文教学也应该成为一种文化行为、一种文化精神的滋养.站在文化的平台上,把握语文的特质和要求,努力实现双赢,即语文能力的提高和文化品质的提升.传文脉,通文气,彰文采,在语文教学过程中,我们应充分发掘其中的文化因素,使语文教学彰显文化魅力,促进语文教学完成以文化人的伟大使命.     

简简单单教语文——教学《赶海》一课有感

苏教版小学语文教材的主编张庆先生提出了“倡简、务本、求实、有度”的精神,其中“倡简”,顾名思义,就是提倡简简单单教语文。他认为简简单单地教语文,应当具备这样几个特征：头绪简化,目标单纯;课堂情境相对稳定,而不是像走马灯那样频频转换。我在教学苏教版语文第六册《赶海》一课时,做了如下尝试：     

怎样的语文课才是一堂好课？——从课堂教学要素的角度看一堂好的语文课

近年来,随着新课程改革的深入,语文公开课评议、优质课评比等教研活动不断升温,但是评课标准却因循守旧,导致在新课程的理念背景下,一部分老师对“什么是一堂好的语文课”认识模糊、混乱。本文试图通过探求一堂好语文课的共性特征,廓清迷雾,推进语文教研活动的有效进行。从课堂教学要素出发,一堂语文课的基本要素是学生、语文教师、语文知识与技能和教学情境等四个要素。其中学生是核心要素,语文教师、语文知识与技能、教学情境等三个要素为学生的个性全面发展服务。每个要素都是一个动态的复杂变量,每堂语文课都是特定变量交织组合、动态完…     

一封家长来信

2002年中考结束之后,我们陆续收到了来自全国各地的读者朋友发来的信件、E-mail,也有许多学生、老师和家长给我们打电话,说他们省或市的语文中考试题中出现了他们曾在《语文世界》某一期读到过的内容:或是阅读材料为《语文世界》上的作品,或是作文题目在《语文世界》的7-8月合刊中已作过详评细解,或是《语文世界》中考前三期附赠的三份模拟试题让他们切实受益……本期我们挑选了其中的两封信发表出来。真诚希望,这种我们真心为读者、读者及时反馈信息的良好的沟通能继续得到发扬,真正在编者与读者之间架起一座心桥!     

一堂富有特色的阅读课——评程弘老师的阅读教学

1994年金秋时节,有幸参加了“全国首届小学语文学法指导课堂教学比赛”。所参赛的课各有千秋,对日后的语文教改有着导向、借鉴、参考和激励作用。其中获得本届比     

让古诗词诵读成为一种习惯

学语文关键在于夯实基础,诵读古诗词是语文的最基础。一个人语文素质的高低,相当大程度上取决于这个人的语文积累。如何积累,最主要的就是读书,尤其要诵读。古诗词是我国上下五千年文化的积淀,是我国历史的缩影,其中蕴含了我国优秀的文化传统,其经典的文化价值已经得到了充分的肯定,把古诗词的诵读作为诵读的基本内容完全是有必要的。因此,加强古诗词诵读有利于体味文学作品,提高语言表现力,     

课文插图辨正一题

九年义务教育小学语文教材内容生动活泼,富有时代感,特别是课文插图新颖、直观、易教易学。十二册《景阳冈》一文更是一篇声情并茂的佳作。其中有这样一段话:     

文脉·文气·文采——一种语文课堂的文化探寻

语文是人类文化的重要组成部分,语文教学也应该成为一种文化行为、一种文化精神的滋养。站在文化的平台上,把握语文的特质和要求,努力实现双赢,即语文能力的提高和文化品质的提升。传文脉,通文气,彰文采,在语文教学过程中,我们应充分发掘其中的文化因素,使语文教学彰显文化魅力,促进语文教学完成以文化人的伟大使命。     

简简单单教语文——教学《赶海》一课有感

苏教版小学语文教材的主编张庆先生提出了"倡简、务本、求实、有度"的精神,其中"倡简",顾名思义,就是提倡简简单单教语文.他认为简简单单地教语文,应当具备这样几个特征:头绪简化,目标单纯;课堂情境相对稳定,而不是像走马灯那样频频转换.     

给学生一把金钥匙

语文新课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创机关报思维是创新实践的前提和先导,这和黑龙江省教科院温院长在《研究体验式创新教学法》中对学生创新素质的要求是一致的。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养,只有这样,才能开发学生的潜质,培养学生的创新特质和创新人格。作文教学占了语文教学的半壁江山,所以培养学生创新作文能力就显得格外重要。     

江西规定高考作文“错一字扣一分”

汀西省教育厅公布2009年普通高考自行命题科目语文《考试大纲》实施方案,方案规定高考作文每一个错别字扣一分。江西省高招办负责人说,实施这一新规定的目的是引导中学生规范使用汉字。这份实施方案明确,2009年高考语文科试卷共分22道题,满分为150分．考试限定用时为150分钟,其中一篇写作题为60分,每一个错别字扣1分,重复的不计。对于外界认为这一规定太严、     

一“本”多用有效练习探究

小学语文配套作业本——《义务教育课程标准实验教材·语文作业本》是针对性很强的练习本。结合其中的各类题型,有的放矢地通过前置使用、随堂练习、后置巩固和复习运用,一本"多"用,提高其价值,发挥其功用,进行有效练习,能使学生牢固掌握所学的知识,并减少学生的课业负担。