当前高等学校教学改革应重视的几个问题

一、当前高校教学改革的形势和存在的问题 从全国范围来看,我国高校的教学改革已经开始呈现深入发展的良好形势。90年代初,当时国家教委领导就提出“以教育思想的改革为先导,教育体制改革是关键,教育教学改革为核心,以培养高素质人才为根本任务”的高教改革思路。通过几年来的改革,高教宏观体制的改革已基本完成,学校内部体制改革正在深入进行,也取得了相当的成果。随着全国范围的教育思想大讨论的开展,教学改革的指导     

投资学专业课程改革研究

中国高等学校改革与发展的指导思想主要体现在:体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念改革是先导。对于当下大学教育,教学和教育思想的改革和发展是重要的研究方向,本文就高等教育尤其是金融学科的发展建设问题进行一些有益的探讨。     

慕课视域下高职思政课教学模式改革研究

随着教育体制改革的实施,慕课在传统思想政治理论课程教学改革的过程中发挥的作用也越来越重要,这种全新的思想政治教育模式的尝试,对于高职思想政治教学效率和质量的提升具有极为重要的意义。另外,慕课教学技术改革创新力度的不断加强,也实现了重新构建教与学两者之间关系的目的。本文主要就慕课视阈下高职思想政治课程教学模式的改革进行了分析与探讨。     

现代教育与高校的教学改革

人的思想的转变是社会变革的先导,同理,进行教学改革,首先应该是教育思想的转变。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要改革高等教育体制包括改革招生制度和分配制度等。同时也强调改革教学内容,改进教学方法,努力提高教学质量,为社会主义现代化建设培养所需的人才。因此,当前教育理论界正在进行的关于传统教育与现代教育的讨论,是十分及时的。究竟什么是传统教育?什么是现代教育?它们各有何特点?如何正确对待传统教育和现代教育,高等学校的教学应如何处理各方面的关系,实现教育思想的转变。     

传统教育思想的弊病

《中共中央关于教育体制改革的决定》提出的培养人才的标准,是进行教育思想、教育内容、教学方法改革的重要依据。为了帮助学校领导干部和教师在深入开展教改工作时,能从教育对象——学生的角度考虑,从本期起,我们将陆续发表一些教改起步较早的学校的学生,对教学改革的感受、建议的文章,供参考。     

抓住机遇 深化改革 推动发展

一、转变教育观念、教育思想是深化教学改革的前提在国家不断深化改革的大环境下,全国普通高校大多进行了内部管理体制改革,特别是前几年进行的以人事制度改革、分配制度改革为龙头的高校内部管理体制改革带动和促进了高校其他方面的改革,给学校带来了活力。近年来,我...     

我国高等教育改革之路及问题研究

通过对我国高等教育改革的历史回顾分析教育改革中存在的问题及原因：探讨加快我国高等教育改革的道路。具体找出了我国高教面临的困难有高等教育中教育思想和教育观念的改革不深入,教育体制改革速度过慢,手段不硬,教学改革存在“四个方面的投入不足”,素质教育薄弱急需加强等问题,提出了深化我国高等教育改革必须加快高教体制改革速度,增强体制改革的力度,深入细致地进行教学改革,培养面向现代化,面向世界,面向未来的跨世纪人才,深化教学内容和课程体系改革,提高人才培养质量,全面开展教育思想,教育观念的大讨论,使教育改革深入人心。     

21世纪中国高等教育面临的新挑战和新使命--在中国高等教育学会、辽宁省高等教育学会和大连大学联合召开的"高校内部决策模式改革和教学科研组织创新研讨会"上的学术报告(第二部分)

21世纪 ,中国高等教育要进一步完善体制改革 ,深化教学改革 ,强化教育思想观念的改革。完善体制改革 ,一是办学体制改革 ;二是经费投资体制改革 ;三是招生就业制度改革 ;四是学校内部管理体制改革 ;五是管理体制改革。深化教学改革 ,最重要的问题是要把提高教育质量放在战略的高度来考虑。强化教育思想观念的改革 ,就是要探索以什么样的教育思想作指导 ,建设 2 1世纪的中国高等教育     

高等职业教学模式初探

近两年来,我校通过校内管理体制改革,学校的整体工作取得了一定的成效,上了一个新台阶,现在我们大张旗鼓地宣传新的教育观念、教育思想,采取改革措施,动员全校教职工,特别是广大教师参与教学改革,实施教学改革计划。一、教学改革势在必行深化教学改革,提高教学质...     

体育院系与普通高校短跑教学的异同研究

传统的短跑教学,完全是以竞技体育为主导思想的教学模式,已不能适应当前教育体制改革和培养人才的需要。通过对体育院系与普通高校短跑教学的异同分析,对有关问题进行探讨,为短跑教学改革和培养高质量的合格人才提供必要的参考。     

新形势下高校网络思想政治教育探析

新形势下高校思想政治教育面临高校招生制度、就业体制改革、网络时代的挑战。文章对网络思想政治教育方法进行了定义,将传统思政教育方法与网络思政教育方法进行了比较,提出了加强和改进当代青年大学生思想政治教育工作的建议。     

转变教育思想的核心是树立新的人才观和质量观

教育改革是一项复杂的系统工程,包括教育体制、教育思想,教育内容和教育方法等方面的重大改革。就学校来说,宏观的教育改革必须落实到微观的教学改革上来,方能发挥学校管理的职能作用,提高教育教学质量,适应四化建设事业对人才的需要。进行教学改革,就是要通过改革教学思想、教学内容、教学方法、教学制度和考试制度,多出人才,实现《中共中央教育体制改革决定》     

贯彻邓小平教育思想深化高等教育教学改革

本文回顾了改革开放20年来,在邓小平理论的指导下,在我国高等教育改革和发展的推动下,青岛海洋大学教育事业的发展。尤其是在教育体制改革、教学改革、教学管理改革等方面取得的经验和成绩。进一步阐明了邓小平教育思想对高等教育教学改革的重要指导作用。     

抓体制、观念、班子 扎扎实实地推进教学改革

我们认为教学改革的根本问题是教育思想、教学内容和教学方法问题,但是当前突出的问题是各系没有真正确立以教学为主的思想。解决这一问题的途径是抓系的体制改革,以体制改革促进观念的转变,在新体制和新观念的基础上调整系的班子,推进教学改革。     

关于转变教育思想和教育观念的几点共识

随着高等教育事业的发展和改革的深入,教育思想和教育观念的学习、讨论与研究愈来愈受到人们的重视。国家教委高教司在对高等学校教育教学改革的指导思想与原则提法中,在原来管理体制改革是关键,教育教学改革是核心的基础上,又增加了转变教育思想与教育观念是先导的提法。这一提法从提出就受到各方面的广泛、高     

论高等教育改革中的十大关系

近几年来,我国高等教育的改革,取得了一些成绩和经验。但在深化改革中也看到要注意处理好的一些问题。综合起来,一共有十个问题。也就是十大关系。 提出这十个问题,都是围绕一个基本方针,就是要把校内、校外一切积极因素调动起来,为社会主义教育事业的发展服务,培养出更多更好的社会主义现代化建设者和接班人,以满足经济建设和社会发展需要。 这十大关系是: 一、教育体制改革和教学改革的关系 教育体制改革,包括教育结构、管理制度等方面的改革;教学改革主要是指教学组织、教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革。在高等教育改革中,必须正确处理教育体制改革与教学改革的关系。两者关系处理好了,彼此推进,健康发展;处理不当,就会直接影响培养人才的质量。 教育体制改革是整个教育改革的关键,它与教学改革密切相关,是教学改革的基础、前提和保证。从宏观上讲,搞好教育体制改革,有利于提高办学的整体规模效益,有利于教育资源的充分与合理的利用,有利于投资体制畅通和对学校的管理;从微观上讲,校内体制改革搞顺了,有利于对各教学环节的管理,形成优良作风和良好的育人环境,为教学改革创造好的环境和条件。培养人才是通过各种具体的教学活动     

大学生思想素质教育的实践与探索

大学生的素质包括思想政治素质和文化素质，思想道德素质是人的最重要的素质。在当前教育体制改革基本到位，深入开展教学改革的同时，更要抓好大学生的思想道德素质教育，并针对存在的问题和学生思想实际，在思想政治工作中有目的有计划地做一些实践与探索。     

浅谈大学体育课程教学改革

体育教学是大学体育工作的重心,课程教学改革是大学教育体制改革的重要组成部分。随着我国市场经济体制不断发展完善,整体经济水平不断提高,综合实力不断增强,我国在体育教育方面的投入和关注度不断加强。体育作为大学教学重要课程之一,自然受到各方高度重视。由于传统大学体育教学思想受应试教育的影响,存在教育观念陈旧、教学内容和方法落后、教学计划舍本逐末等问题,导致我国大学体育教学课程的发展相对滞后,难以充分调动学生学习体育的热情和积极性,无法满足体育教育目标和要求。针对上述问题,本文提出一些我国大学体育课程教学改革措施,促进大学体育教育目标的实现,为大学体育更好地发展提供参考和依据。     

教学改革在不同层次上都应有所突破

当前,我省中小学广大教师、干部根据邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示和《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神,积极改革教育、教学工作,使学校教育出现了十分可喜的局面。在教学领域,传统的教学模式正在被打破,一套适应新形势、新任务要求的科学育人的办法,正在摸索中形成、发展,在全省范围内已经涌现出一批教学改革的闯将,教学质量稳步提高。但是,由于对教学改革的意义和必要性在认识上不尽一致,在改革的具体指导上还存在一些问题,致使教学改革工作还未能在     

建立一个新的教学系统——教学改革的设想和尝试

为了贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》精神，改变不符合社会主义现代化建设需要的教育思想、教育内容和教学方法，现在全国很多学校正进行教学改革实验。这些实验，有的是整体性的，有的是单科性的，许多改革已取得可喜成果。本刊自本期起，特设“教学改革实验”专栏，欢迎进行教学改革实验的学校和同志们踊跃赐稿，帮助我们办好这个专栏。