任务型教学法在高中英语阅读课中的应用探析

英语阅读是掌握英语和了解英语语言文化的重要方式之一。高中英语阅读教学是整个英语教学中最重要也是最难的一部分。针对传统英语阅读教学法存在的问题,英语新课程标准提倡任务型教学法。这种新型教学法对营造课堂氛围、激发学生学习兴趣等有十分重要的意义,能够强化英语阅读课堂教学效果。     

基于目标导向的研究生英语学习模式创新——以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例

研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力。英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法,而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略。为此,有必要构建研究生英语学习公共服务平台,以便在英语教学中逐步形成一种教师对学生进行密切的学术指导与细致的个性化帮助的英语语言学习文化。这种学习文化关注的是英语学习对研究生成长和服务社会的意义。     

真实任务教学在小学英语教学中的运用

一、真实任务教学的概念界定 "真实任务教学"是英语教育动态真实原则在课堂教学中的具体化,它是一种以提高当前中小学英语教学质量、教学效率和教学效果为教学目的,以提高学生在真实语境下运用真实英语能力为学习目的的英语教学法,这种教学法通过课堂教学活动让学生来学习实现真实的运用英语的任务,以此学习英语语言文化知识,获得运用英语的语言技能,最终形成全面运用英语的能力.     

TPR教学法在幼儿英语教学中的应用

在英语教法的学习中有很多教学方法,其中TPR是幼儿英语中的常见的教学法之一,它有助于培养幼儿学习英语的兴趣养。幼儿时期是语言发展的关键时期和最佳时期,如果把英语作为一门语言的入门,运用有效的教学法,幼儿就会很好的接受这门语言,并能学好英语。所以,激发他们外语学习所特有的潜能是十分必要的。全身反应法(TPR)在近几年里被我国教育研究者和语言教师关注。将TPR教学法和多元智能理论教学法相融合运用在课堂教学上会增加幼儿的学习兴趣,结合学龄前幼儿的心理特点,把二者相融合会在教学上取得事半功倍的效果。     

基于网络的内容教学法在研究生英语教学中的探索与实践

本研究试图将内容教学法与互联网资源相结合创造出一个语言学习环境。在这个环境中,研究生既可以练习语言技能,了解目标语文化,又能改善英语学习的技能和方法,提高对英语学习的兴趣。内容教学法主要用于从互联网获取的真实语言材料来强化学生的阅读能力和文化知识;同时学生可以利用目标语言通过电子媒介来讨论所阅读的文化内容。     

交际英语教学法在实践中的应用

<正>交际是英语的基本功能,交际英语教学法是英语语言教学的方法之一,其基本目的是通过英语交际来提高语言的水平。中学英语教学的最终目的在于培养学生英语的基本运用能力,而这种能力,要通过语言训练的方法逐渐培养。使用交际英语教学法组织教学能够从使用语言这个实际出发,并且要求教学过程尽量实际化。交际英语教学法强调在语言运用中学习语言,运用是手段,学习是目的,从而达到相互理解和交流,并达到学习英语的目的。     

国内有影响的中国特色十大中学英语教学模式(节选)(三)

山西太原师范学院赵平英语"十字"教学法英语十字教学法"是一种"透明"教学法,其十字模式既是"教法",又是"学法",是传统的"语法——翻译法"和新潮的"情景——交际法"的折中产物。实践证明:该模式符合中国国情,符合中国人的英语学习规律,是一种"费时较少,收效较高"的英语教学法。一、语言观语言是人类用来认知世界及进行表述的一种结构规则和因文化而别的社会行为规则体系。二、外语学习观     

英语教学中的语言文化和心理研究

英国著名的功能教学法代表DA威尔金斯说过:“在某种意义上说,不熟悉一种语言的文化特征就学不好该国语言。因为语言和文化是密不可分的”。在教学实践中,除了语言文化,学生在学习英语时的心理也是非常重要的。     

谈高中英语泛读教学法

随着经济文化的发展,英语成为了一门很重要的语言。高中阶段的英语学习也成为了学习英语的一个重要环节,并且随着新课标新要求的出现,学习英语的侧重点也逐渐有了变化。通过什么样的教学方式帮助学生更好地学习英语已成为高中英语教学中一个热点话题。因为根据实践证明,泛读教学法在英语教学的阅读训练中起到了很好的作用,同时泛读教学法可以有效地帮助学生积累知识,培养学生对英语的语感,进而有助于学生提高英语口语。因此本文将对高中英语泛读教学法进行一     

浅析“体演文化”教学法在初中英语教学中的应用

"体演文化"教学法是近年来新兴的一种教学方法,在学生外语学习和跨文化交际能力的培养中起到了显著效果。该教学法旨在帮助学习者在母语文化环境中进行第二语言的学习,体验并演练这种语言,从而掌握这种语言。从目前的教学实践中,该教学法就是在"导"和"演"的过程中将语言和文化有机结合,切实培养学生的跨文化交际能力,使学生在理解外国文化的基础上进行语言交际。本文就以译林出版社《牛津英语》为例,试从该教学法的产生、发展及实际应用等多个角度探究其在初中英语教学中的应用。     

内容教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

内容教学法是一种将内容和语言教学结合起来的体验交际教学法,语言学习寓于内容学习中,是对传统语语专业英语阅读教学现状及问题做了简要分析,提倡采用内容教学法,让教师有效利用学习内容调动学生学习积极性,让学生在寓教于乐中逐渐形成一定的英语阅读理解能力,最终掌握英语语言。     

交际教学法在高职英语教学中的应用

语言的基本功能决定学习语言的目的,学习语言的目的决定语言的教学的方法。在把英语作为外语教学背景下,要想真正把英语学以致用,交际教学法应该是必经之路。交际教学法的阶段性及影响教学效果的几点因素。     

在英语教学中怎样运用歌曲

正学生对学习有兴趣,才会集中注意力、认真听讲、课后及时完成作业,真正成为一个热爱学习的人。歌曲教学法采用歌曲这一有趣的载体传授英语知识,有利于激发学生学习兴趣,改善当前英语教学中哑巴英语的现状。因此,了解和掌握英语歌曲教学法是非常有必要的。一、英语歌曲教学法的优势1.营造语言环境英文中有个谚语,Practice makes perfect,意思是孰能生巧,语言的学习关键在于多说多练。然而,由于英语不是我们的母     

情景教学法应用于高校英语语言文学教学的路径探析

掌握英语语境是学习英语语言的关键,英语语言文学教学是帮助学生进入英语语境、体会英语语言应用场景的重要举措。情景教学法是一种为学生构建学习情境、语言情景的教学手段,在高校英语语言文学教学中,通过创设互动情景、游戏情景、趣味情景等,可以培养学生英语学习兴趣,增强学生对英语语言文学的感知力。通过深入解读情景教学法,分析高校英语语言文学教学的重要性及其现状,提出高校英语语言文学教学应用情景教学法的基本思路、实际价值,借此强化高校学生英语语言能力,突出语言文学教学对学生英语能力的积极影响,提升高校英语教育水平。     

以交际为中心的英语教学法探微

语言的基本功能决定学习语言的目的学习语言的目的决定语言的教学的方法。在把英语作为外语教学背景下要想真正把英语学以致用!交际教学法应该是必经之路。交际教学法的阶段性及影响教学效果的几点因素。     

游戏教学法在初中英语教学中的应用

英语作为国际通用语言越来越被人们所重视,怎样让学生学好英语,也越发地困扰着各位英语教学从事者。学习英语同学习语文一样是学习一门语言,但学习英语并不像学习语文那样具有良好的语言环境。而且,学生对英语的学习兴趣也相对较低。本文认为游戏教学法能很好地解决这些问题。我们都知道兴趣是学生学习语言的好教师,运用游戏教学法进行丰富多彩的语言实践活动,不仅能激发学生学习英语的兴趣,提高他们     

英语影视欣赏对英语学习的帮助

英语影视欣赏能够激发学生的学习兴趣、创造良好的语言学习环境和氛围,迅速提高学生的英语学习成绩和语言运用能力,并能增进学生对西方国家文化的了解和文化素养的提高。本文着重阐述了影视欣赏对英语教学的重要意义,并分阶段讨论了影视欣赏课程应把握的关键环节,从而能对大学英文影视欣赏教学法的应用带来有益思考和启迪,对学习英语有更大的帮助。     

让电影配音在大学英语教学中尽其所能

现代社会发展对人才的英语技能方面有了新的要求,熟悉其文化内涵的地道的英语交流成了英语学习目标。根据英语教学法所提供的理论基础和电影中语言、文化及其环境等方面在学生学习英语上的优势特点,本文提出了电影配音与大学英语教学相整合,设计了相关活动,活跃了课堂气氛,使学生在愉悦中掌握实际交流中的多样化的英语。     

以交际为中心谈英语教学

语言的基本功能决定学习语言的目的,学习语言的目的决定语言教学的方法。在把英语作为外语教学的背景下,要想真正把英语学以致用,交际教学法应该是必经之路。本文将着重谈谈交际教学法的阶段性及影响教学效果的几点因素。     

“体演文化”教学法在旅游英语教学中的应用

旅游英语教学可以被看作是以英语基本技巧作为基础的文化教学活动。该文通过分析"体演文化"教学法在旅游英语教学中的应用,探讨"体演文化"教学法在提高学生跨文化交际能力的优势,让学生在文化中学习语言,最终到达提高旅游接待能力的目的。