部门协作 形成合力 共同开创电气智能人才培养新途径——科技、教育、劳动和社会保障部联合创建电气智能

电气智能实验教学公共平台是科技部利用国家创新基金、国家火炬计划、国家重点新产品计划重点支持“XK-2001型电气智能实验教学系统”项目，为企业、职业(技工)院校、生产力促进中心搭建的一个电气智能实验教学公共平台。该项目由科技部技术市场管理促进中心生产力促进处和科技部研究中心《中国科技     

部门协作 共同开创电气智能人才培养新途径

电气智能实验教学公共平台是科技部利用国家创新基金、国家火炬计划、国家重点新产品计划重点支持的“XK-2001型电气智能实验教学系统”项目,为企业、职业(技工)院校、生产力促进中心搭建的一个电气智能实验教学公共平台。该项目由科技部技术市场管理促进中心生产力促进处     

电气智能实验教学公共平台经验总结大会在京召开

2004年8月24日,科技部技术市场管理促进中心、科技部研究中心、中国生产力促进中心协会、中国职工教育和职业教育协会等单位在人民大会堂共同召开了科技、教育、劳动和社会保障部门联合创建电气智能实验教学公共平台经验总结大会。该平台是科技部利用国家创新基金、国家火炬计划、国家重点新产品计划重点支持的“XK一2001型电气智能实验教学系统”项目,为企业、职业(技工)院校、生产力促进中心搭建的电气智能实验教学公共平台,以培养培训我国高级技能人才的硬件装备支撑,从而推动我国制造业、信息产业所急需的电气智能应用技术人才的培养培…     

电气智能实验教学公共平台交流会在济南召开

2003年9月22日,电气智能实验教学公共平台交流会在济南召开,来自科技部、教育部、中国职工教育和职业培训协会的有关领导以及全国职业(技工)学校的校长、教师等共200多人参加了此次座谈会。现阶段,企业电气智能应用技术技能人才严重缺乏,而各级各类职业学校和企业自身对电气智能应用技术技能人才的培养,无法满足企业的需求。其中缺乏有效的教学工具是制约电气智能应用技术技能人才培养的一个关键问题。电气智能实验教学公共平台的推出,将有助于这一问题的解决。就当前我国高技能人才的培养问题,中国职工教育和职业培训协会秘书长毕结礼在座…     

星科公司 教授的助手工程师的摇篮 电气智能技术应用教学专家系统

由济南星科公司自主研发的电气智能技术应用教学专家系统，创造性地将教学管理系统、教管电气智能技术应用教材、实验教学系统、CEAC工程师认证体系五个子系统有机的融合在一起，具有系统性、综合性、超前性，能把教师从繁重的教学管理中解放出来，同时，提升学生的技能水平。该系统是国家科技部门中小型企业创新基金，国家火炬计划、国家重点新产品、国家信息领域专项计划重点支持项目，被誉为“教授的助手，工程师的摇篮”。     

电气智能教学平台简介和其在我院教学、培训中发挥的作用

电气智能实验教学平台是经教育部、科技部和劳动保障部立项并投入两千多万元研制成功的。2004年3月,经三部联合推荐并经考核通过后,决定在我院建立该平台。其后,在集团公司的关心、大力支持下,投资50多万元,于当年9月,在我院电子工程系建成,这是安徽高校第一家电气智能实验教学平台。该系统采用计算机技术、多媒体互动等现代化信息技术和手段,使得软件、硬件能够有机结合。通过操作、模拟、仿真三个学习层面完成电工、电子、机电一体化的实验教学,实现了从模拟操作到数字化操作的转变,解决了以往学习理论、实验实习和实际应用脱节的问题,是…     

长安大学智能网联汽车虚拟仿真实验教学平台

<正>平台简介长安大学智能网联汽车实验场是交通主管部门认定的三大自动驾驶封闭场地测试基地之一。智能网联汽车虚拟仿真实验教学平台,配套国家精品在线课程中国大学MOOC,长安大学仝秋红教授"单片机原理与汽车微机应用技术"。面向交通运输类、车辆类、自动化类、电气类和电子信息类等专业开设。教学团队运用虚拟现实技术和计算机技术,开发了智能网联汽车虚拟仿真实验教学平台,结合线上教学+线上实验模式,目前已在学堂在线,中国大学MOOC上线多期,备受好评,其中的"智能网联汽车安全距离监测及防撞虚拟仿真实验"已成为国家虚拟仿真实验教学项目。     

人体尺寸测量实验的研究与探索

人体尺寸测量实验教学,是以科技部国家科技基础条件平台重点工作项目为契机,按照国家未成年人体尺寸测量的技术要求,依托上海市重点学科(服装设计与工程)的建设,而精心安排的实验教学项目。人体尺寸测量实验教学的开展,有助于研究人体体型的前沿学科和多项人体工效学的科学研究。     

智能电网各环节与电气类本科人才培养

智能电网的规划实施和全面建设急需大批应用型专业技术人才,通过对智能电网的发电、输电、变电、配电、用电等环节的发展目标和技术路线的分析阐述,优化调整电气类本科人才培养方案和课程体系,给出新设智能电网信息工程专业和重构电气工程及其自动化专业平台的两种面向智能电网的电气类本科人才培养方案.     

基于工业4.0的智能工厂实验系统的搭建及应用

杭州电子科技大学"智能制造技术"国家级实验教学示范中心与西门子(中国)有限公司合作,打造了校内综合实验平台。该平台由六大子平台组成,其中体现工业4.0理念的是"智能工厂实验平台";而"智能工厂实验平台"的核心,是智能工厂实验系统。基于此,文章搭建了基于工业4.0的智能工厂实验系统,介绍了该系统中设计的13个实验项目,并进行了相关项目的实践训练。基于工业4.0的智能工厂实验系统的搭建及应用,成功打造了基于工业4.0的现代制造工程实验平台,有利于将学生培养成为具有前瞻视野、工业4.0理念、"两化融合"能力的卓越工程师。     

全国电气智能应用水平考试正式推出

全国电气智能应用水平考试是在信息产业部领导下,信息产业部电子人才交流中心组织实施的,面向从事电气智能及相关类专业的企业工程技术人员、企业技术工人、各普通院校学生及技工学校学生。按照市场对电气智能专业人才不同岗位的需求,将认证由低到高分为三个级别。一级对应能力水平相当于电气智能助理工程师,二级对应能力水平相当于电气智能工程师,三级对应能力水平相当于电气智能高级工程师。     

智能制造专业群办学成果展示

广西职业技术学院智能制造专业群包括电气自动化技术、工业机器人技术、机电一体化技术、机械制造与自动化、数控技术、磨具设计与制造等专业。其中,电气自动化技术专业为国家骨干示范院校重点建设专业、自治区示范特色专业,机械制造与自动化专业为自治区特色示范专业。     

突破紧缺人才培养的瓶颈--记"科技、教育、劳动和社会保障部门联合创建电气智能实验教学公共平台"活动

一、电气人才紧缺背景 "十五"期间,我国推进企业实施制造业信息化工程,急需大量电气智能应用技术人才.据报道,我国在制造业、信息产业领域的高级技工缺口100多万人,亟待培训的在岗人员200多万.在机械制造、纺织、冶金、通讯设备、材料加工等行业中,电子电器、PLC、变频器、CAD/CIMS/ERP等电气技术应用人才的缺乏,严重困扰企业的发展,已引起各级政府和主管部门的高度重视.     

智能制造背景下的高职机械制造与自动化专业人才培养研究

根据武汉市智能制造转型升级的需求,武汉软件工程职业学院机械制造与自动化专业与多个优质企业合作,构建"产教融合,订单培养"的人才培养模式,重构"基于工作过程、双证融合"的课程体系,提升教师团队职业能力,建成智能制造公共实训平台,完善质量评价体系,为培养适应智能制造发展需要的技术技能人才提供支撑。     

电气自动化技术示范专业改革实践

淮安信息职业技术学院在电气自动化技术专业改革与建设中,根据工学结合人才培养要求,围绕学生综合职业能力的培养,构建"三层次递进式"人才培养模式.在人才培养方案中,将职业资格认证体系嵌入课程体系,构建以职业竞争力为导向的"工作过程-支撑平台"系统化课程模式;引入真实工作项目和任务,打造核心课程群;开展教师培养工程,打造高水平教学团队;引入现代化管理方法,健全教学管理制度.     

智能实验教学模式研究——以《网店实战实训》课程为例

智能实验教学模式以“人的智慧成长”为导向,是一种以深度融合智能技术为特点的新型实验教学模式.文中根据中职电子商务专业的培养目标,在中职电子商务专业实验课程《网店运营实训》的教学中引入新型的智慧实验教学与管理平台,构建了以发展中职电商专业的岗位技能为核心目标,以大数据人才职业画像平台为技术支持的智能实验教学模式.     

高校智能金融创新实验区建设与实践——以重庆市为例

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的指导方针,以适应社会经济发展对高端金融人才培养的要求。打造以七大创新实验集群为技术平台的"智能金融创新实验区",全面提升人才、学科、科研"三位一体"创新能力,实现高校实验教学创新发展方式转变,以科技支撑引领区域经济社会科学发展,既服务教学、科研,还要为一线金融实务部门的人才培养、产品研发与市场化提供高端平台,以满足重庆乃至西部地区对高端金融人才培养的需求。     

高职电气自动化专业课程体系创新

针对电气行业人才需求的变化和现有电气自动化专业课程体系的不足,提出以工作过程为导向构建"平台-模块"结构的进阶式课程体系的思路.该课程体系包括职业基础、职业技能、岗位对接和拓展学习4个平台,文化基础课、职业基础课、核心技能课、专业技术课、职业考证课、岗位综合实训课、顶岗实习课等9个模块.在课程开发中,应注意不能割裂基础课程与工作任务,工作任务分析要抓主线、挖细节.     

工程造价专业“三个平台、四个方向”人才培养模式研究

本文以济南工程职业技术学院工程造价专业为例,初步探索以"搭建职业素质平台课、专业公共平台课、专业公共实训平台课,形成综合方向、统筹算量方向、水电设备安装方向、建筑项目核算方向"为内涵的"三个平台、四个方向"工程造价专业人才培养模式。     

智能制造技术人才培养的实验教学体系研究

针对社会急需智能制造技术卓越工程师人才的现状,在前期实验教学的基础上,结合学校信息技术的优势和特色,确立了"工业4.0全生命周期管理、项目与竞赛驱动、校企联合培养"三位一体,能力与素质为重,知识、能力、素质协调发展的教学理念。以培养具有信息化与工业化融合特色、能满足未来智能制造技术发展要求的卓越工程师为育人目标,优化了实验教学内容,开发信息物理融合系统综合实验等13个实验项目、实验指导书和相应的课件,建立了智能制造技术综合实验平台和现代制造业校外实践基地,提高了学生"创意、创新、创业"能力。