成功从这里开始——江苏省常州市北环路小学“成功文化”解读

江苏省常州市北环路小学创办于1952年,是一所现代化的省级实验小学。学校秉承让每个孩子走向成功的教育理想,致力于理念先进,管理科学;教师优秀,质量上乘;特色凸显,社会赞誉的办学目标。如今,成功文化根植于学校每个师生的心间,成功文化的气息弥漫在学校的每一个角落,使学校走上了素质教育的快车道;它真正做到了关注师生需求,促进学校内涵发展,不断提升学校的影响力,逐步形成了学校鲜明的办学特色。     

让教师体验成功

学校的角色是什么?学校应该是教师享受到工作快乐的地方。这就是一位充满理想色彩的校长蒋雪忠心目中的理想的学校。然而,现实是很残酷的。金泽小学目前的教师状况让人担忧,更让蒋雪忠烦恼的是,学校微薄的工资留不住优秀人才。为了最大地发挥教师的才能,提高教学质量,就必须加快教师成长。因此,立足于自培教师就成了蒋雪忠“没有办法的办法”。而蒋雪忠自培教师的理念就是“让教师体验成功”!于是,青浦区金泽小学走出了一批优秀的教师,学校也成为联合国教科文组织《环境人口与可持续发展教育项目(EPD)》实验学校。     

校校精彩人人成功

2007年10月,北京市西城区合着全市小学教育改革步伐,全面启动了小学规范化建设工程.经过五年的扎实推进,西城区小学在硬件和软件建设上都取得了明显成效,办学质量和声誉得到了社会的广泛认可. 百年大计,教育为本.在新形势、新任务和新的起点上,西城小学教育要围绕实现"均衡发展的先进区、素质教育的示范区、创新教育的实践区和优秀人才培养高产区"的工作要求,以"校校精彩,人人成功"为目标,关注每所学校的进步与发展,重视每个学生和教师的变化与成长,让学校更精彩,让师生走向成功,共享教育的幸福.     

把微笑带给学生 将成功留给自己

学校的发展与教师发展密不可分,只有教师发展了,学校才会发展;只有教师成功了,学校才能勃显生机。因此,我校提出"把微笑带给学生,将成功留给自己"的快乐教育理念,强调教师内修素养、外树形象,以打造名师来提升办学品位,以发展教师个性来彰显办学特色,以促进教师成功来成就学校发展。我校近年来被评为全国     

把微笑带给学生 将成功留给自己

学校的发展与教师发展密不可分，只有教师发展了，学校才会发展；只有教师成功了，学校才能勃显生机。因此，我校提出“把微笑带给学生，将成功留给自己”的快乐教育理念，强调教师内修素养、外树形象，以打造名师来提升办学品位，以发展教师个性来彰显办学特色，以促进教师成功来成就学校发展。我校近年来被评为全国“双合格”实验学校、     

成功从这里开始——江苏省常州市北环路小学“成功文化”解读

江苏省常州市北环路小学创办于1952年,是一所现代化的省级实验不学。学校秉承“让每个孩子走向成功”的教育理想,致力于“理念先进,管理科学,教师优秀,质量上乘,特色凸显,社会赞誉”的办学目标。     

成功的奥秘

成功的奥秘本刊特约通讯员孙军青岛市嘉峪关学校是中央教科所实验学校、全国小学德育研究会实验学校、山东省规范化学校、山东省文明学校、山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校……尤为突出的是该校的评语改革,在国内小学教育界引起了强烈的反响。嘉峪关学校...     

试论学校的成功管理方式

学校的管理就是对教师的管理,教师是学校各项教育教学工作的实施者,是学校各方面管理工作首先应该关注和研究的对象。教师的成功,就是学校管理的成功。     

共同发展 共享成功

【我的主张】让我们共同获得发展和成功作为学校107年历史上第36任校长的我,基于沿革与继承、创新与超越的思想,本世纪初,和大家一起与时俱进地提出了"让我们共同获得发展和成功"的办学主张,期待构建学校、教师和学生的利益共同体,让每一个学习、工作在东台中学的人,都能够同学校一起行走,共同发展,共享成功。这两年注重让更多的教师在合作发展中成为有特点、专业化的教师。因为我深知要打造有影响力的品牌学校,培养全面而有个性的学生,关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍。一个优秀的教师首要的条件是必须真正建立起自己独特的教学风格,做一个有特点的教师,然后才有可能成为名师、大家。一个人有特点,才能被人们记住;一名教师教有特点,才会让学生感佩。我们每个教师都是独一无二     

试论学校的成功管理方式

学校的管理就是对教师的管理,教师是学校各项教育教学工作的实施者,是学校各方面管理工作首先应该关注和研究的对象.教师的成功,就是学校管理的成功.     

案例探究：关注学校的“成功密码”

作为一名校长,笔者始终有这样一个信念：和一个人一样,每一所学校身上都潜藏着成功的密码。为此,学校必须抓住发展中的每一个有力契机,更多地关注自身的成功密码。作为接受以“督导需求”为主线的综合督导评估的学校之一,我们在督后的一年时间内对“需求”的所思、所想、所做,实现了学校的可持续发展,实现了由“浦东新区教师专业发展学校”向“上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地”的跨越。     

成功教育理念下提高镇办高中办学水平的实践

在长期的办学实践中,针对学校学生、家长和教师的实际,佛山市黄岐高级中学从教育观念入手,走内涵式发展道路,对成功教育进行新的探索和实践,逐步构建"学生发展成功,教师教育成功,家长教子成功,学校办学成功"的成功教育实施体系,为广大学生架设通     

成功教师的15条特征

一所学校要想拥有高质量的教学，教师是最关键因素。高素质的教师能不断提高教学，有利于学生成长，有助于学校发展。一位成功的教师具备的特征表现有：     

成功 从这里开始

大连市中山区捷山小学始建于1946年,坐落于风景秀丽的青云林海和青云映山之间,文化底蕴丰厚,社会声望极佳。近年,这所学校以“教育就是服务,发展以人为本,文化打造品牌,成功创造价值”为核心理念,以“道德人生,智慧相伴,健康成长”为校训,以提高学生个体接受教育的充分程度为出发点。以提高学校成功教育特色品牌为根本,以“为学生成功的人生起点而教育”为办学目标,     

在体验成功中完善自我

自2000年9月起，我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育，极大地推动了学校的教育教学工作，使我校由一个名不见经传的小学，迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”，先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近，学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法冶校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功，从而赢得了学校的成功。     

怎样做称职的父母(三)——帮助孩子过成功的学校生活

初中阶段的学生,是一生中学习的黄金时代,他的课业加重了,人际关系复杂了,学校生活比小学也多样化了,因此,你要多了解学校的教育措施,配合教师的教学,共同帮助孩子心智成长。一、成功的第一步小学毕业后,孩子必须继续接受初中阶段的教育,这一个阶段是孩子身心成长与发展最重要的关键期。父母此时必须爱护他,教导他,使他能顺利地成长。     

教师参与:学校成功发展的关键

教师参与管理与决策已经越来越被国内外专家所认可,教师成为合法的、相互信任的民主参与者是学校成功发展的关键,教师参与学校管理和决策的理念已逐渐被人们所接受。但现实中由于学校和教师各方面的原因,教师始终未能充分地参与学校的决策,不愿表达自己的观点。要提高教师参与的意识,推行教师民主参与的新理念,充分发挥教师参与的积极性,可以从建立关系、权力共享、学校支持和发挥潜能四个方面着手进行。     

让学校成为孩子成功的摇篮

广州铁路第四中学建校于1981年，由于有一些客观原因，在很长一段时间里，学校都被称为薄弱学校。正当有关改革的问题困扰着学校时，赏识教育开始在全国范围内推广。学校很快接受了这一全新的教育思想，并大力倡导实施。几年下来，虽然学校每年照例录入一大批小学阶段的后进生，但学校领导和教师都充满信心：向每一个孩子说“你能行”，让自信带领他们走向成功!     

在享受教育中追求成功

"做有品位的教师,办有品位的学校"是笔者所在学校确定的总体发展目标。为实现这一目标,学校以"为每一个学生着想,让每一个学生成功"为办学理念,以让学生"学会做人、学会学习、学会生活、学会创新"为育人目标,以"理念治校、质量立校、科研兴校、名师精校、特色强校"为发展思路,全面实施"新成功教育"。即,让每一位教师在岗位上都有成就感、幸福感;让每一个学生在每一堂课都有成功的体验。     

校本发展:教师成功的根基

近几年来,在课题研究中与同仁们一道对全省28位名校长名教师开展个案研究,回眸他们成长的轨迹,总结他们奋斗的经验,剖析他们成功的特点,探寻他们成才的规律,对教师成功有了更深切的体验和认识。美国学者阿瑟·库姆斯等在《学校领导新概念》一书中指出:“有活力的组织对教育者的个人和职业成长有重要的贡献。”这一观点告诉我们,教师成功之花植根于成功学校的沃土之中,任何教师的成长与成功离不开特定的学校组织,离不开特定的学校组织文化。古人说:“桔生淮南则为桔,桔生淮北则为枳。”学校是教师立业之基,成才之本。学校赋予教师职业角色特