用“互联网+”助推中学数学学科核心素养的培养

互联网+的出现,为当前教育领域的改革提供了一个良好的契机。互联网+以其高速、便捷的特点,使课堂内容更加的丰富、多彩。特别是在当前注重培养学生核心素养的情况下,互联网+的作用更加突出。教师可通过教学实践,来详细解读如何在互联网+的环境下,有效助推中学数学学科核心素养的培养。     

“互联网+”背景下英语学科核心素养培养的课堂实践

随着信息技术的迅猛发展,推动着教育改革发生深刻的变化,影响着英语学科的教与学。信息技术的发展丰富了教与学的途径,能让小学英语教学更加直观化、可视化、生动化和趣味化,使学生英语学科核心素养的培养有了生长点和增长点。英语课堂中,教师应基于"互联网+"的背景,灵活运用各种现代化教学设备,使学生真正理解与掌握所学的英语知识,有效培养学生的英语学科核心素养。     

"互联网+"背景下高中生化学核心素养的培养策略分析

化学学科是有一定的育人价值的,再加上教育改革的不断推进,当前的教学目标从教给学生理论知识转变为了培养学生的核心素养.教师作为课堂的组织者,作为学生的引路人,需要及时地将自身的教学观念转变,将培养学生的核心素养重视起来.文章从基础理论、直观情境、设计问题、开展实验、生活实际五个方面入手,阐述了互联网+背景下高中生化学...     

"互联网+"背景下培养高中学生历史核心素养的策略探究

随着互联网时代的到来,互联网技术已经渗透到各个领域行业,对人们的生产和生活产生了越来越大的影响.在新课标改革教育的大背景下,素质教育和核心素养的培养越来越受重视.历史是极具文化色彩的一门学科,对学生认识中国历史,形成爱国情怀都至关重要.教师在授课过程中,要将历史核心素养的培养放在首位,运用多种手段和互联网技术,引导学生...     

基于“互联网+”背景下核心素养理念在初中英语教学中的实践研究

核心素养作为新课改的具体要求,初中英语教师必须重视核心素养理念在其中的实践。面对当前,初中英语教学现状不乐观的情况,教师必须通过对互联网+时代优势的全面应用,促使核心素养理念在该教学的实践。     

“互联网+”背景下初中生英语核心素养的培养探讨

在互联网背景下,初中英语教师充分利用“资源平台”上的教学资源,可以帮助学生获得更丰富的知识,课堂活动也变得多样化,素质教育已经深入人心。在初中英语教学中,教师应注重对学生核心素养的培养,促进学生综合发展,并为其今后学习奠定良好基础。因此,教师应注重教学中方式、方法的运用,实现教学方式多样化,促进学生理解和吸收英语知识。     

“互联网+”时代高中生信息技术核心素养的培养

"互联网+"时代的到来,颠覆了人们以往的生活与学习方式,同时对其教育观念构成一定影响。在高中信息技术课程教学中,教师需要积极遵循素质教育要求与目标,充分关注学生的信息意识、计算思维及信息责任等信息技术核心素养的培养,打造高素质应用型人才。基于此,文章以高中信息技术教学为立足点,指出培养核心素养的重要性,并阐述了具体的培养策略,以供参考。     

“互联网+”时代高中信息技术教学中核心素养的培育探究

科学技术的不断发展,带领人们进入了"互联网+"的时代,信息技术成了人们生活、学习、工作中不可或缺的重要工具,同时也成了社会人才成长过程中,必备的技能之一。基于此,在高中阶段开展信息技术教学,培养学生信息技术核心素养,就成了促进学生的综合发展的重要推动力,由此可见,其教学意义的重要性。本文主要讨论了在"互联网+"的时代背景下,高中信息技术教学中学生核心素养的培育策略,并结合信息技术核心素养的内涵,以及目前我国高中信息技术教学中存在的问题,阐述了自己的教学观点。     

"互联网+"背景下职业院校教师核心素养研究

"互联网+"背景下,教师作为职业教育的重要主体,其核心素养研究具有重大意义.文章分析了"互联网+"背景下职业院校教师核心素养的内涵,提出了"互联网+"背景下职业院校教师核心素养培养策略:政策引领,构建职业教育教师培养体系;需求导向,形成职业院校教师研修共同体;环境交互,搭建高效的线上教育服务平台.     

“互联网+”背景下初中思想品德教学如何培养学生的核心素养

在科学技术迅猛发展的今天,"互联网+"时代悄然到来,并潜移默化地影响了生活的方方面面,面对科技浪潮的冲击,作为教育者的我们应该随机而变,努力转变传统的教学模式,用更加新颖的教学手段引导学生自觉学习。本文既是以此为出发点,分析了在"互联网+"的时代背景下,初中思想品德教学应该如何在以培养学生核心素养的前提下随机应变。     

浅析“互联网+”时代高中信息技术的核心素养

当前我们已经进入到互联网时代,而互联网也成为学生学习、生活的主要工具。所以说,在当前生活中落实开展信息技术核心素养教育工作是具有现实意义的。因此,本文将围绕"互联网+"时代高中信息技术核心素养这一主题来展开分析,通过详细了解提升学生信息技术核心素养的价值,再提出"互联网+"背景下提升学生高中信息技术核心素养的可行性对策...     

基于"互联网+"教学提升学生历史核心素养的探究

随着科学技术的飞速发展,以"互联网+"为基础的教学方式逐渐走进课堂,为提高教学质量、优化教学结构提供了有力的推动力.同时,新课程改革还强调了加强学科核心素养的要求,进而推动了教学方法和模式的改革,对提高教学效果、促进学生全面发展具有积极意义.鉴于此,文章详细分析了"互联网+"教学与初中历史相结合,探讨其对学生爱国情怀、历史分析能力、时空观念等核心素养提升的现实意义.     

“互联网+”趋势下政治核心素养落地的策略

互联网+将改变传统的教育模式,发展高中学生政治核心素养将成为政治学科的核心和关键。尝试借助互联网+培育学生的政治核心素养:创设更为逼真的教学情景;选择更为鲜活的生活案例;设计更为科学的实践作业。     

“互联网+教育”背景下提高学生语文核心素养的策略

中学语文教育的根本任务是提高学生的核心素养,对此,教师耍积极探索出提高学生核心素养的有效策略,为完成初中语文教学任务奠定基础“互联网+”以其强大的功能和独特的魅力为教育领域注入了新的源头活水,在这样的时代背景下,促进“互联网+”手段和教育领域的融合,已经成为教学改革的必然选择。因此,语文教师要积极创新教育思想,优化教学手段,利用“互朕网+教育”提升学生的语文核心素养。     

“互联网+”时代核心素养观视域下对大学英语课程的思考

随着信息技术的快速发展,“互联网+教育”的时代,给传统课堂带来巨大的冲击。大学英语课程作为高校基础文化课程,也面临着信息技术给传统课堂带来冲击。“互联网+”教育时代下,我国推出“核心素养”概念,高校大学英语课堂,也面临着改革。该文从核心素养角度出发,提出了几点思考。希望能起到抛砖引玉的作用,为推动大学英语课堂改革,提出了几点思考与建议。     

“互联网+”背景下高中化学教学与核心素养融合的策略研究

新课程改革提出学生发展核心素养的理念,坚持教育以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,这就要求教师要创新教学理念,转变教学方式。在互联网+背景下,信息化技术被广泛应用到高中化学教学教过程中,促进了教学模式和教学观念的变革,也促进了新课程标准改革的进程和学生综合素质的提高。主要探究互联网+背景下高中化学教育与化学核心素养融合的策略。     

“互联网+核心素养”下的初中数学课堂实践

随着时代的发展,信息技术得到发展,人们的观念也发生了变化。当前,人们普遍关注教育问题,学生的全面发展关系着国家的未来、社会的发展和人类的进步。初中数学课堂改革不断深入,在互联网+核心素养下,初中数学课堂究竟何去何从,朝着什么方向发展,如何发展,成为困扰教育者的一个问题。在互联网+核心素养下,初中数学课堂存在较多的问题,与新课程改革标准存在一定出入,同时,这也是下一步初中数学学科发展的方向。     

“互联网+”背景下探索小学语文核心素养

现代经济高速发展衍生出"互联网+"技术环境,互联网渗透入教育,使得教育呈现出新的时期特点。在互联网背景下,语文学科演化出新的核心素养,表现为人的基础语言感知能力,形成表达、审美、思想等升华。现代语文学科的教学需要建立在理解"互联网+"背景下语文核心素养的基础上。     

“互联网+”环境下高中语文核心素养的实质内涵及培育

在全面推行素质教育的今天,各个阶段的教学变得更加系统,对学生核心素养的培养也是目前教学工作中的重点,这就要求教师在教学过程中不仅要重视对学生基础知识的教学,而且需要引导学生准确把握学习内容的内在情感,从而使学生提高自身的核心素养。在高中语文教学过程中,教师应该正确处理教学任务与核心素养培养之间的关系,突出语文学科的特点,帮助学生形成正确的价值观和人生观。笔者在本文将简单介绍"互联网+"教育的特点以及高中语文核心素养,进而针对目前高中语文课程教学中出现的主要问题进行分析,并提出几点教学策略,希望对高中语文课程的教学有所帮助。     

“互联网+”视域下高职生创业核心竞争力培养的实践与探索

随着"互联网+"模式的不断发展,我国的经济体制及其产业结构产生巨大的变化,高等教育作为培育人才的重要基地也应该更快地适应时代发展的新要求。在日益激烈的就业竞争压力下,很多高职生开始自己创业的道路,在"互联网+"时代,高职生的创业道路显得更为宽阔,创业内容更为充实,但对其核心竞争力的考验却更为严格。因此,我国高职院校必须按照"互联网+"的高要求,就目前的教学模式和体系进行改革,强化创新创业教育的理论和实践,全方位提升学生创业核心竞争力,使学生在校期间能具备更高的创业核心竞争力,毕业以后能更快地适应"互联网+"领域的新要求。