浅谈物理教学中渗透德育的策略

本文从通过对古今物理成就的介绍,激发学生的爱国热情,增强学生的民族自豪感情;在课堂上利用中外物理学家的事迹、格言,对学生渗透人生观、价值观的教育;渗透辩证唯物主义的思想方法,引导学生形成科学的世界观;在物理教学中渗透团结协作精神,体会合作的乐趣四个方面浅谈了物理教学中渗透德育的策略。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

在小学语文教学中做好德能渗透,应深入钻研教材,挖掘课文中的德育因素;正确把握好教材,找准德育切入点;正确氢握好教材,找准德育切入点;正确处理好德育与语文教学之间的关系;抓住课文中关键的字、词、句,让学生感悟良好的道德情感;通过作文教学不断触发学生的思想感情。     

语文教学中德育渗透路径探研

在素质教育背景下,各科教师均肩负着德育重任,以培养学生健全的人格与良好的个性。语文教师在语文教学活动中进行德育渗透的途径有:深入研究教材内容,发掘德育素材;科学构建德育课堂,引发学生深刻认知;巧妙引入生活资源,加大德育力度;积极寻找德育契机,增强学生感悟体验;适当开展课外活动,拓展德育渗透渠道。     

在物理教学中渗透德育

一、明确物理学科的德育目标,做到有向渗透 1．爱国主义教育是德育的中心内容。向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献,增强他们的民族自尊心和自豪感,宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹,加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情;     

在文言文点滴教学中塑造学生灵魂

教师在文本教学中,塑造学生灵魂的方法是点滴渗透：导入敲开心灵大门;品读渗透德育;感悟自我完善。只要这样坚持不懈渗透,就能培养出大写的人。     

鲁科版初中物理电学部分德育因素的挖掘与德育点案例分析

以初中物理教材为例,介绍了物理教材德育渗透形式:物理学史、物理现象和物理实验;以鲁科版物理教材电学部分的"安全用电"为例,挖掘其包含的德育因素并进行德育点案例分析.     

物理教学中的德育教育

在物理教学中渗透德育教育是党的教育方针及物理教学大纲所要求的内容,文章从德育教育的内涵、物理教学中德育渗透的原则及如何实施物理教学中的德育渗透进行了多方面的探讨和论述。     

浅谈中学物理教学的德育渗透

作为物理教师，在教学中进行德育渗透是责无旁贷的。因此，我们应结合物理教学的特点，积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法，促使学生增强民族自豪感，     

随风潜入夜,润物细无声——诵读中的德育渗透

初中语文教材有着强烈的人文因素.教师应在朗读教学中有机地进行德育渗透.指导诵读应从五个方面入手进行德育渗透:由仿入手,增强学生的情感体验;披文入境,感悟文章的传统美德;浸润涵泳,提升学生的人格品位;循序渐进,探究德育的有效方式;依托活动,寻找诵读与德育的巧妙结合.     

物理教学中的德育渗透

物理学科教学作为学校教学工作的一部分,必须服从、服务于学校办学任务和目标。启动物理学的德育功能,打通育人通道,搞好德育渗透,这正是物理教学所必须承担的任务。 在中学物理教学中,教师应结合教学对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育;要通过启动物理教学中的德育功能,塑造和培养学生良好的     

初中语文教学中的德育研究

在初中语文教学中渗透德育,实现初中语文创新教学,在学习语文课文的同时,品读语文作品,渗透德育,感悟课文思想情感,催化学生情感,培养学生的品格意志,让学生在潜移默化中爱祖国、爱人民。结合人教版初中语文教材,挖掘语文课本德育素材,开展德育。     

激发学生真挚感情,渗透教材德育思想

<正>在语文教学中如何激发学生真挚感情,渗透教材德育思想?有的文本的思想是显性的,可以直接进行德育渗透;有些文本的思想教育是隐性的,蕴含在文章的字里行间,我们必须深刻挖掘教材,通过富有情感、巧妙的教学手段,激发学生真挚情感,充分利用教材的德育因素,使学生在掌握语文知识与技能的同时,受到思想品德熏陶。(一)感悟美的华章,引领学生有高洁的志趣和追求     

寓育人于批语之中

当代学校的德育工作讲究的是全方位的渗透,在作业批改这个至关重要的教学环节中渗透德育,效果很好.作业批改中渗透德育的一个良好方法是下批语.     

寓德育于初中物理教学之中

教师在传授物理知识的同时进行德育渗透,必须在教学中充分吃透教材,实现德育的目标控制,教学中紧扣教材实际,做到德育渗透合情合理而又避免生硬教条,使德育看似"无意"却又"有意".笔者从以下四个切入点介绍物理教学中结合教材内容进行德育渗透.     

移德育之花接语文教学之木

文道结合历来是语文学科的特点，怎样充分挖掘教材中的道德因素，适时、适宜、适度地渗透于教育教学中，让学生在不知不觉中获得潜移默化之功呢？一、借诗歌之传媒。宏扬德育之魂诗歌音韵和谐，内涵极为丰富，是德育的最佳载体，利用涛歌的特点，让学生于吟诵中感悟，在涵咏里熏染。特别是唐诗、宋词、元曲，更是民族文化的极致，蕴含丰富的德育因素，     

挖掘物理学科中的隐性德育资源

在中学物理教学中如何渗透德育,曾存在着两种不同的认识误区。一种观点认为,物理是一门以培养学生逻辑思维能力为主的工具性学科,无法进行德育;另一种观点认为,在物理教学中渗透德育是不顾学科特点,牵强附会,胡乱联系。我认为,学校作为加强未成年人思想道德建设的主阵地,     

初中数学课堂教学中的德育渗透策略探研

本文主要针对初中数学课堂教学中的德育渗透策略展开论述,提出的德育渗透策略主要包括课前精心预设、抓住动态生成以及精心设计作业,希望本文可以帮助更多的一线教师更加有效地在课堂教学中实施德育渗透。     

初中物理作业的布置与评价

正作业是学生实施物理课前预习的媒介,对学生的学习有导向作用;通过课后作业的布置,加深学生对课堂物理知识的理解,实现学生自我完善;通过物理作业的评价,给学生对错的感悟,提高学生解决问题、反思自我的能力.但是,在传统的初中物理作业布置中,教师强调书面作业,忽视学生们的合作与交流.加上严重的应试教育背景,教师更是注重数量而忽视质量,更不要说实施分层作业,因材施教.笔者结合这些年的初中物     

德育视角下的初中英语阅读教学策略探究

初中英语教学应充分利用教科书中蕴含的德育资源,对学生进行德育渗透,针对不同课型采取适切的教学策略。在阅读教学中,教师应针对不同的课型采取适切的教学策略,具体可从以下五个方面实施：解读文本标题,挖掘德育意蕴;探究主题意义,感悟德育意蕴;体验人物情感,内化德育意蕴;体会作者情怀,升华德育意蕴;实施过程评价,检测德育效果。     

中小学音乐教学中德育教育的渗透

音乐教学的目的是培养学生对于音乐的感受力和审美力,让学生从音乐课学习中感悟人生的真谛,学会如何做人。那么如何在音乐教学中渗透德育因素呢？我认为有三个方面：第一是从音乐教材中挖掘德育因素,第二是在教学过程中渗透德育因素,第三是在教师自身形象中渗透德育因素。