威斯顿相互作用法在保险学教学中的实践探索

保险学兼具理论性和实践性,对教学方法提出了较高要求。传统授课方式可以较好完成理论知识传授,但缺乏实践内容,将影响最终教学结果。基于学生学习动机,当前保险学教学面临实践性不足、与其他学科交叉融合度弱、课程讲授方法缺乏创新、重结果轻过程等问题与挑战。文章认为采用威斯顿相互作用法教学模式可以加强课程实践性;优化教学内容和课程结构,满足保险市场需求;革新教学方法,提升教学质量;创造学生自主学习的环境;提高教师素质与优化师资。     

数学“实践与综合应用”教学生活化策析

数学虽来源于生活,但在目前的教学模式中,数学课堂与实际生活的联系却不密切,甚至已经有些与生活脱节。进行教学改革,推进生活化教学紧密联系实际,培养学生的数学思维,在解决问题的过程中真正地理解数学的内涵,爱上数学这门学科。本文将以小学数学的"实践与综合应用"为例,探讨在数学学科中应用生活化教学的策略,旨在为广大小学数学教学同仁提供一定的参考和借鉴。一、小学数学"实践与综合应用"的教学生活化的特点"实践与综合应用"实质上是提升学生解决问题的课程。     

创新移植法在科学教学中的实践应用例析

本文所指移植法是指将他人的活动设计框架运用到自己的教学活动,通过揣摩他人的活动设计理念,领悟他人的活动设计神韵,大胆取舍、创新设计,做到在“移植”的过程中提升自己的专业水平,促进自我专业成长,促进幼儿更好地发展。笔者结合一次科学赛课实例,剖析如何将移植法应用于科学活动领域,获取师幼双赢的效果。     

词汇法教学在中学英语教学实践中的应用

随着社会经济的不断发展,我国与世界各国的交流也愈加频繁。为了与世界各国进行优质的交流,社会对新时代英语人才的要求越来越高。因此,我国的英语教学模式进行了一系列创新改革。英语词汇作为英语语言不可或缺的一部分,具有十分重要的作用,而熟悉足够多的英语词汇可以帮助学生学好英语,因此词汇法教学在中学英语教学中具有一定的优势。     

合作学习法在实践教学中的应用

介绍了合作学习法的基本理论和方法,并在汽车运用专业实践教学中实施,结果表明合作教学法能有效提高学生的学习热情与学习成绩,培养学生的团队意识与合作精神,取得了较好的效果。     

红色家书融入“思想道德与法治”课程教学的理论与实践

作为红色文化的重要载体之一,红色家书形成于特定时代的特殊环境中,是真实情感的流露,蕴含浓厚的家国情怀,是进行党史教育和思想政治教育的宝贵精神财富,对于传承红色基因、赓续红色血脉具有十分重要的意义。文章探寻红色家书与“思想道德与法治”课程教学的契合点,丰富课堂教学内容,构建“一课一书”的教学模式,并通过书写新时代的家书,让心灵走进心灵,让真情感动真情。教学实践激发了学习兴趣,提高了大学生的思想道德素质和法治素养,提升了“思想道德与法治”课的教学效果。     

浅谈任务驱动法在高中数学教学中的实践应用

本文主要针对任务驱动法在高中数学教学中的应 用,来进行一些探讨。为了促进学生学习水平的提升,巩固学 生的知识体系,进而提升教学的综合水平,将提出一些相关的 有效措施,希望对于高中数学教学工作有所帮助,提高高中生 的数学学习兴趣。     

浅析计算机应用基础教学实践法

本文主要探讨教学实践法的具体教学过程,首先是如何深刻的备好课开始,从钻研和积累自己的专业知识到参照其他先进的备课方法来论述如何备好课,然后通过实例教学阐述上机实际操作,在备好课的基础上,积极引导学生上机操作,使学生从理论知识转化为自己的上机实践操作技能.     

问题导学法在初中数学教学中的实践应用

问题导学法在初中数学教学中运用,能够引导学生的数学学习思路,提升学生的学习兴趣,促进学生的自主学习,帮助学生巩固学习到的知识,最终提升学生的数学学习成绩,同时也可以提升数学课堂教学质量.本文先分析初中数学教学现状和问题导学法在初中数学教学中运用的作用,然后提出了有效的应用策略.     

词块法在高中英语词汇教学中的应用实践

在高中的英语教学中,词汇学习既是难点又是重点,传统的词汇教学在现阶段的高中英语教学中已经无法满足教学的要求,而且还大大地影响了学生们在英语学习上的兴趣。词块是英语语法、语义、语用的结合体,它为高中的英语词汇教学提供了新的教学方向。文章从实际出发,系统地分析词块法在高中英语词汇教学中的实际应用。     

项目导向法在实践教学中的研究与应用——以高职高专美容化妆实践教学课程为例

项目导向教学法是目前高职高专医疗美容技术专业美容化妆实践课教学的有效方法。通过调研的结果显示应用项目导向法能提高学生职业素质,学生学习兴趣明显提高,能熟练掌握美容化妆技能,使学生和真正的职业人接轨。     

对比法在科学教学中的应用

对比法是区别事物的首要方法，即要把研究的事物或现象和另一事物或现象联系在一起，在一定的条件下加以比较，从而确定它们的异同点，达到认识事物和现象的目的。但在运用时应该注意全面性，经过教学实践，笔者发现对比法在科学教学活动中有它独到的作用，运用对比法可以帮助教师和学生更快甚至更易获得期望的效果。下面从三个方面来阐述对比法在科学教学中的应用。     

词块法在高中英语词汇教学中的应用实践

词汇教学是高中英语教学的难点和重点,学好词汇是提高英语水平的关键要素,传统的高中英语教学是相对孤立的,词汇表的教学模式,增加了学生的记忆负担,造成难记、易忘,不会应用的后果,极大的打击了学生的积极性。而词块教学法是把语言交际中经常出现的语言对象为单位,结合词块的语境、语意、语法的优势,高效率的掌握学习方法,本文通过分析词块法的优势,主要探讨其在高中英语词汇教学中的应用实践。     

任务驱动法在Excel电子表格教学中的实践应用

学习Excel电子表格需要加强实践性操作来巩固理论知识,理论与实际相结合,使得学生能够在Excel电子表格教学中获得更多的技能。而任务驱动法正是在这种情况下被提出的,以建构主义教学理论为基础,通过探索问题的方式来激发学习者的学习兴趣和动机。     

实践教学在高职生法治信仰教育中的应用研究

党的十八届四中全会提出了法治中国的目标,强调树立全民法治信仰,高职学生的法治信仰教育就成为法治中国建设的应有之义和必然要求,然而,我国高职院校当前的法治教育存在重知识不重理念;重课堂教学轻实践教学等问题,影响法治教育的实效。本文主要从案例法、模拟法等方面,分析实践教学在高职学生法治信仰教育中的应用。     

基于OBE理念的“思想道德与法治”课程教学改革与实践——以武昌首义学院为例

OBE理念作为一种广泛应用且卓有成效的课程体系建设理念,对推动新时代高校思想政治理论课守正创新可提供必要的理论借鉴与实践启思。基于OBE理念武昌首义学院“思想道德与法治”课程教学改革提出聚焦“成果导向”提升师生获得感,立足“学生中心”增强学生幸福感,坚持“持续改进”优化教学体验感。以OBE理念筑牢“思想道德与法治”课程育人根基,切实推进高校思想政治理论课教学质量有效提升。     

高职思政课教学中学生法治观念培养研究——以“思想道德与法治”为例

思想道德与法治课程作为高职院校思政教育的核心课程所在,对于学生正确三观的构建,以及良好法治观念的培养都具有重要作用。文章就高职学生法治观念的培养意义、高职思想道德与法治课程中学生法治观念的培养现状、高职思想道德与法治课程中学生法治观念的培养内容、高职思想道德与法治课程中学生法治观念的培养措施展开探讨,旨在促进高职院校思政教学水平的提升,以及促使学生形成良好的法治观念。     

道德与法治体验式教学的实践探索

小学道德与法治学科对培养学生的思想道德素养和法治意识具有极其重要的作用。在小学道德与法治课堂教学中,教师积极展开体验式教学,能有效增强学生的情感体验,激发学生的学习热情,加深学生对学科知识的理解。教师可以借助现代信息技术,通过小组合作、角色扮演、情境创设等策略展开体验式教学,以提升道德与法治课堂的教学质量。