课程思政推进的难点及其解决对策

课程思政是高校落实立德树人根本任务、推进教学改革的重大举措,是高校人才培养理念和方式的重大创新.课程思政建设的难点主要有以下几方面:从不同课程内容中挖掘思想政治教育元素和资源,对教师的知识水平和教学能力提出了挑战;要求教师自觉将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,兼顾知识传授和价值引领,教师课程思政建设意识和能力...     

立德树人任务在高校的落实策略研究——以高职"汽车机械基础"课程思政建设为例

高校师德师风的建设成果体现在立德树人成效上,要以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,落实立德树人根本任务.立德树人任务的落实旨在实现对学生的价值观塑造、知识传授、能力培养的育人目标,切实发挥课程育人功能.从制定课程专业目标和课程思政目标入手,规划了实施课程教学总体思路.通过实践知识传授和价值观引领融合、知识体系与课...     

开放教育会计学专业“一核五维”思政建设模式研究与实践——以会计制度设计课程为例

以开放教育会计学专业课程会计制度设计思政建设为核心,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,帮助会计学本科专业学生树立正确的世界观、人生观、价值观,落实立德树人根本任务。通过研究会计制度设计课程思政育人体系,统筹做好基础课、专业课和实践课等各类课程的课程思政建设,使各类课程与思政元素同向同行,形成协同效应,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。     

《测量与地图学》课程思政教学策略及实践研究

立德树人是高等教育的根本任务，《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。《测量与地图学》课程蕴含丰富的思想政治教育内容，是地理科学专业开展思政教育的重要课程。高校任课教师在教学过程中，只要找准课程思政切入点，深入挖掘课程思政元素，运用恰当的教学方法，就能够充分发挥测量与地图学课程在思想政治教育方面的独特作用，助力高等院校实现“三全育人”教育目标。     

课程思政背景下中职学校专业课程的教学实践研究——以《工程建设法规》课程为例

以《工程建设法规》课程为例,从寻找“课程”与“思政”的契合点、强化教师的课程思政建设能力、建构以学生为主体的育人体系、完善德技双修的课程考核评价、创新课程思政的教学模式五个方面开展中职学校专业课程的课程思政教学实践研究,实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,使立德树人的根本任务落到实处。     

浅析合同法课程思政实施路径

落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。合同法课程思政的实施应先明确育人理念,调整课程目标,再遵循思政元素提炼的“四性”,从课程内容体系上整体把握典型思政元素的选取与融入,同时调整教学思路与过程,从而实现从知识传授到能力培养再到价值塑造的育人目标。基于此,阐述了合同法课程思政实施的优势,分析了合同法课程思政的实施困境,并探讨了合同法课程思政的实施路径。     

在电子信息类课程中实践课程思政的探索

教育部现已对课程思政提出了明确要求,将课程思政定位为落实立德树人根本任务的战略举措,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,这是对当前人才培养的新要求。对电子信息类课程教师而言,如何将课程思政融入教学实践是必须思考和面对的课题。文章依据电子信息类课程特点及思政目标要求,对探寻课程中的思政元素切入点和思政融入时机,以及实践课程思政提出了一些方法,或可对同行有一些借鉴作用。     

“产出导向法”视域下“课程思政”在英语专业写作教学中的体系构建

英语教育是能力、知识与人格塑造相结合的全人教育。课程思政就是帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观;同时产出导向法(POA)也是契合教学需求提出的具有中国特色的新型教育教学理论。该体系构建运用POA理论框架,从驱动、促成和评价三个方面,将"课程思政"融入英语专业写作教学中的一次实践,最终使思政教育与英语写作教学协调同步,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,使学生不仅在英语写作表达中做到言之有序、言之有物,而且能落实立德树人的根本任务,成为具备明辨是非、人文素养、中国情怀和国际视野的复合型英语人才。     

基于课程层面开展课程思政建设的实践探索

开展课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效途径。能否有效开展课程思政建设取决于能否实现"价值塑造""知识传授""能力培养"三位一体的教学目标达成。各类课程深入发掘思想政治教育元素,并在课程目标设置、课程实施过程、课程教学效果反馈等环节有机融入课程思政,从而达成课程三位一体教学目标。课程思政建设能够与各类教学改革紧密结合,发挥协同育人作用。     

立德树人视域下医用化学课程思政的探索与实践

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。医用化学课程是医学生由高中进入大学的衔接课程,能够为后续医学专业课程的学习奠定基础。医用化学课程思政建设可以从辩证思维、科学精神、爱国教育、环保理念、职业责任感和传统中医药文化等方面融入思政元素,采用课堂植入、教材渗透、专题讨论课、开放实验、实验技能大比拼和线上专区等方式将思政元素合理地融入教学中,实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合,在润物无声中实现立德树人。     

浅析课程思政背景下英语新闻教学的“三位一体”育人功能——以China Daily为例

在课程思政全面推进、英语德育润物无声、高校教育以“立德树人”为根本任务的背景下，高校英语新闻教学要充分利用China Daily这一思政素材资源库，扎根中华传统文化、汲取世界文明养分，实现以价值塑造为核心、知识传授与能力培养并重的“三位一体”育人功能。     

深化“三全”育人改革 构建“德智体美劳”全面优培的思想政治教育体系——南通职业大学“双高”建设案例之一

<正>南通职业大学坚持立德树人，创新思政课教学模式、课程思政建设思路、学生全面优培路径，全面深化“三全”育人综合改革，着力解决思想政治理论课教学中学生主体性发挥不足，获得感不高，专业课教学中知识传授、能力培养与价值塑造脱节，思想政治教育合力不足，非思政理论课教师课程思政育人能力弱等问题，构建“德智体美劳”全面优培的思想政治教育体系（图1）。     

“基础法语”“滴灌式”课程思政建设探索

“基础法语”是法语专业的核心课程,对学生能力培养、引导学生塑造正确价值观具有重要作用。在实践中,以“滴灌式”教育方式开展“基础法语”课程思政建设,应当秉持系统安排、循序渐进、融入渗透、以人为本的原则,从教学理念、教学内容、教学方法、第二课堂等方面进行建设,将知识传授、能力培养与价值塑造有机结合,以实现立德树人的目标。     

思政教育融入数据挖掘与机器学习教学研究

为贯彻课程思政精神,落实立德树人根本任务,针对高校本科专业中的数据挖掘与机器学习课程,在梳理教学内容的基础上,深入挖掘课程当中蕴含的思政元素,全方位地将价值观念引导蕴于知识传授和能力培养之中,全面提高人才培养质量.设计课程绪论和深度神经网络两部分教学案例,采取三阶段实施方式,真正将思政教育内容融入专业课程教育教学的全过...     

新农科背景下园艺专业课程思政探索与实践——以园艺育种学课程为例

以“立德树人”为核心,明确课程思政教学目标,深挖课程蕴含的文化价值及精神营养,将新农科与课程思政有机结合,润物无声地将价值观培养融入知识传授和能力培养,为我国现代农业农村发展输送优秀的新农科专业人才。     

高职英语课程思政的可行性与路径构建

课程思政是学校落实立德树人根本任务的有力举措。课程思政要将价值引领寓知识传授于能力培养之中,要有效实现这一根本目标,高职英语课程必须要根据自身特点,深入审视课程思政的重要性及可行性,树立新理念,建立新目标,构建新路径,使课程思政切实有效地落实到高职英语教学的全过程。     

价值引领融入无机化学实验课程的思政教育探索

通过挖掘无机化学实验课程中所蕴含的思政元素,探讨了无机化学实验课程与思政教育有机融合的实践途径.实验教学过程中以价值引领为切入点,从介绍科学家事迹、融入科技前沿动态、聚焦关键领域核心技术、树立绿色化学理念四方面开展了系列思政教育工作,以期实现价值引领、能力培养和知识传授三位一体的教育目标,将立德树人落到实处.     

“建筑材料”课程思政的实践探索

新时代高职教育更注重人才培养的质量,将价值引领、知识传授和能力培养交叉渗透,春风化雨般落实立德树人,已成为高职教育迫在眉睫需要解决的问题。文章以建筑材料课程为例,依据其课程目标,深入挖掘课程中所蕴含的思政元素并运用到整个教学过程中,寻求提升课程思政的融合措施,建立新的教学模式,形成育人育德同向同行的格局,同时为相关工程类专业课程思政教学改革提供参考和借鉴。     

基于超星学习通的“汽车文化”课程思政教学改革与实践

在专业课程中融入思想政治教育,是高等职业院校思政教育立德树人的重要手段。汽车文化是一门汽车类专业基础课,知识的传授既有工程技能又有文化内涵,尤其适合开展课程思政教学改革的研究和实践。基于超星学习通的汽车文化课程思政项目,采用模块化教学设计和多元化混合教学模式,将思政教育融入教学各个环节,努力实现知识传授、人格养成、价值塑造的一体化教学目标。     

新时代教育理念下的课堂教学实践探索——以“概率论与数理统计”课程为例

立德树人是高校教育工作的中心环节。新时代教育理念下,课堂教学要实践"价值塑造+能力培养+知识传授"的教学模式。"概率论与数理统计"课程是工科类院校的一门重要的数学基础课程,知识点丰富,应用性强,育人要素多样化。通过分析概率统计课程特点,从知识传授与价值塑造和知识传授与能力培养两方面阐述了概率统计课程的课堂教学实践,以期为相关课堂教学工作提供借鉴。