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以依据《课标》编写的三版本(人教版、鲁科版、苏教版)普通高中化学必修教科书为文本,对其中的环境教育内容构成展开比较分析,以达到优势互补,为高中化学教师有效使用教科书开展环境教育、落实科学态度与社会责任核心素养发挥积极作用,为高中化学教科书的完善提供适当参考. 相似文献
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刘玲玲 《辽宁教育学院学报》2002,19(5):65-67
九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》(全一册)中包含的环境教育内容,但是其在选择及编排上存在缺陷与不足。为此,应在自动检索范围等方面予以改进。 相似文献
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刘玲玲 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(5):65-67
九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》(全一册 )中包含丰富的环境教育内容 ,但是其在选择及编排上存在缺陷与不足。为此 ,应在自动检索范围等方面予以改进。 相似文献
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实施STS教育可以全面提高学生的素质,有力地促进学生学习方式的转变、综合解决实际问题能力的提高以及健康价值观的形成,体现了我国新一轮基础化学课程改革的新理念.本文对两版依照新化学课程标准编写的初中教科书中STS教育内容进行比较分析,对新化学课程的实施具有现实意义. 相似文献
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本文通过对人民教育出版社<教学大纲>版教科书和<课程标准>版教科书中微积分的比较,加深了对课程标准精神的理解、课程标准下的数学教科书的理解,改变了教学观念. 相似文献
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反证法是一种重要的数学证明方法,能培养学生严谨的逻辑推理能力,但目前教学中普遍缺乏对反证法的关注.通过对大陆初高中数学教材的比较研究,发现仅有四个版本的反证法内容是独立成节的,且多以数学问题来引出反证法;各版本对于概念表征的侧重点不同;除冀教版外的各版本教科书都注意到了数学史的应用,浙教版还特别加入了反证法在生活中的应用.其余版本大多依托于某问题来引出反证法,零散地分布在各初高中教材中. 相似文献
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微积分课程进入中学已不是新鲜事,世界大部分国家和地区的高中数学课程中均不同程度地引入了微积分内容,有的作为必修,有的作为选修或者大学预科课程,但是各国高中课程中的微积分内容却存在较大差异,呈现方式及定位也各不相同.我国普通高中文科、理科的选修模块中微积分内容均以导数为主,将导数作为研究函数的工具,文科内容较理科内容简单;日本普通高中在选修Ⅱ、选修Ⅲ中系统介绍了微积分思想及应用,学生可根据升学意愿及要求自主进行选修.本文从微观层面对中日两国教科书中的微积分内容进行考察比较. 相似文献
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信息技术在学校统计教与学中的积极作用已经得到广泛认同,它能为学生的统计学习提供丰富、强大和灵活的学习环境.与此同时,信息技术的引入是目前数学教科书的特点之一.然而,有关数学教科书中技术运用的研究还不多见.本文试图就中英两国高中数学教科书统计内容中信息技术运用的情况和特色进行比较分析,从技术运用的视角为我国高中数学教科书统计内容的编写提 相似文献
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中日数学教科书中“三角形”内容比较 总被引:1,自引:0,他引:1
1引言
日本是世界经济强国,该国一直很重视对国民的教育.日本的中学教育,包括数学教育,目前已引起世界上许多国家的注意.国际教育成就评价协会(简称IEA)所进行的国际数学调查表明,日本中学生的数学素养居于世界前列.取得这些成就的原因是多方面的,但其数学课程的高质量是不可忽略的一个重要因素. 相似文献
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STSE教育强调将科学技术、社会发展和环境保护等融入科学知识教育中,是培养学生物理学科核心素养的有效方式.分析物理教科书中STSE教育内容主题的体现情况对于促进物理课程进行STSE教育具有重要意义.本文运用内容分析法对中英高中物理教科书中STSE教育内容主题的数量进行了统计分析与比较,发现两版教科书都关注物理学史,重视技术原理和技术应用,注意突出物理学知识在生活中的应用,对科学本质体现较少.人教版物理教科书STSE教育内容总体数量较多,但是技术评价与选择、物理学与环境相关内容数量不足.通过分析与比较,建议人教版教科书在编写STSE教育内容时增加显化科学本质主题内容的栏目,重视技术评价与选择类内容的呈现,突出对社会问题的讨论与决策,增加物理学与环境主题内容. 相似文献
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环境教育是理科教科书的重要内容,自然观是环境教育的基点.在对人教版初中物理教科书中环境教育内容进行统计分析的基础上,应用教科书自然观分析框架对其环境教育内容进行分析表明,教科书呈现出浅层生态主义的自然观,其核心仍然是人类中心主义,并且存在着环境问题呈现表层化、环境教育内容窄化、环保行动抽象化和虚无化以及环境主体模糊化等问题.提出修订教科书建议:拓宽环境教育内容,揭示环境问题的深层次原因;设计多样化的环境保护活动,明晰环境主体及其权责.对教师进行教学建议:提升自身环境教育能力;走进大自然,进行环境美德教育;设计具体可操作的学生环境教育活动;进行课程开发,丰富环境课程内容. 相似文献