2009年高考地理试题广东卷简评

一、试题特点分析1．注重主干知识考查．测试内容全面与2008年相比,自然地理的分值变化不大,人文地理增加幅度较大,占62．7％。其中重点考核的知识点有：①自然地理：地球运动的地理意义、大气热状况、天气系统和气候、水循环、地质作用等。②人文地理：工农业区位分析、城市化及城市化问题、资源、环境问题及可持续发展等。③区域地理：区域判断、区域特征的形成和评价、区域开发与整治等的比重较大。需要说明初、高中及各模块的内容有时是很难区分开的。     

2002年普通高考地理试题浅析(广东卷)

2002年广东高考地理试题,依据的是2002年考试说明的原则。不回避热点,不强求形式,不讲究知识跨度,不强调重点难点,不怕知识考点的重复,不超出教学大纲的要求,着重能力的考查,思维的分析,综合的运用方面来体现试题的特征。我省参加地理高考的学生约6000人,随机抽查了600份试卷,得出以下的分析。 一、总体评价 1.题型、题量、命题角度 与往年相比,在题型、题量、命题角度等方面均无特别的变动之处,全卷呈现平稳之势。甚至有个别题目的知识内容、命题立意和命题形式与去年相差无几。 2.考查内容 试题大多符合能力测试的要求。考查内容以基础知…     

2022年高考全国文综甲、乙卷地理试题评析

文章按照“一核四层四翼”的理论体系对2022年高考全国文综甲、乙卷进行评析,并提出三大教学建议:紧扣课程标准,抓好必备知识;重视情境教学,指向问题解决;实施主题式教学,走向深度学习。     

理性回归 凸显课改 推陈出新——关于2008年高考地理试题广东卷的思考

一、总体评价 2008年地理高考虽然尘埃落定,它给笔者带来思绪却久久不能平静.再一次地理高考成功惊喜的背后隐藏着多少真真切切而又不堪回首的故事.但长期负重奋进呕心沥血的比拼足以让人刻骨铭心.掩卷遐思感触良多.可谓"观之新颖,读之亲切,闻之纯香,品之绵长".     

深度探究 绽放精彩——以2022年新高考Ⅱ卷第12题探究为例

文章以2022年新高考Ⅱ卷选择压轴题的第12题为母题,从解法到变式等不同视角进行深度探究,引导教学注重培养核心素养和数学能力.     

“区域认知”视角下2023年高考地理全国甲卷试题评析——基于综合难度模型

地理核心素养培养背景下,区域认知成为高考地理试题的重要考查内容和支撑点。文章以2023年高考地理全国甲卷为研究对象,从区域认知的视角,即区域认知程度、区域知识考查、区域情境类型、区域材料复杂度、区域试题设问方式5个维度及其下属的10个二级难度因素对试题进行分析,研究发现:试卷总体难度主要受区域认知程度、区域知识考查两个因素影响,其他难度因素各有特点。同时,针对命题提出5点建议:区域认知主题均衡化,重视“区域差异与联系”;区域认知能力多元化,关注“区域预测与规划能力”;区域认知情境多样化,补充“科学考察”背景;区域认知尺度多层化,增加“小尺度”比重;区域事象背景复杂化,展现“多区域时空综合”变化。     

2012年高考新课标卷地理试题分析

2012年高考新课标卷延续了近几年全国高考试卷的风格。注重基础知识与基本能力的考核．但本套试卷考查的知识点更加集中．考查的侧重点也逐年发生变化。试卷提供了丰富的文字、图像资料,突出考查考生提取有效信息的能力．注重考查考生的地理学习能力和地理素养。试卷落实了新课程理念,突出了地理学科特点。试卷与新时代社会发展相协调。引领学生新时代地理学科的学习。     

2011年高考地理试题“红黑榜”

＂红榜＂ 选择真实而新颖的试题素材 新课标文综卷第10～11题 8.在图1示区域内拟建一座小型水库,设计坝高约13m。若仅考虑地形因素,最适宜建坝处的坝顶长度约：     

2010年高考文综地理试题（江苏卷）评析

试题在知识技能的要求方面呈现以下特征。（1）天气与气候,仍为自然地理考核的主旋律。近几年的江苏地理试题,考核内容中气候一直是比重最高的,今年亦如此。包括单纯考气候内容及区域地理中涉及的气候内容,合计分值超过30分。气候要素是跟人类关系最为密切的内容之一,不能回避,只能强化,     

2010年全国高考文科综合能力测试地理试题比较分析——以广东卷、山东卷、海南卷、宁夏卷为例

2010年高考尘埃落定,作为首批课改区的广东、山东、海南、宁夏的高考地理试题有何特色、亮点？在引领新课程改革与教学方面有哪些启示与意义？本文试对此做出简要评价与分析。     

2022年广东高考生物学试题分析及备考建议

2022年广东高考生物学试题核心考点清晰,重视对基础知识和概念的考查;注重联系生活实际,创新试题形式,完善情境设计,体现综合性、开放性、应用性和探究性;突显价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查要求。据此,建议在高中生物学教学与备考复习中教师以课程标准、高考评价体系为准绳,实施高质量的课堂教学,做到教有所依;以情境为线索,引导学生在情境中学习,激发学生的探究动力;注重大概念构建,强调“零存整取”和应用思维导图,促进学生深度学习;训练答题技巧,规范答题,进行错题“复盘”,提升“踩点”得分命中率。     

2009年高考文综地理试题福建卷简评

1．试题结构合理 今年文综卷在选择题中地理增至12道题,政史地三科题量平衡,便于考后三科间横向统计比较,有利于增强今后学生学习的针对性。综合题也一改往年模式分为必做题和选做题两部分,有助于学生展示基本功,扬长避短。取消了三科综合的大题设置,使单科更具整体感,有利于学生在教师指导下进行训练,减轻学生的学习和考试负担。试题结构十分符合福建地方学情,导向明确。     

“河流”——近两年高考广东文综地理试题的高频考点

“河流”是高考地理的主干内容,近两年广东文综地理试题“河流”部分是高频考点。分析“河流”的主要考点,对2012年文综地理备考具有较大的参考作用和指导意义。     

2022年高考数学北京卷压轴题的自然解法

2022年高考数学北京卷压轴题(即第21题,属组合数学范畴)以数列为载体,考查学生对新情境新知识的理解,让学生在阅读数学符号和认识新概念的基础上,即时学习并创新应用,体现了获取新知识的能力和创新意识．文章给出了一种自然解法．     

基于高考评价体系的高考地理试题分析——以2022年高考全国文综乙卷第36题为例

从试题的立意、情境、设问和答案四个要素对2022年高考全国文综乙卷第36题进行了分析,认为该试题以学科素养立意,情境真实生动,问题围绕主题且结构合理,答案多层次开放,体现了高考考查要求。通过对高考试题的研究分析得出教学启示:核心素养的培育要从明确素养目标、关注问题情境、优化教学路径等方面落实。     

2012年高考地理试题“红黑榜”

体现新课程理念,考查论证和探究地理问题的能力 全国新课标文综卷第43题 读图12,完成下列要求。图12示意美国本土飓风、地震灾害的空间分布。     

立足“四基四能” 提升核心素养——2022年新高考Ⅰ卷立体几何试题分析与教学建议

本文对2022年新高考Ⅰ卷立体几何的题型、载体、考查内容进行分析,指出该试题在现实情境中考查应用能力、在基本模型中考查基础知识和基本方法、在组合体中考查综合能力,并对高三备考提出关注基础、关注应用、关注“三新”、关注课堂等建议.     

阅卷老师眼中的广东卷——2005年高考历史试题（广东卷）笔谈

在2005年广东高考历史试卷阅卷工作接近尾声之际,本刊特组织了一次笔谈,邀请参与评卷的老师对今年高考历史试题(广东卷)的质量、特点及考生答题情况等发表自己的看法。部分未参与阅卷的一线教师和教研员也应邀参加了此次活动。