浅析高职院校爱国主义教育的若干不足与对策

爱国主义教育是社会主义精神文明建设的强大动力,是高校思想政治教育的重要组成部分.当前高职院校爱国主义教育存在内容陈旧、形式单一、水平缺乏层次性、个体爱国主义意识弱化的问题.为解决上述问题,本文认为高职院校的爱国主义教育应突出教育内容的时代特征、丰富教育形式的多样性、体现教育水平的层次性、深化学生的个体爱国意识,来提高爱国主义教育效果,为社会主义建设培养合格的高素质人才.     

从陶行知的教育考试观审视现行高校考试制度改革

现代教育先驱陶行知先生对考试的基本观点以及对考试目的、内容和形式的独到见解为高校考试评价制度的改革提供了启示。社会对创新性人才的需求与高校现行考试制度现状的矛盾与反差,凸显了高校考试制度改革的必要性和紧迫性。因此,在新的教育思想指导下,只有从考试目标、考试内容、考试形式、考试制度等方面全面推进传统的应试教育考试制度改革,才能构建科学合理的高校考试体系。     

大思政背景下高校爱国主义教育的发展研究

高校思政教育是结合我国社会主义发展与建设的具体情况,进行自我调整与自我优化的学科。爱国主义教育作为思政教育的有机组成部分,可以在思政教育的动态化发展中得到优化和演进,能够获得全新的发展成果与育人成效。然而在爱国主义教育的过程中,却存在内容与实践错位、形式与需求不呼应、缺乏教育主体协同性等问题,需要我们结合大思政背景与爱国主义教育的特点,革新爱国主义教育内容、创新爱国主义形式,提升爱国主义教育主体的协同性。从而帮助高校借助大思政的理论与经验,拓宽爱国主义教育的发展维度,让爱国主义教育融入到学生的生活与学习中。     

系统论视域下高校爱国主义教育三重维度解析

高校基于系统论开展爱国主义教育能够在一定程度上增强爱国主义教育的实效性。文章从理论维度、价值维度以及实践维度三个方面探讨高校爱国主义教育。在系统论视域下，从理论维度看，高校爱国主义教育具有整体性、层次性和开放性的理论特质；从价值维度看，高校爱国主义教育具有认知价值、情感价值以及实践价值；从实践维度看，高校完善爱国主义教育要从主体系统、介体系统以及环体系统三个方面入手，致力于形成“三位一体”的育人格局、合理运用并选择教育载体和内容、增强教育与环境的耦合性。     

论爱国主义教育内容的层次性

论爱国主义教育内容的层次性山东矿业学院周如东爱国主义教育内容的层次性，就是依据一定的原则，将爱国主义教育的内容系统有机地分解为若干要素，形成贯穿于各个教育阶段的由浅入深的稳定的教育序列。爱国主义教育内容的层次性是爱国主义教育内容的整体与部分的辩证统一...     

爱国主义教育逻辑与提升策略

爱国主义教育在学生学习生活过程中意义重大,在如何教育学生弘扬爱国主义,学校承担着重要的责任。现实中,学校单纯的教育方式,已不适用于对学生进行爱国主义教育。本文从情感和认知两个方面阐述爱国主义的内涵,同时建立起关于爱国的层次性模型,进而研究与爱国主义相关的思维逻辑,随后从学生的身体和心理等方面探究相应的教育工作内容,最后从实践方面提出相应策略,以期完善爱国主义理论内涵,使爱国主义教育发挥更大的作用。     

爱国主义教育融入高校家庭经济困难学生资助工作的路径探析

爱国主义教育是高校资助育人的重要环节。爱国主义教育融入高校家庭经济困难学生资助工作,是实现社会主义办学目的的重要环节,是学生个人思想成长的现实需求,是培养学生优秀品质的主要途径。爱国主义情怀的培养融入高校家庭经济困难学生资助工作可以通过提高爱国主义教育内容的针对性、完善高校资助育人的切入方式、推进高校资助育人的协同机制等方式开展,让高校经济困难学生将爱国主义根植于心、外化于行,让青春梦与中国梦紧密相连,为祖国发展建设贡献自己的力量。     

如何加强爱国主义网络隐性教育

文章首先阐述了高校爱国主义教育存在的问题,然后分析了爱国主义网络隐性教育的特点与优势,最后提出了高校加强爱国主义网络隐性教育的路径,包括合理软化爱国主义教育内容;高效利用网络平台,加强教育力度;大胆创新,丰富教育形式;用教育衍生教育,使爱国带动爱国。     

立德树人背景下高校爱国主义教育研究

爱国是社会主义核心价值观的重要内容。爱国主义教育作为高校落实立德树人根本任务的必然要求,贯穿精神文明建设的全过程。文章针对当前高校爱国主义教育存在的实践和吸引力缺乏、内容单一、重主体轻客体等主要问题,探索出优化当前高校爱国主义教育的途径,旨在丰富爱国主义教育内容和创新爱国主义教育形式,引导广大青年学生树立正确的理想信念,积极践行爱国主义。     

高校爱国主义教育中要突出现代性和层次性

要在爱国主义教育的实施条件与对象、教育的内容、教育的方法手段等方面体现现代性,在内容安排、具体方法选择、队伍建设等方面注重层次性,确保教育的效果.     

高校网络文化产品开发策略和实践探索 ——以上海对外经贸大学"键字如面"网络育人工作室为例

高校网络文化产品是高校网络思想政治教育的重要载体.高校网络文化产品开发必须坚持问题导向、坚持受众导向、坚持育人导向,切实提升网络文化产品的感染力、传播力、影响力.上海对外经贸大学"键字如面"网络育人工作室在校园网络文化产品开发实践探索中得出要以学生为根本,在答疑解惑中凸显价值引领;要以内容为核心,全面契合学生成长成才需...     

新时代高校大学生国防教育路径的研究

国防教育是当代高等教育中的重点教学内容,是全面实施素质教育的主要路径。简要分析新时代高校大学生国防教育的必要性,其中主要包含三个方面,即保护国家安全、开展爱国主义教育以及促进学生全面发展。现阶段高校国防教育工作中存在着较多亟待解决的问题,其中包含着教育理念、教育内容、教育方式、组织形式等多个方面。因此,新时代高校大学生国防教育的创新发展,需要明确国防教育的理念,并创新国防教育的内容及方式,提高国防教育的质量,从而满足国家安全及学生个人成长发展的需求。     

教育文摘

教育文摘谈爱国主义教育的几个特性爱国主义教育是项常抓不懈的德育工程，具有系统性、层次性、传统性、制度性、灵活性和多样性等若干特性．系统性──通过学科主渠道和讲座形式，系统全面向学生讲述我国悠久历史、灿烂文化、辽阔领土、丰富物产和杰出人物等。层次性──...     

爱国主义教育内容的层次性

爱国主义教育内容的层次性，亦即指其内容的有序性。就是依据一定的原则，将爱国主义教育的内容系统有机地分解为若干要素，形成贯穿于各个教育阶段的由浅入深的稳定和教育序列。对高等学校学生爱国主义教育内容的层次性的建构，不仅具有现实意义，而且具有客观的必要性。首先，它是进一步加强和改进学校德育工作，将德育提高到一个新水平的必然要求。其次，它符合思想政治教育的发展规律，是教育的阶段性与连续性统一的内在要求。第三，是长期不懈地对学生进行爱国主义教育，保持其教育的针对性的现实要求设计学校爱国主义教育内容的层次，…     

网络思想政治教育内容的优化探析

网络思想政治教育的内容是网络思想政治教育的核心与灵魂。优化网络思想政治教育内容对其坚持主导性、保持民族性、提高实效性具有重要意义。应在坚持网络思想政治教育内容的主体性、创新性、前瞻性和层次性等原则的基础上,探索出优化网络思想政治教育内容的新路径。     

高校思想政治理论课程建设：建国60年来的基本特点与基本经验

建国60年来,高校思想政治理论课程建设的演化历程凸显了政治性与科学性、整体性与层次性、知识性与教育性等有机统一的鲜明特点,同时也为进一步推进高校思想政治理论课程建设的改革与发展积累了宝贵经验,主要表现在：坚持以马克思主义为指导的根本方向、坚持理论联系实际的根本方法、坚持中国化马克思主义的中心内容、坚持继承与创新的根本原则等。     

加强高校校园文化爱国主义教育功能的路径

目前,高校爱国主义教育形式亟需创新,教育内容亟待丰富。通过挖掘高校校园文化的爱国主义教育功能,寻找二者的最佳契合路径,使学生在校园隐性文化中接受爱国主义教育,提升高校爱国主义教育的实效性,培养具有爱国主义精神的合格接班人。     

关于加强高校国防教育的几点思考

学校国防教育是全民国防教育的基础,高校国防教育是学校国防教育的重点。高校应建立学校一学院一学生组织三级国防教育组织体系,强化学生组织自我教育功能；发挥军事理论课和军事训练的主渠道、主阵地作用,坚持“立足校园,走出去,请进来”,拓宽教育途径、创新教育形式、丰富教育内容。以增强学生国防意识,提高综合素质为目标,以培养学生的爱国主义集体主义精神、组织纪律观念、雷厉风行的作风和顽强拼搏的意志品质为目的,实现国防教育与素质教育的统一,逐步构建以爱国主义为核心的国防教育体系。     

新时代高校网络爱国主义教育隐性课程研究

为加强和改进新时代高校爱国主义教育,应加强网络爱国主义教育隐性课程建设,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,利用网络媒体爱国主义信息的教育性和感染力,加强与传统爱国主义教育隐性课程的配合,协同学校、家庭、政府、网络媒体形成教育合力,打造网络爱国主义教育“金课”。     

落实“两史一情”教育 加强学校德育工作

一、在教育的内容方面,坚持史论结合。 从广义上来说,即以爱国主义和社会主义教育为主要线索,与劳动观点、群众观点、阶级观点、辩证唯物主义和历史唯物主义观点的教育紧密地结合起来。不仅让学生了解我国历史,特别是近一百五十多年历史的基本史实和我国的基本国情,而且使他们从中进一步接受和形成上述正确的思想观点,从而增强爱国主义的思想情感,逐步树立起建设有中国特色社