共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
孙微 《中国科教创新导刊》2013,(27):124
化学概念在整个化学教学体系中占据着非常重要的地位,是学生学习化学知识的基础。学生学习知识都遵循一个循序渐进的过程,我国的教育理念也是按照不断提高的过程来设置教学内容和目标的,这就使得任何阶段的学习都是有机相连、呈阶梯式不断前进的。高中化学教学是以初中化学教学为基础并扩展和延伸初中化学的一种教学活动,本文在此背景下研究化学新课标理念下初高中化学概念教学的衔接。 相似文献
2.
<正>一、初高中地理教学"脱节"原因在新课改如火如荼、方兴未艾的背景下,许多学校尤其是普通中学在高中地理教学中遇到许多困难,其中一类表现为学生在课堂上似乎听懂教师的课,但课后作业质量欠佳,考试效果不理想,甚至高三学生临近高考问出很多简单问题,老师抱怨学生基础太差,对学生学习束手无策。客观来说,造成这种现象的原因是多方面的。(1)地理学习不连贯。初一、二年级学习地理基础知识后,初三年级停开地理课,造成知识传授的"断层"。高一学生再接 相似文献
3.
张星江 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
初中与高中数学衔接是一个盲点,也是一个关键点.学生从初中升到高中不仅是知识的更新,更是学习方式的重大转变.本文试图从初高中知识衔接与学法衔接内容和做法入手,探究如何才能扎实有效地做好初中与高中数学教学衔接工作. 相似文献
4.
《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
由于初高中化学的差异,学生对于高中化学的学习很不适应,甚至感到难学从而产生厌恶心理,教师也感觉教学吃力,所以初高中化学教学衔接意义重大.初高中化学衔接教学从训练学生心理素质、实现心理衔接开始着手,需要教师梳理知识要点,做好知识内容的衔接.此外,还要注重初高中差异而带来的教学方法、学习方法的衔接和优化.良好师生关系的建立、情感的衔接也是一个重要方面.初高中化学衔接教学,为学生打开高中化学的学习大门. 相似文献
5.
6.
高群芳 《语数外学习(高中版)》2013,(3):10-10
随着世界经济的一体化,对外交流已经渐渐成为人们日常生活的一部分,而作为目前的世界通用语言,如何学好英语已经成为一个非常迫切的问题。可是根据调查,有很多在初中之前英语成绩还不错的学生,升到高中之后就一落千丈,因此,对初高中英语衔接教学的探究非常重要。 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>在语文学科的教学中,初中语文的教学为高中语文的教学奠定基础,高中语文教学是初中语文教学的延续和升华。但是在新课程改革以后,随着教材的改编,无论是从教材方面、教学方面还是学生的心理层面方面等都存在衔接的问题。一、初高中文言文教学的现状分析在初中语文教学中,文言文在整个教材中所占的 相似文献
8.
初高中化学教学的衔接,教师应认真研究学生的知识情况,学习品质和思维层次,以及心理和能力的发展状况,应注意初高中知识的连贯性,学生思维和能力的衔接。运用多种教学手段启发引导学生掌握科学的学习方法,并注重各种能力的培养和提高,利用化学学科的特点激发学生的学习兴趣,使之尽快适应高中阶段化学的学习,并不断提高学习水平。 相似文献
9.
10.
谢桂湘 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):158-161
随着我国新课程改革的不断推进,高一英语教师应针对学生的特点,从英语学习兴趣、英语学习习惯、英语语言知识与语言技能三个方面,有效进行初高中英语教学衔接,以进一步提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
11.
《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
高一学生由于环境和心理的变化、难度的提高、内容的增加、教法的改变,大部分学生不能适应高中数学教学,感到学习困难,出现了两极分化,如何做好初高中数学的顺利衔接,是高中教师急需解决的问题. 相似文献
12.
王文杰 《福建基础教育研究》2014,(2):48-49
针对初高中教材内容在知识内容、教学方法、学习方法和自学能力等方面的差异,要处理好初高中教学衔接教学,就要关注知识断层,发掘知识切入点;要关注编写差异,寻找恰当教法;要关注思维方式的差异,引导有效学习;要关注自学能力差异,提升自学能力. 相似文献
13.
14.
15.
16.
<正>面对新教材,教师在数学教学中该如何正确应对,如何搞好衔接教学,让学生在整个数学学习中能平稳过渡,这是摆在每一位高一数学教师面前的一个重大课题。结合目前高中教学实际,笔者从初高中数学的区别与联系入手,简单谈谈个人的见解。一、关于初高中数学成绩分化的原因分析1.环境和心理的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新老师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,有些学生产生"松口气"的想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻高中数学很难学。高中数学课一开始也确实有些难理解的抽象概念,如集合等,使他们从开始就处于消极无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响了高一 相似文献
17.
18.
<正>"老师,我家小孩初中数学很好,为什么现在越来越差呢?""老师,你上课讲的知识我都能听懂,为什么下课后我仍不会做作业呢?""我每天都很认真地听课做作业,可为什么成绩不提高呢?"……对于高中数学老师来说,这样的话语应该是不绝于耳的。作为高中数学老师,我经常遇到学生和家长反映:高中数学内容多、难度大、见效慢、成绩不如初中,总之学起来很吃力。对此,就初高中数学学习的衔接问题,我谈谈自 相似文献
19.
在高中数学学习过程中,关于函数的知识是其中的重中之重。本文就初高中数学教学的有效衔接之函数概念进行分析与探讨。 相似文献
20.
罗啊茹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0002-0003
英语学科是一门重要的学科,同时英语也是学生 们未来适应社会发展需要去掌握的一门语言。本文从如何做 好知识点的补充,给学生做正确的心理引导以及如何帮助学生 更好地衔接初高中英语内容三个方面进行阐述,目的是为了让 学生适应时期以及所学内容的转变,帮助学生更好地衔接初高 中英语知识内容。 相似文献