硫在氧气中燃烧实验

将少量硫放置在石棉网上,用火柴直接点燃,观察硫在空气中燃烧的实验现象。然后,用注射器(25～50mL,不带针头)在装满氧气的集气瓶中抽取氧气(教师可在课前预先准备),用此注射器向燃着的硫吹氧气流。这时,硫燃     

木炭在氧气中封闭燃烧实验创新设计

为了增强实验的对比性,提高实验的教学效果,对木炭在空气和氧气中的燃烧实验进行了重新设计.新实验在封闭条件下进行,木炭燃烧非常剧烈,发出强烈的白光;瓶内澄清石灰水变浑浊,实验现象非常明显.新实验简单方便、安全可靠、成功率高,师生均可操作,城市和乡村学校都可推广应用.     

利用启普发生器进行“物质在氧气中燃烧”实验

通过对＂废旧＂启普发生器的再利用,创新设计＂物质在氧气中燃烧＂实验,实现了持续、可控供氧,现象突出,绿色环保,演示视觉效果佳等,能激发学生强烈求知欲,亦能提高课堂教学质量。     

铝在氧气中燃烧实验改进

第二单元课题2"氧气"(人教版2006版)教材,在介绍铝在氧气中燃烧的演示实验,采用了如下方法:把铝箔的一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴,点燃火柴快燃尽时,立即把铝箔伸入充满氧气的集气瓶中(集气瓶的底部要放一些细沙)。该实验的成功率低,笔者分析其失败的原因可能主要有以下两个:     

铁丝在氧气中燃烧实验的改进

铁丝在氧气中燃烧是初中化学教材中的一个重要实验。但在实验时由于难以把握铁丝插入集气瓶内的最佳时机,所以实验效果不理想。对此,我进行了如下改进。一、实验装置实验装置如附图所示。二、实验步骤1.取一个250 mL的集气瓶,在底部铺上一层细沙,然后用向上排空气法收集满一瓶氧气。2.取一根直径约0.3mm的细铁丝(实验室常用来做铁     

铝在氧气中燃烧实验的改进

人民教育出版社九年级化学上册第二单元课题2《氧气》实验24在介绍铝在氧气中燃烧时，采取了如下方法：     

铝箔在氧气中燃烧的实验改进

高中课本中,铝箔在氧气中燃烧的实验很难成功。经我们多次实验得知,此实验成功的关键有两点。1.铝箔要薄,可用香烟盒或纸质电容器内的铝箔。2.当被铝箔卷住的火柴燃烧最旺时,再插入集气瓶内。具体做法:先用一片铝箔(3 cm×5 cm)卷住一根     

铝在氧气中燃烧实验的改进

化学演示实验教学对培养和提高学生科学素养负有义不容辞的责任，也有着得天独厚的自然优势，成功的演示实验有利于激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生科学的思维疗法和学习习惯，也是培养学生科学素质的重耍途径。     

铝在氧气中燃烧实验的改进

化学演示实验教学对培养和提高学生科学素养负有义不容辞的责任,也有着得天独厚的自然优势,成功的演示实验有利于激发学生学习化学的兴趣,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生科学的思维方法和学习习惯,也是培养学生科学素质的重要途径。新教材高中化学第二册第四章第一节中的实验4—1是比较镁和铝与非金属氧气反应的一个重要实验,按书中说明进行实验,很难看到铝在氧气中剧烈燃烧、发出耀眼白光并放出热量的现象。为了成功地做好该演示实验,我对此实验的条件进行了探究、分析和改进,确保了实验的成功,取得了良好的教学效果,现与各位…     

铁丝在氧气中燃烧实验的改进

1实验在教材中的地位 细铁丝在氧气中燃烧实验是初中化学中的一个重要的实验,它不仅是验证氧气化学性质的主要组成实验之一,而且在教科书中通过对比细铁丝在空气中红热与氧气中燃烧的实验现象,说明燃烧现象的剧烈程度与氧气的浓度有关。特别是该实验现象明显,是中学化学中能让学生形成终生记忆的实验之一。     

铝在氧气中燃烧实验的改进

铝是性质活泼的金属,常温下即能与空气中的氧气反应,因生成的氧化物薄膜致密而坚硬,且熔点很高,阻碍了反应的顺利发生,很好地保护了内部金属铝。对初次认识铝的性质的学生来说,会错误地认为铝难与氧气反应。因此,铝在氧气中燃烧的实验是认识铝的性质的重要基础实验。人教版化学第二册2007版(P71)关于这一性质实验的操作,实验很难成功。新课改教材化学《必修1》中,铝在酒精灯火焰上加热的实验也不能从现象上很好地说明铝与氧气反应的活动性。若能在教学中补充并成功完成铝在氧气中燃烧的实验,无疑会对教学产     

铝在氧气中燃烧实验的改进

人民教育出版社九年级化学上册第二单元课题2《氧气》实验2～4在介绍铝在氧气中燃烧时,采取了如下方法:把2cm×5cm的铝箔的一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴。点燃火柴,待火柴快燃尽时,立即把铝箔伸入充满氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放一些细沙),观察现象。一、该实验存在的缺点1.铝箔不够薄由于市售的铝箔都不够薄,所以当把铝箔伸入集气瓶中时,燃着的火柴很难把铝箔引燃。因此,往往很难看到铝箔剧烈燃烧,发出耀眼白光的现象,更难看到此反应的生成物白色粉末氧化铝。2.氧气不够纯由于氧气是提前在实验室制备好的,而该实验又是本节课…     

氨在氧气中燃烧实验的改进

二、实验操作: 1.按图把燃烧装置安好,并固定在铁架台上。安装时要注意使注射针头低于玻璃筒上沿约1～2厘米;通氧气的玻璃管要露出橡皮塞约1～2厘米,管口上盖一团疏松的脱脂棉,使释出的氧气能扩散均匀。     

硫在空气及氧气中燃烧实验的绿色化设计

对九年级化学硫在空气、氧气里燃烧实验存在的问题进行了较为详细的分析,从实验室、生活中寻找仪器和用品,并自制特殊玻璃棒、三脚架,设计出趣味化、综合化、绿色化、可控化的硫在空气及氧气中的燃烧实验。     

铝在氧气中燃烧实验的改进

人民教育出版社2003年版高二化学(必修+选修)第四章第一节《镁和铝》在介绍铝的燃烧时,采取如下方法:把2cm×5cm的薄铝箔卷成筒状,内部裹一纸片,铝箔的一端固定在铁丝上。点燃纸片,立即伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶中底部要放一些细沙),装置如图1。一、该实验存在的缺点     

硫在氧气中燃烧实验的新方法

现行化学教材中"硫在氧气中燃烧"实验,会产生有毒气体二氧化硫,污染室内空气,不符合对现代教学环境的要求.利用吸滤瓶、电烙铁、燃烧匙、气球等器材设计了一套封闭式实验装置,很好地解决了实验过程中二氧化硫的污染问题.通过实验改进培养了学生的创新能力和环保意识,提高了教学效果.     

铁丝在氧气中燃烧实验的改进

简述了初中化学中铁丝在氧气中燃烧实验中的不足,给出了改进后的实验步骤,总结了改进后优点.     

木炭在氧气中燃烧实验的改进

木炭在氧气中燃烧的实验是初中化学一个非常重要的经典实验.传统实验用镊子或燃烧匙将燃着的木炭放人盛有氧气的集气瓶中燃烧,笔者在实际教学中发现该实验有以下不足:第一,木炭块较大,引燃时间长;第二,木炭燃烧时发白光的现象不明显.     

用燃烧匙做铁丝在氧气中燃烧实验

初中化学教材Ｐ207页实验四指出:做细铁丝在氧气中剧烈燃烧的实验时,集气瓶里应预先装少量的水,以免被炽热的燃烧产物烙裂。然而实践表明,这种保护措施有其不足之处:学生在操作过程中难以准确地在瓶中一次性存入适量的用水,常常出现过多或过少的现象。存水过多,虽能确保集气瓶不受损坏,但因氧气不足而实验效果欠佳;存水过少,虽然实验效果好,但集气瓶却极易烙裂,造成不必要的损失。若用燃烧匙辅助水的作用,就能完全克服上述不足。如图1所示,将光亮的细铁丝在中粗钢丝(如:自行车钢圈上的拉丝)上制成螺旋状。一端系在燃烧匙下部约3ｃｍ的地方,…     

师生畅谈铁丝在氧气中燃烧实验

生铁在氧气中燃烧实验的步骤怎样？师铁丝在氧气中燃烧实验步骤如下：（1）将光亮的细铁丝呈螺旋状绕在一根火柴上；（2）点燃火柴；（3）待火柴临近燃完时缓缓伸入盛有氧气的集气瓶（内装有少量水或细沙）；（4）观察现象（变化中、变化后）。生细铁丝为什么要绕成螺旋状？师物质间发生化学反应的前提条件是反应物相互接触。实践证明，铁丝与氧气接触面积越大，反应越容易。绕成螺旋状可增大铁丝与氧气的接触面积，加快反应进行。生火柴的作用是什么？师铁丝燃烧需要具备以下两个条件：一是跟氧气接触；二是温度达到着火点。燃着的火柴起引…