思政课教学讲深讲透讲活道理论析

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,只有把道理讲深讲透讲活,才能成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的“金课”。当前,高校思政课教学把道理讲深讲透讲活面临不少现实挑战,教学效果有待进一步提升。为此,可以通过加强教师队伍培训、强化师生互融共促、善用思政育人资源、重视教学内容形式等,不断增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。     

深、透、活：讲好思政课的三个关键路径

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校青年学生的思想政治工作。要深刻理解和把握习近平总书记关于思政课重要讲话精神,领悟习近平总书记关于思政课本质的重要论述,理解“思政课的本质是讲道理”,就要弄清“讲”的现实语境、“讲道理”的实然困境、以及“讲好道理”的应然路径,从而把科学的理论和生动的现实有机结合,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。关于思政课的本质这一论述,深化了对思政课性质和功能的认识,对思政课的改革发展具有重要指导作用。     

深·透·活:讲好思政课道理举要

深刻理解“思想政治理论课的本质是讲道理”的重要论述,必须把握讲好思政课的三个明确要求:讲深、讲透、讲活。增强思政课教师的理论功底、历史积淀和文化底蕴是讲深思政课道理的前提;阐明思政课的政治性、学理性和现实性是讲透思政课道理的关键;创新思政课话语体系、课堂内容和课堂形式是讲活思政课道理的根本。     

讲深、讲透、讲活：讲好思政课道理的有效途径

思政课的本质是讲道理,把道理讲深、讲透、讲活,才能帮助学生释疑解惑,提高教学的针对性和实效性,彰显思政课的价值,落实立德树人根本任务。讲深、讲透、讲活是讲好思政课道理的有效途径。讲好思政课的道理,基础在讲深,讲深是讲好思政课道理的前提,把道理讲深才能以理服人;重点在讲透,讲透是讲好思政课道理的根本,把道理讲透才能以理启人;要点在讲活,讲活是讲好思政课道理的关键,把道理讲活才能以理感人。讲好思政课的道理,最重要的就是要在讲深、讲透、讲活上下功夫。     

讲深讲透讲活思政课逻辑探要

思政课的本质在于讲道理,而把道理讲深讲透讲活,必须加强马克思主义理论、教育教学规律研究;阐释中国特色社会主义建设重大理论与实践问题,回答学生关切和疑惑问题,做到以透彻的理论让学生信服,用真挚的情感提升课堂实效性。把思政课讲深讲透讲活,基本逻辑就是要加强学术研究、坚持问题导向、实现情理交融。     

结合党史学习教育，把道理讲深讲透讲活

党史学习教育发挥着以史鉴今、资政育人的作用。将党史学习教育与思政课教学相结合有助于把道理讲深、讲透、讲活。在教育教学过程中要构建以史撑理、以史论理、以史喻理的说理路径,用丰富的史实、透彻的学理、生动的形式,把书本上的道理讲清楚、说充分,达到以理服人、以理启人、以理感人的效果,推动党史学习入脑入心,进一步增强讲道理的吸引力和感染力。     

高职院校如何彰显思政课讲道理的本质

习近平总书记有关“思政课的本质是讲道理”的论断,引起了思政课教师与学者对思政课性质和功能的思考与讨论。该论断从社会功能角度明确了思政课铸魂育人、培养社会主义建设者和接班人的社会政治属性,从课程满足个体成长需要角度明确了思政课通过思想政治理论教育促进学生正确价值观形成的教育教学本质。对于高职思政教师该如何理解思政课讲道理的本质,并在教学过程中彰显这一本质,通过对国家有关思政课政策和文件精神的研读、高职院校思政课教育现状的经验性观察、事实性梳理和部分实证类调研数据的分析,从社会政治属性维度、教育内涵构成维度、高职学生特质维度、高等教育类型维度、教育方法论维度逐一针对性剖析,发现高职教师若能贯通思政课政治性和学理性、吃透思政课基本原理和最新理论成果、掌握高职学情、对标高职人才培养特色、灵活运用契合高职学生的教学方法,就能做到把思政课的道理讲深、讲透、讲好、讲对、讲活,让道理可信、好听、有用,让学生能懂、爱听。与此同时,重视高职思政课教师队伍建设,数量质量齐抓并进,教师明确“六要”,练好内功,充分利用并发挥高职产教融合、校企合作的优势,以“大思政”思维拓展教学平台与资源,鼓励学生用心体悟,这些...     

把爱国主义教育这门“大思政课”讲深、讲透、讲活

爱国主义教育是一门时间跨度大、空间辐射广、要素结构复杂的“大思政课”。讲好用好这门“大思政课”,需要在建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”基础上,透过历史与现实、理论与实践、中国与世界的大视野,讲出爱国主义的政治高度、历史厚度与理论深度;围绕“什么是爱国”“为什么爱国”“怎么样爱国”等问题,讲透爱国主义背后的真理、情理与事理;运用生动多样的方式方法,把爱国主义的道理讲到学生心坎上,把弘扬爱国主义精神的要求落实在学生的行动中。     

培根铸魂·启智增慧:把思政课讲深讲透讲活

作为一线思政课教师,讲深就是要讲到心里去,点燃求知心、激发同理心、增强自信心,做到润物无声;讲透就是把道理讲明白,遵循应学之理、理解知识之理、接受育人之理,做到领悟通透;讲活就是要使教育易于接受,富有感染力、极具冲击力、保障说服力,做到学理悟行。这要求真正发挥思政课在立德树人过程中的关键作用,培根铸魂、启智增慧。     

知识“四化”:讲深讲透讲活思政课务实之举

要讲好思政课的道理,就要以知识讲深、讲透、讲活为基准,建构知识为基、能力为重、价值引领、素养导向的高质量思政课。针对知识讲授中存在的抽象化、孤立化、浅层化、碎片化等问题,教师应实现抽象知识情境化、关联知识逻辑化、深度知识扩展化、微观知识结构化,从而更好地为思政课发展赋能。     

思政课讲好道理是一门大学问

习近平总书记指出“思政课的本质是讲道理”,要求思政课教师要把道理讲深、讲透、讲活。从本质角度论述思政课讲道理,含义十分深刻。思政课堂上把道理讲深、讲透、讲活,不仅对提高思政课教学质量有重要意义,而且也是贯彻党中央立德树人要求的重要保证。思政课讲理论不等于讲道理,教师教学要在课堂上把关于政治的基本理论、思想原理、概念知识、理论观点背后的道理讲清楚,把其中的逻辑讲明白,是一件很难的事情。思政课只有把道理讲活了才能落实讲深、讲透,讲道理重点要在“讲活”上下功夫。思政课讲道理是师生心灵沟通的有效途径,教师要结合青年学生的需要,把爱党、爱国、爱社会主义、爱自己相统一的道理讲深、讲透、讲活。像研究理论那样研究思政课讲道理这门大学问,提高思政课教师把道理讲深、讲透、讲活的能力。     

新时代高校思想政治理论课讲深、讲透、讲活道理的“势”“道”“术”

思政课的本质是讲道理,新时代高校思政课讲深、讲透、讲活道理,既是落实立德树人根本任务的关键,也是思政课守正创新发展的内在要求。理直气壮办好高校思政课,必须全面系统把握讲深、讲透、讲活道理的“势”“道”“术”,切实做到“审势”“明道”“优术”有机统一,既要科学把握新时代高校思政课讲道理的历史大势与现实境遇,构筑新时代高校思政治课讲道理的话语体系和知识体系,也要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,还要创新教学样式,争当思政“大先生”,善用“大思政课”,发挥协同育人合力。     

深刻领会“思政课的本质是讲道理”的丰富意蕴

“思政课的本质是讲道理”是习近平总书记对思政课内在本质和性质功能的重要论断,蕴含着丰富而深刻的意涵,为新时代思政课教师讲好思政课提供了方向遵循和行动指南。深刻领会和把握这一重要论断,可以从何以要讲道理、要讲何种道理及要以何讲道理三个维度进行深层思考,掌握思政课教育教学规律,建设好思政课这一立德树人的关键课程。     

对分课堂：思政课教学新模式——讲深讲透讲活道理的课堂教学设计与实践

如何讲深讲透讲活道理是思政课教学的难题,对分课堂教学模式是破解这一难题的有益实践。对分课堂教学模式由教师通俗化课堂讲授、学生个性化内化吸收、师生协同化隔堂讨论三部分组成,实现了“内容为王”和“学生中心”的有机统一,具有一定的创新性和科学性,也具有比较广泛的适用性。     

思政课把道理讲彻底的三个维度

习近平总书记关于“思政课的本质是讲道理”的重要论述,着眼于中华民族千秋伟业后继有人的根本大计,对马克思主义理论掌握群众思想加以创造性运用。“讲道理”这一概念内蕴着“理论彻底”和“说服学生”,其实质在于用彻底的理论说服学生、武装学生。思政课把道理讲彻底可以从三个维度着手,一是认识彻底,深刻领悟思政课本质的内涵;二是理论彻底,科学把握思政课教学内容的本质规定;三是说服教育彻底,贯彻落实讲好思政课的本质要求。     

讲深讲透讲活马克思主义道理探论

如何让马克思主义道理触动青年学生的心灵,实现铸魂育人的效果,是思政课教学亟待解决的关键问题。习近平总书记提出“讲深、讲透、讲活”的要求,为思政课教师讲好马克思主义道理指明了方向与路径。讲深刻要求思政课教师深学理论、深悟教材、深究学生;讲透彻要求思政课教师学理彻底、理论对症、活用素材;讲鲜活要求思政课教师讲出理论精气神,激活理论创新使命感,激活课堂活力。     

政治性和学理性相统一:思政课讲好道理的根本前提

坚持政治性和学理性相统一,是思政课讲好道理诸多必备条件中的首要条件。政治性和学理性相统一,是思政课的内在属性和本质特征。坚持政治性和学理性相统一既是思政课发展规律的必然要求,也是思政课完成立德树人根本任务、推进中国特色社会主义事业发展的必然要求。思政课在讲道理过程中,必须首先坚持政治性和学理性相统一,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,理论联系实际,积极创新教学模式与教学话语,开展形式多样的实践教学,真正把道理讲深、讲透、讲活,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。     

讲深讲透讲活：提升新时代高校思政课教师教学能力

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从培养社会主义建设者和接班人的战略角度高度重视高校思想政治理论课建设,并对教师上好思政课提出了讲深讲透讲活的明确要求。要让思政课教学对学生有强烈的感召力和吸引力,教师应着力提升以下三个方面的教学能力：一是要用学术讲政治把教学内容的“是什么”讲深;二是要善挖掘巧引导把理论逻辑里的“为什么”讲透;三是要宽视野多渠道把理性认识上的“怎么看”讲活,让学生听得进、记得住、用得好、传得开,实现思政课教学为党育人、为国育才和为民族育苗的目的,并为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴提供更坚实的基础和更有力的支撑。     

准、透、活:讲好思政课的三个着力点

思政课教师的首要岗位职责是讲好恩政课.按照思政课内在的理论逻辑和教学逻辑,讲好思政课有三个着力点,其中讲"准"思政课是前提,它要求讲准马克思主义理论知识,把准价值引领的方向,精准对接青年大学生的思想困惑和理论需求;讲"透"思政课是关键,它既指把理论讲彻底,也要把道理讲通透;讲"活"恩政课是根本,它既指空乏的理论因走进学...     

“大思政课”视域下高校思政课生态建设论纲

高校要理直气壮地办好思政课,善用“大思政课”铸魂育人,需要通过发挥课堂教学主渠道作用、提高思政课教育教学水平、形成思政课质量提升长效机制,建设形成思政课的良好生态。构建良好的高校思政课生态,提升教学质量是本体圈层,加强顶层设计是基础圈层,营造良好氛围是条件圈层,提升服务水平是保障圈层。在构建高校思政课良好生态的过程中,要树立“大思政课”的系统观念,坚持“跳出课堂看教学”的辩证思维,贯彻“围绕教学抓落实”的战略举措,切实解决高校思政课建设中存在的落实中央要求不力、课堂监管流于形式、教师业务能力提升不畅、学生思想认识不到位、其他课堂不能与思政课堂形成合力等问题。