基于GeoGebra软件对“磁聚焦”模型的可视化研究

“磁聚焦”是高中物理教学中的一个很重要的模型,它不仅考查洛伦兹力相关的物理知识,还能评估学生的作图能力以及利用数学知识来解决物理问题的能力。利用GeoGebra软件可以准确地建构“磁聚焦”模型,实现物理可视化教学,有利于学生理清空间关系。以2021年湖南省高考物理第13题为例,利用GeoGebra软件创建易于学生理解的“磁聚焦”问题的教学情境,加深学生对该模型的理解并提高其学习兴趣。     

软件工具与高中物理教学深度融合的探索

GeoGebra是一款数学软件,正在数学教学领域应用。数学是物理的工具,几何画板软件在物理教学领域的应用就是例证,GeoGebra与物理教学融合应用有着很好的前景。笔者在该软件的物理教学应用方面做了一些探索。     

GeoGebra助力初中数学可视化教学——以函数教学为例

通过简介可视化软件GeoGebra的优势，并以初中阶段三种函数图象及其性质的探索为例，展现应用GeoGebra软件辅助课堂教学的效果，为初中数学课堂有效教学提供新的途径.     

GeoGebra在高中物理教学中的应用——以“共点力动态平衡”为例

本文介绍了GeoGebra软件在解决共点力动态平衡中的几个应用实例,GeoGebra能展现效果极佳的动态物理情景,有效突破了高中物理教学的难点。     

问题链视角下GeoGebra在数学公式教学中的运用——以“等比数列前n项和”教学为例

问题链教学可以引导学生对数学问题进行有逻辑、深入的探索,问题与问题之间的关联也为学生进行思维上的探索提供空间。GeoGebra软件的使用能使公式可视化,利于学生通过观察与实际操作解决问题,进而提升对公式的认知。以问题链为载体设计教学环节,结合等比数列前n项和的教学案例,讨论GeoGebra软件在高中数学公式教学中的运用特点与教学策略。     

用GeoGebra辅助物理教学解决一般和特殊关系问题

GeoGebra软件具有操作简便，交互性强，可作动态、静态演示等功能.GeoGebra软件制作动画辅助物理教学，对解决中学物理中有关一般和特殊关系的系列问题有很大的帮助.通过分析、抽象、推理等抽象思维发现规律，制作动画.利用动画展现物理过程，提高学生对情境和问题的认识，培养学生的形象思维.     

GeoGebra软件在中学物理习题教学中的应用——以2022年高考乙卷理综第25题为例

碰撞问题（物体之间带有弹簧的情况）是高中物理教学的重难点,利用GeoGebra软件可以将碰撞过程中物体的速度、位移和弹簧的长度等动态地呈现出来,创设接近真实的物理场景。通过动画、视频的方式将物理知识可视化并呈现给学生,从而降低获取、处理和应用知识的难度,弥补学生空间想象力差等问题。     

借助数学实验 诱思明理 促进思维发展

以2020年全国新高考I卷的解析几何试题作为载体,借助GeoGebra软件进行"可视化"实验探究,让静态数学"活"起来,进行深度教学的探讨,阐释对"理解技术,理解教学"的理解.     

运用GeoGebra助力思维可视化——以圆锥曲线中的一类动点轨迹问题为例

将GeoGebra和高中数学几何相结合,在分析GeoGebra在教学中的优势的基础上,通过三则例题示范说明,体现GeoGebra能够帮助学生可视化学习,增强学生的学习积极性,发展学生的核心素养。     

基于数学软件应用的高等数学教学改革研究

高等数学是高等院校理工科一门重要的基础理论教程，具有知识点多，难度大，理论抽象等特点，导致学生的学习和教师的教学压力都较大。在教学中引入如GeoGebra、Matlab等数学软件不仅能将高等数学中的概念形象直观地呈现给学生，而且可以锻炼学生运用抽象知识编程解决实际问题的能力。文章介绍基于GeoGebra和Matlab软件辅助教学的一些案例，涵盖了积分定义、Fourier级数、微分方程求解等问题。通过软件的信息化和动态可视化，激发学生的学习兴趣并提升其数学思维能力。     

GeoGebra在物理教学场景中的应用

GeoGebra作为一种动态的教学软件，可以将物理教学中难以口头表达的或者板书不易展现的抽象的知识动态展现给学生，通过GeoGebra在物理教学场景中的一些应用举例，展现GeoGebra在教学中的应用优势，并以此培养学生的直观想象能力，提高课堂教学的效率和质量.     

可视化视角深度探究滑动变阻器接法中的两个疑点

在高中物理教学中,滑动变阻器的接法选择是一个较为复杂的问题,仅通过电路图的拆解和分析很难深入理解其物理内涵和规律,这给教学带来困扰。文章从教学中学生容易产生的两个疑点出发,利用Mathematica 9.0和GeoGebra图形计算器分别对这两个疑点进行了可视化分析,期望帮助学生直观、深入地理解这一物理问题的本质。     

GeoGebra软件在动态教学中有效性应用的案例探究

本文首先简介GeoGebra软件,并对其有别于"几何画板"的常用功能及常用注意点进行说明;结合3个高中数学教学案例分析探究GeoGebra软件在动态教学中的有效性应用.     

基于GGB软件技术的可视化高中数学课堂构建

教育数字化时代背景下,随着新课程改革的不断推进,教师将信息技术广泛应用于教育教学当中,可以促进学生学科素养的培养。特别是在高中数学教学当中,对GeoGebra（以下简称“GGB”）软件的良好应用,可以提高教学效率。GGB软件有助于教师完成可视化的数学课堂教学,创新数学课程的教学模式,培养学生“数据分析”核心素养。     

可视化软件在物理教学中的应用

介绍了可视化与可视化教学,并结合可视化软件在物理教学中的优势,探讨了可视化软件在物理教学中的3种应用,指出了各种可视化软件开发的优缺点。     

信息化软件辅助物理实验教学——以“简谐运动”教学为例

<正>“简谐运动”教学内容选自人民教育出版社物理选择性必修第一册。简谐运动的探究是以弹簧振子为研究对象,快速运动的研究以信息技术为支撑环境,选取手机连拍和PPT软件处理图片、视频分析软件Tracker、音频处理软件GoldWave和绘图GeoGebra软件作为工具,尝试探索信息化软件与高中物理实验教学的整合原则和整合方式。希望能给物理教师提供信息技术与高中物理教学整合的新思路、新手段。     

数学与应用数学专业(师范类)课程中增设GeoGebra教学的改革研究

本文对数学与应用数学专业(师范类)的特点进行分析,对该专业的学生进行问卷调查,利用SPSS软件进行主成分分析和肯德尔相关性分析.研究结果显示,影响学生使用GeoGebra的主要原因是学生不会使用此软件,且学生的使用频率与熟悉程度呈现正相关关系.GeoGebra在数学教学中显现出很高的价值且与同类作图软件相比有着各方面优势,因此,我们提出了在数学与应用数学专业(师范类)选修课程中增设GeoGebra教学,以培养新时代所需的高素质数学教师.     

基于Geogebra的辅助物理教学研究

近年来,我国信息技术得到了广泛的应用,教育信息化正处于一个发展的历史机遇期,各项理论研究和实践日益深入。为进一步推进信息技术与物理教学的整合,体现信息技术拟人、拟物的作用,重点介绍动态几何软件Geo-Gebra,并结合具体案例详细阐述GeoGebra在物理实验数据处理、仿真实验等方面的优越性。     

GeoGebra软件辅助高中物理教学的探索

用GeoGebra软件辅助物理教学,不仅可以展示难以呈现的演示实验,也可以将复杂烦琐的临界问题清晰地呈现出来,对突破教学难点能起到辅助和直观化作用,用具体的案例进行了诠释,旨在引领教师在教学中适时运用信息化手段辅助教学,提升教学效率。     

应用GeoGebra软件在高中数列教学中渗透学科核心素养

<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出要“注重信息技术与数学课程的深度融合，提高教学的实效性”。应用GeoGebra软件辅助高中数列教学有益于学生学科核心素养的提升。本文研究如何借助GeoGebra软件在高中数列教学中渗透核心素养。