高职院校党建“一融双高”的三重使命

高职教育应结合类型教育特征，将党的建设与高职院校事业发展深度融合，以高质量党建引领并推动高职院校为党育人、为国育才，实现高职教育高质量发展。常州工业职业技术学院奋力践行学校党建与事业发展“一融双高”的三重使命：一是面向强国建设，树立“德技并修”的党建育人理念；二是服务地方产业，探索“共建赋能”的党建融合模式；三是聚焦办学质量，构建“引领发展”的党建工作机制。     

统合价值理念 把握思想方法 共达幸福目标——北京交通大学附属中学党建工作实践

北京交通大学附属中学作为北京市海淀区第一批党组织领导的校长负责制试点校,从统一思想形成共识开始,进行整体规划顶层设计,优化了学校内部治理结构和决策程序,构建了理念、方法和评价三套体系,把党建工作融入办学、嵌入管理,促进了学校的发展。通过党建工作实践,北京交通大学附属中学推进党的全面领导“横到边、纵到底、全覆盖”,发挥“把关”“定向”“赋能”的作用,以高质量党建引领学校高质量发展。     

新时代党建引领学校教育高质量发展的实践探索

立足新时代,北京景山学校加强党对学校工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,坚持素质教育,坚持德智体美劳五育融合,坚持“全面发展打基础,发展个性育人才”的办学理念,不断攀登教改高峰,不断深化“三个面向”,努力推动教育现代化。从聚焦“深度融合”、推动高质量发展人才建设、科研引领、探索一体化、长链条育人实践等方面实现党建引领与学校高质量发展的统一。     

强化党建引领 涵养师德师风

<正>吉安市第八中学长期坚持以“改进教学模式构建高效课堂”为抓手,教育教学质量持续在吉安市名列前茅,是全市知名的优质初级中学。2021年,为满足城区快速发展需要,投资4.7亿元新建花园式的吉安市第八中学城北分校投入使用,吉安市第八中学形成了一校两址（区）、拥有8300余名师生的办学规模。现阶段,学校党总支积极贯彻落实党的二十大精神,围绕教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,强化红色党建、绿色党建、金色党建在学校各项工作中的引领作用、着力加强师德师风建设,塑造新时代校风、教风、学风,推动学校高质量发展。     

以办学理念引领学校整体变革的校本探索

为破解办学困境,广东省广州市花都区新华街云山学校以“多彩云山”办学理念为引领,探索学校整体变革的校本化路径。一是凝聚众智确立办学理念,依托“人人表达”和多元主体议事决策机制,将办学愿景植入师生心中,引领师生同向同行;二是在构建“育彩”全课程体系的基础上,着力打造劳动课程、德育课程、研学实践课程等特色课程,在满足学生多元成长需求的同时提升了办学品质;三是通过专业引领,以高质量教师队伍推动学校可持续发展。     

引领高质量办学：新时代学校党组织书记的追求与实践

基于山东省潍坊市寿光现代明德学校的实践,探讨在推进中小学校党组织领导的校长负责制背景下,学校党组织书记如何提升并发挥专业领导力,以高质量党建引领高质量办学,从而彰显新型领导体制下党组织书记的使命与担当。一是强化把关定向职责,切实发挥带领学校高质量发展的引领力;二是完善学校党建格局,为学校高质量发展注入源源不竭的动力;三是服务师生成长发展,把党的领导转化为推进学校高质量办学的强大内驱力。     

当好“第一责任人”：以高质量党建引领学校高品质发展

结合在办学中以党建带团建、促队建的有效经验，提出学校党组织书记应当好“第一责任人”，通过发挥自身领导力，以高质量党建引领学校高品质发展。一是发挥政治领导力，提升全员政治站位；二是发挥德育领导力，提升师生思想道德水平；三是发挥决策领导力，推动学校管理科学决策；四是发挥队伍领导力，锤炼高水平教师团队；五是发挥数字领导力，助力学校教育数字化转型。     

党建"四融合"助力新学校高起点高质量发展

2021年9月,信丰县第一中学(信丰中学北校区)建成招生,这所现代园林式全寄宿制公办高中,规划办学规模为90个教学班.学校以"创办精美教育、奠基美好人生"为办学宗旨,以党建"四融合"引领学校高起点高质量发展.     

党建力行 全面发展

<正>近年来,娄底市娄星区金海学校以党建为引领,坚持立德树人根本任务,落实“五育并举”,深化教育教学改革,以求真务实的态度,助力全体学生全面发展、快乐成长,推动学校可持续高质量发展。一、党建引领队伍建设学校不断深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育,进一步加强教师队伍思想、作风建设和党风廉政建设,全面贯彻党的教育方针,     

打造“家文化”特色 全面提升教育教学质量

西宁市城北区博雅小学党支部致力于继承和发扬老一辈建设者遗留的“红色精神”,并把这种精神融入学校发展的各项工作中,挖掘学校的办学历史,结合学校“家文化”办学理念,以“红色家园”党建思路引领学校发展,推动学校教育教学质量的全面提升。     

推进城乡教育一体发展的“平川探索”

<正>党的二十大报告指出,要坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平;加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化;优化区域教育资源配置,完善覆盖全学段的学生资助体系;深化教育领域综合改革,完善学校管理和教育评价体系。为深入贯彻落实党的二十大对教育发展提出的要求,平川区立足区域发展实际,坚持“党建引领、夯实根基,因地制宜、科学规划,稳步实施、有序推进”的“三原则”,通过实施集中化办学、深化一体化办学、推行联盟化办学“三模式”,     

“提质培优”视域下党建引领办学新模式的探索与实践——以黎明职业大学高分子材料加工技术专业群建设为例

聚焦国家高水平专业群建设,强化党建引领,立足“提质培优”专项行动,探索和构建党建引领办学“123456”模式,即：落实一个根本任务、优化二个党支部示范项目、建强三个师资队伍、搭建四个创新载体、实施五个提升工程、聚焦六个目标导向,全面加强党对高水平专业群建设的领导,强基固本、提升内涵、赶超跨越,以高水平党建引领高水平专业群高质量发展。     

湖北省武汉市江岸区长春街小学 以大学精神办小学教育

<正>武汉市江岸区长春街品牌学校总校长杨红遵循孔子“因材施教”的思想,结合加德纳的多元智能理论,着眼于学校生态的可持续发展,提出“以大学精神办小学教育”的教育主张。武汉市江岸区长春街小学创建于1946年,原名第一国民小学,有着76年办学历史。2011年至今,在校长杨红“以大学精神办小学教育”的办学思想引领下,学校全体干部和教师团队以大格局、大情怀、大视野适势勇创,博采同行,以适合而全面的高质量教育,赢得了极高的社会影响力和社会美誉度。     

城镇中小学教育集团化办学的实践探索——以吴忠市利通街第二小学教育集团为例

文章以吴忠市利通街第二小学教育集团为例,从党建引领、立德树人、多元发展三个方面探索在实践层面如何构建教育集团化办学良好样态,促进学校教育教学质量有效提升,办好人民满意的教育。     

推进高校党建与事业发展深度融合的实践探索——以北京工业大学为例

为切实有效地推进高校党建与事业发展深度融合,北京工业大学探索形成了“一条主线、三个导向、五步工作法”的总体思路,以引领保障学校事业高质量发展总目标为主线,以问题导向、目标导向与结果导向相结合为逻辑导向,以推进深度融合“五步工作法”为有力抓手,从实施交叉任职、加强决策协同、压实工作责任、强化推进落实、实行联动考核5个环节深入推进党建与业务工作深度融合,以高质量党建引领保障学校事业高质量发展。     

精准抓“五点” 巧妙强“五力”

<正>习近平总书记在2018年全国教育大会上强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，是培养合格社会主义建设者和接班人的重要阵地，必须全面加强党的领导，坚持社会主义办学方向。对此，湖南信息学院精准找“点”，巧妙切入党建大主题，致力强化学校党建工作的思想引领力、组织协调力、战斗执行力、示范先锋力、辐射影响力，推动党建工作不断迈向新台阶，实现了学校的高质量发展。     

坚守质量立校,培养能适应未来社会发展的人——记发展中的青岛超银学校

<正>青岛超银学校自建校以来,坚持质量立校、育人为本,以"培养能适应未来社会发展的人"为使命,以"政府放心、家长满意、学生喜欢、社会认可"为愿景,在教育之路上不断砥砺前行,以高质量的办学水平和优异的育人成绩赢得社会的认可,树立起优质教育的标杆。深化党建引领,促进教育教学全面发展自建校以来,超银学校始终坚持社会主义办学方向,以党建引领教育教学工作的全面发展:学校党员队伍不断壮大,党建工作扎实开展,逐渐形成自己的特色。2019年初,超银教育集团党总支正式成立,并在六个校区设立六个党支部,同年年底党总支又升格为超银教育集团党委,开创了青岛市市北区集团化办学党建工作的新模式。2019年,超银教育集团"党旗映春蚕,‘1+3+3’党建模式"被评为全国首批民办中小学党建特色项目,超银学校被评为全国民办学校党建特色项目建设基地。2021年,超银教育集团党建案例入选中国民办教育协会组织编写的《先锋——庆祝中国共产党成立100周年优秀民办学校党建工作风采录》文献。     

数字技术赋能高校智慧党建工作体系建设

数字技术赋能高校党建工作是落实国家教育数字化战略的重要内容。高校要探索系统化建设、数字化赋能、智能化管理的党建工作机制,把好党建工作的理论引导关、主体责任关、思政育人关、课程思政关、意识形态关,构建“五位一体”的智慧党建工作体系,以高质量党建引领推动教育事业高质量发展。     

构建高校财务“党建+”工作机制的思考

高校探索“党建+”工作机制具有重要意义,可以更好地发挥党建引领作用,满足国家财政体制改革要求,推动学校高质量发展。在现实工作中,探索实践这一机制面临一些挑战和问题,包括队伍结构不够理想、服务形式比较单一、信息化水平相对落后等。高校财务部门应以服务型党支部建设为抓手,加强财务人员思想政治教育,积极探索构建“党建+”工作机制的实践路径,促进党建与业务深度融合,着力发挥党建在素质提升、示范引领、服务师生、助力发展等方面的引领作用,防范财务风险,促进财务工作水平不断提升。     

民族地区学校“五聚焦四创新”党建工作模式研究与实践

党的二十大报告指出,要坚定不移全面从严治党,深入推进新时代党的建设新的伟大工程。民族地区学校作为新时代党的建设新的伟大工程的重要组成部分,提升学校党建工作水平是民族地区教育高质量发展的根本保证。本文从认真贯彻落实新时代党的建设总要求和对标学校党建重点工作任务入手,探索民族地区学校“五聚焦四创新”党建工作模式,扎实推进学校党组织领导的校长负责制落地落实,形成“高质量党建引领民族教育优质均衡发展”的典型经验,为民族地区学校党建工作提供范式。