中考化学模拟试题命制过程及心得

以两道中考化学模拟试题的命制和打磨过程为例,介绍创设生活实践情境和学习探索情境之下主题式命题的命制思路,为中考试题命制提供范例和参考,并梳理主题命题的几点心得.     

中考化学模拟试题命制过程及心得

以两道中考化学模拟试题的命制和打磨过程为例,介绍创设生活实践情境和学习探索情境之下主题式命题的命制思路,为中考试题命制提供范例和参考,并梳理主题命题的几点心得。     

一道中考模拟压轴题的命制与思考

书面测评是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量[1] 。作为命题人,在设计试题时要明确压轴题所承载的使命,要突出能力立意,围绕核心知识,体现常见的数学教学方法,以考查学生的数学素养和运用数学的能力[2] 。     

一道中考模拟题的命制历程

命题研究是教研员的重要工作,一份优质试题起到评价作用与良好的导向作用。在把握好命题方向的前提下,应该精细推敲、多次试做,减少潜在的误导信息和可能出现的偏差。命题后的反思更要慎之又慎。     

从一道中考压轴题的命制过程看数学试题的命制

以2012年浙江省绍兴市数学中考压轴题的命制过程为例,浅谈试题的命制历程,通过剖析压轴题的命题要求和命题步骤,引发广大教师加强课标研究,明确考查范围,注重思想渗透,内化通性通法,突出过程教学,培养探究能力.     

创设真实情境 有效测评素养——一道PISA试题的命制过程

呈现一道PISA试题的命制过程:抽象简化,创设问题情境——观察调整,修正问题情境——追根溯源,还原真实情境.提出应还原现实问题的真实结构,才能命制出有效的PISA试题.     

一道调研试题的命制过程

1．命题要求2013年12月,笔者组织并参加了南京市、盐城市2014届高三年级第一次调研考试的数学命题工作．这次命题工作,笔者的任务之一是编拟第18题（解析几何题）,编拟试题前笔者草拟了一个考查要求：（1）考查学生的基本知识、基本方法、基本运算;（2）试题要有较高的区分度,能区分出不同层次的学生;（3）设计3小题,逐步提升难度,第（3）小题要突出考查学生的能力．最终定稿的这道解析几何题,从阅卷统计的情况看,该题的难度系数、区分度都在合理的范围内,有较高的信度．为此,笔者将这道题的设计思路、设计意图、评分标准等整理成文,与同行们交流、切磋,以期抛砖引玉．     

核心素养导向的高考化学模拟试题命制及反思

在化学学科核心素养引领下,基于查阅的文献资料,命制高考化学模拟试题——化学工艺流程题的经历及反思,以供借鉴。     

一道抛物线背景中考压轴题的命制与反思

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程总体目标中明确提出了四基,即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,突出了学生创新精神和实践能力的培养,这也是中考命题必须遵循的准则.利用函数刻画动态几何图形的综合问题,具有较好的区分度,这类问题集代数、几何知识于一体,综合考查了学生利用函数模型解决图形变化问题的能力.现笔者就此谈谈几点看法.     

一道中考试题的命制过程及其感悟

山东省菏泽市2012年初中学业水平考试数学第17(1)题,在考查"推理"上又有了新的探索和尝试.笔者参与了此题的命制工作,对本题有较多的思考,现和大家分享此题的来历及命制过程.题目如图1,一次函数y=-2/3x+2的图像分别与x轴、y轴交于点A、B,以线段AB为边在第一象限内作等腰Rt△ABC,∠BAC=90°.求过B、C两点直线的解析式.     

中考作文试题命制探究

本文通过对全国各地中考作文例题进行分析,并结合《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称"《课标》")和考纲对作文评价的要求,探究中考作文命制的原则依据,以供参考。     

基于思维模型结构的探究试题命制与应用

探讨基于思维模型结构探究试题命制的思路,将化学思想方法融入能力立意的命题视角.通过剖析三例典型探究试题的命制过程,构建问题解决的思维模型结构,突出思维的考查;对考后统计数据的分析,有利于评价学业质量要求,诊断教学效果.对思维模型探究试题命制的反思,可以引导教师深刻理解教材所蕴含的思想方法,重视对信息的获取和提炼,培养和形成分析、解决问题的一般思维模型,从而改进教师的教学.     

一道新定义型试题的命制与反思

<正>近年来,各地的中考试卷都相继推出了以发展学生能力为目标,以增大思维容量为特色,具有相当浓度和明确导向的创新题——新定义型数学试题.这类题型可提升学生的阅读、类比以及信息迁移等多项能力,它注重考查学生的学习能力和创新能力,回归探究数学本质,充分体现考试对数学教学的导向性与考试本身的公平性.最近,宁波市教研室组织了"几何新定义"命题比赛活动,笔者有幸参加了此次活动.现将笔者所命制的     

一道中考模拟填空压轴题的命制思路与变式

从真实生活情境抽象而来的题目,能更好地考查学生在陌生条件下运用所学知识和方法解决问题的能力.本文从素材选取、抽象、问题和条件的设置以及运算考量等视角,展示了填空压轴题的命制思路历程与变式反思.     

列谈政治中考试题的命制要求

2005年我省中考命题下放，做好命题工作大家都比较关心。下面结合我省近几年政治中考试题情况，谈谈对政治学科命题要求的一些认识。与大家交流。     

命制与打磨试题:教师专业发展的载体和途径——基于一道中考试题的命制与打磨

中考审题工作,就是试题命制老师先期根据中考命题要求,命制出一稿中考试卷,而审题老师先不与命题老师交流,独立解答一稿试卷后,给出试题的详细解答过程,以及修改意见和对试卷的客观评价,再与命题人员一同打磨修改,完善试题.笔者有幸参加今年连云港市中考数学的审题工作,对其中第24题的命制与打磨过程,有很多的思     

对一道历史与社会试题命制和考后的反思

最近本校九年级社会和思品期中考试由笔者来单独命题,可以说笔者是用心对待的。考试过后,同事对试卷的质量给予高度评价,同时对第21题和另一小题也提出一些异议。笔者对试卷进行了反思,尤其深刻反思了第21题,现将它写成文字,既为了自身水平的提升,也希望与同人商榷。这道试题是这样的：     

关注思维方法 凸显素养考查——重庆市2021年中考道德与法治试题(A卷)评析

基础教育课程改革全面深化,越来越注重基于高考评价体系要求,发挥引导教学的积极作用。重庆市2021年中考道德与法治试题(A卷)坚持立德树人价值导向,体现改革精神,在学科知识基础上凸显学科核心素养,注重通过复杂情境对科学思维、法治思维、人文思维、创新思维的考查与引导,充分展现课程的学科特质和思维要求。     

一道中考选择压轴题的命制历程

2023年滨州市中考选择压轴题以等边三角形为背景,以三角形作图为载体,以三角形内角求解为落脚点进行命制,考查学生对三角形这一核心知识的掌握情况,彰显不同层次学生核心素养的发展水平,意在引领初中数学教学方向。