例谈如何活用英语教科书

新课程理念提倡在教学过程中,教学目标、教学内容、知识传授的深度与广度既应以教材为主要依据,又应结合教学实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教科书,     

例谈教科书情境资源的二次开发

从有关注意性、就近时空性和趣味发现性三个方面简要例谈了对教科书情境资源进行二次开发的体会。     

如何充分利用园本资源

环境在幼儿成长过程中有着不可或缺的重要性,作为重要的教学资源,教师要想全面地促进幼儿发展,需要创设出科学合理的教学环境并充分有效地将该因素融合在日常教育中。充分利用社区的教育资源,引导幼儿适当参与健康的社会生活,丰富基本的生活经验,完善幼儿成长过程中的社会性。这就要求教师:应该全面开发教学资源,利用多元化的课程资源为幼儿的身心发展提供良好的条件,促进幼儿的全面发展。其中丰富的课程资源主要体现在教学资源、学习环境、自然环境、家庭背景、社会关系及幼儿同伴群体和幼儿教师集体等几大方面。     

阅读教学中如何充分利用图书馆资源

阅读是陶冶情操、净化心灵的有力手段,是丰富文化知识、扩大生活视野的主要途径,是培养能力、开发智力的最好办法,更是信息获取和信息交流的重要渠道。因此,培养中学生的阅读能力是中学语文教学的重中之重。     

如何充分利用课程资源搞好阅读教学

"课程资源",是指构成课程要素的来源以及在课程实施过程中所必备的条件因素,比如知识、经验、活动等。小学阅读教学课程资源的开发,一般而言,指向于和文本有关联的文字资料、生活经验、信息资源、自然物产,以及学生个体所具备的生活经验等。教师要努力通过有机整合各种课程资源,加深教材文本的内涵,拓宽学生的阅读视野,从而全面提升学生的语文能力。     

中小学如何充分利用高校优质资源

"均衡发展"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对教育提出的重大而紧迫的战略任务,为了落实《纲要》精神,切实促进基础教育优质均衡发展,实现优质教育平民化、普惠化。北京市提出了"让每个孩子都在家门口上好学"的目标,北京市委、市政府做出了"加大市级优质教育资源整合力度,构建北京新教育地图"的指示,各区县、基层学校的相关经费投入和与高校优质资源合作的速度都有了明显提升。仅在今年市教委启动的     

谈“校园网”资源的充分利用

随着计算机技术、多媒体技术、通讯技术、软件工程、图形图像综合及后处理技术的发展，“校校建高速、校校通高速”，已成为我国大、中、小学校的迫切愿望。但如何把这一迫切愿望变为第一需求，并有效地实施教育部提出的“校校通”系统工程，实现“教育资源共享”、的战略目标，这是国家教育部和教育工作者十分关注的课题。     

如何充分利用乡土资源进行历史教学

乡土史是中学历史教学的一个重要的组成部分。利用乡土史教学,可以提高学生学习历史的兴趣;加强对历史基础知识的理解;有助于发展学生的能力;在对学生进行爱国主义教育方面有着独特的魅力与作用。在新课程中,充分利用、适当补充乡土历史材料,有十分重要的意义。     

充分利用历史教科书目录进行复习

历史教科书目录，是对历史教材的高度概括和提炼，是某一历史阶段知识的浓缩，是历史教科书的“浓缩版”，是学生回顾已学历史知识，拓展联想思维的阵地。那么，如何科学使用“目录”，使其发挥其应有的作用呢?     

谈充分利用错误资源提高学生学习效益

教师应当将学生的错误作为一种能促进学生主动发展的有效资源,并就利用学生的错误在激发学生兴趣、开启学生智慧、提高学生能力、增进学生情感体验等方面作探索研究.     

幼儿园如何充分利用家长资源提高教学效率

父母是孩子的第一任老师,幼儿的健康成长离不开家长的用心陪伴,孩子成长的每一步都记载着父母一点一滴的辛劳,所以创设良好的家庭教育环境,对幼儿来说是必不可少的,也是幼儿迈向成功的坚定的垫脚石。教育不是单方面能够完成的,需要家庭、社会和幼儿园共同来完成,所以只有充分调动家长的积极性,挖掘家长的潜能,充分利用家庭这一教育资源,才能有效地提高教育教学效果。     

如何充分利用身边资源提升学生语文素养

《语文课程标准》指出语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。笔者认为,语文教师在执行国家和地方课程的同时,还肩负着挖掘当地的语文资源并开展相应的教学活动的责任。具体是:开发校本课程资源,加强学生听说能力训练;利用身边资源,提高学生阅读兴趣和拓展阅读空间;发挥学校和地方资源优势,培养和提升学生写作能力。     

探讨班级管理中如何充分利用人文资源

新时期,如何管理好班级,要充分利用一切人文资源,进行人文管理,为学生提供人文环境及表现机会,挖掘人文学科底蕴。人文主义是我们努力的方向。     

如何充分利用我国科技资源开展科普工作

<正>科技工作的目标不仅是出科技创新成果、科技人才,同时也应兼顾社会需求,满足公众需要,解决公众生活和工作中遇到的科技问题,从而提高公众理解科学的水平,激发其科学兴趣。如何更好地发挥我国科技资源在科普中的作用,加强科普资源的开发与建设,使其在增强公民科技意识和提高公民科学素养,以及更好地在科技创新的过程中发挥基础性支撑作用,是亟待解决的现实问题。     

如何在学科教学中充分利用远程教育资源

现代远程教育工程为教师提供了丰富的教学资源,将教师从传统的教学模式中解脱出来,多媒体教学、网络教学等模式已成为常态的教学模式,下面就学科教学如何充分利用远程教育资源谈几点体会:     

试论如何充分利用外教资源促进大学英语教学

如今,处于英语教学的需要,国内大多数公立大学都聘请了外教。外籍教师用他们所特有的文化优势和语言优势为中国的英语教学做出了不可磨灭的贡献。但是,我们必须看到,在众多高校,对外籍教师的管理和引导仍然缺乏体系,外籍教师队伍的良莠不齐也对实际教学工作产生了一定的影响。本文阐述了外籍教师在英语教学中发挥的作用和存在的问题,并对如何进一步提高外籍教师在英语教学中所起的作用提出了建议。     

充分利用家长资源

在我们广州市番禺区东城幼儿园一直提倡充分利用本土资源、社区资源、家长资源来开辟另一种全新的、活泼的教学模式。如在开展主题活动“有用的交通工具”中,汽车成了幼儿最感兴趣的话题。我们通过了各     

充分利用本地资源

我们泾源县地处宁夏最南端,是全区有名的贫困县之一,教育文化同周边县市相对比较落后。以前,由于各种条件的制约,只重视语文、数学两大基础学科,把科学课(以前的自然课)当作“副课”对待。2002年我县有幸成为我区课程改革实验区之一,我们通过参加各种培训学习,逐渐打破了思维定势,从培养学生的科学素养出发,尝试“走进科学课”。课程改革实验要求我们教师也要成为课程资源的开发者,因此,科学课教师在课堂教学的设计时,可以对教材进行恰当地处理,包括对活动的取舍、活动顺序的调整、活动材料的替换、活动内容和形式的更换、活动时间的分配等…     

如何准确解读教科书中的经典实验资源

以苯能否使酸性高锰酸钾溶液褪色为研究主题,通过实验探究理性认识酸性高锰酸钾溶液褪色的本质原因,重温了苯的特殊稳定性和现代理论解释,认为苯不能使高锰酸钾溶液褪色,并提出实验教学及其研究的思考。