大型画册《中国老年大学25年》电视专题片《中国的老年大学》《全国老年大学经验选编》文集征订通知

为纪念中国老年教育事业发展25周年、中国老年大学协会成立20周年,由中国老年大学协会宣传出版工作委员会《、老年教育》杂志社编辑、制作出版的大型画册《中国老年大学25年》、电视专题片《中国的老年大学》、《全国老年大学经验选编》文集,近日正式出版发行。     

大型画册《中国老年大学25年》 电视专题片《中国的老年大学》 《全国老年大学经验选编》文集征订通知

为纪念中国老年教育事业发展25周年、中国老年大学协会成立20周年,由中国老年大学协会宣传出版工作委员会、《老年教育》杂志社编辑、制作出版的大型画册《中     

大型画册《中国老年大学25年》电视专题片《中国的老年大学》《全国老年大学经验选编》文集征订通知

为纪念中国老年教育事业发展25周年、中国老年大学协会成立20周年,由中国老年大学协会宣传出版工作委员会、《老年教育》杂志社编辑、制作出版的大型画册《中国老年大学25年》、电视专题片《中国的老年大学》、《全     

老年大学实施现状调查研究——以南京市鼓楼区为例

以鼓楼区三所老年大学为调查样本,从老年大学的办学条件、课程设置和学员培养等方面进行调查,以此为基础,提出提高老年大学教学质量的策略,如提高政府重视度,加大资金投入力度;课程设置与时俱进,减少老年人“边缘化”;加强宣传力度,提高老年人受教育意识等.     

发挥社区学院资源优势办好示范性老年大学

发展老年教育是完善终身教育、建设学习化社会的需要。我国老年教育需求旺盛 ,具有广阔的发展空间。社区学院承办老年大学 ,可以充分发挥办学的社会功能 ,实现资源共享 ,促进社区学院自身的发展。要通过内涵发展与外延拓展 ,进一步办好示范性老年大学     

老年教育与构建终身教育体系初探

老年教育属于终身教育。老年教育,不论站在那个角度分析,都具有相对独立性,应当界定为终身教育体系的一个独立教育阶段,即老年教育阶段,也就是终身教育体系最后教育阶段。提高生命质量,是老年教育的目的之一。终身教育的最主要特征是:全程性,全员性,全面性,全社会性。     

提高老年大学教学质量的思考

老年教育教育管理水平的关键在于教学质量。提高教学质量是办好各类老年大学的根本保证,是老年教育发展的关键。提高老年大学的教学质量,要做到：第一,加强教学管理,规范教学程序：应重点抓好三个环节,一是教学准备环节;二是抓好教学过程环节;三是加强教学的反馈环节。第二,建立一支有素质、高水平的教师队伍。教学质量提高的关键取决于教学管理和教师的教学水平的高低。第三,延伸课堂教学,开展“第二课堂”。第四,与时俱进,改进教学方法。全面了解、分析、掌握老年人的心理特点,贯彻“学习知识,开发潜能,促进健康,服务社会,与时俱进”的办学宗旨,不断调整和改进教学方式方法,保证教学的凝聚力和教学质量的提高。     

老年大学更应重视素质教育

我国老年教育从创办到现在已经历了１９年的积极探索和实践 ,总结出了一套体现我国国情、具有东方文化传统与现代文明相结合的好经验、好内容、好形式 ,形成了全方位、多层次、多学科、多学制的开放教育教学体系。这些年来 ,各级各类老年大学（学校）始终坚持正确的政治方向 ,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导 ,注重“学、乐、为、教”相结合 ,体现“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨 ,造就紧跟时代步伐的、自尊、自立、自强、有作为的新一代老年群体。在创办和发…     

我爱老年大学

听,温馨的校歌在老年大学上空回响：“迎着明媚朝阳,心情格外爽朗,人生新的转折,健康比啥都强,放下手中家务,重把书包背上,啊!朋友,跟我来吧,老年大学充满希望……”     

建设现代化老年大学的实践与思考

2006年底,苏州全面达到了江苏省委制订的18项小康指标,包括五县七区在内的苏州大市整体建成小康社会,向基本现代化迈进。以此为契机,苏州提出力争到2007年     

高校老年大学信息化教育发展思路探究

通过分析高校老年大学信息化在老年教育业务管理信息化平台功能不全面、支撑老年教育教学和管理的信息化环境基础设施薄弱、老年教育信息化标准体系缺失、符合老年人学习的信息化课程资源不足等方面问题,指出了高校信息化环境下建设好老年大学具有良好的环境优势、成熟的建设模式和资源优势,并提出在业务平台、课程资源、信息标准、大数据分析等方面的信息化建设思路,进一步深化现有"互联网+老年教育"积累的有限的教学经验和学习资源,强调新时代下办好高校老年大学信息化教育具有引领作用.     

终身教育背景下老年教育模式的实践与思考——深圳宝安沙井老年大学办学模式纪实

深圳市宝安区沙井镇有一所老年大学，学校座落在沙井社区教育中心．占地20000平方米．建筑面积16000平方米。风景旖旎，环境幽雅．除了普通学校常规教学设施外．还有门球场、体育馆、生态科普教育馆、钢琴楼等。平时，老人们除了规定时间内在这里学习外．还可以任其所好，上网休闲，娱悦身心。老人们对自己的大学由衷喜欢．他们说：自从参加老年大学学习以来．生活变得充实了．精神上有了寄托．不再感到无聊心烦了。这就是沙井老年大学。     

让我们携手同行

2009年在繁忙与收获的喜悦中倏然而过;2010年在期盼与希冀中阔步向我们走来。过去的一年,我国老年教育事业铿锵激昂的旋律,激励、鼓舞着每一位老年教育工作者。     

常务副市长考察福州市老年大学

正近日,福州市常务副市长陈大强一行来到市老年大学考察。在老年大学校长赵守箴等陪同下,实地察看了校园校貌和学员上课情况,并听取了学校的工作情况汇报。陈大强对市老年大学20多年来取得的办学成效给予了充分肯定。他表示,老年教育是终身教育的重要环节,市委、市政府将一如既往地全力支持老年     

发达城市老年大学课程适切性研究

课程开发和设置是老年教育核心环节,其适切性是指课程开发和设置与老年学员需求之间的符合程度,主要涉及课程选择、课程组织、课程结构和课程内容,它关系到老年教育目的的达成,直接影响到老年学员的参与积极性,以及老年教育成效达成。因此,老年教育目的、课程参与积极性和课程实施成效成为老年教育课程适切性的重要表征。为了全面提高老年教育课程适切性,课程的开发和开设必须将个人需求和社会发展需求有机结合起来,保持课程的广度和深度间的张力,在关注课程适应性同时关照课程的引导性,深化传统课程改革,不断进行课程创新,形成特色课程系列,从而提高课程适切程度。     

老年大学在社区创办的可行性研究

当前,随着老年人口的急剧增加,我国已开始进入老龄化社会。老年人的健康、生活、学习和养老问题,已成为一个重要的社会问题。办好社区教育和老年大学,发挥教育的特殊功能,通过教育引领和文化传承,让更多的老年人学有所得、老有所为,成为和谐社区建设和学习型社区建设的重要基石。本文作者通过调研,在掌握大量社区学习数据基础上,结合多年的社区教育实践,提出在社区创办老年大学的可行性研究,目的就是让更多人关注老年群体,关注老年教育这一特定的教育领域。     

特色建设:老年大学的新机遇

随着全社会对于老年大学的认识和重视程度逐渐提升,老年大学办出自身特色是寻求有利于老年人立体化学习和发展的新思路和新途径.基于此,从老年大学的形成途径、发展基础、影响因素、未来趋势几方面探讨老年大学的特色建设,并提出促进其发展的参考策略.     

《老年教育》良师益友

退休后,临海的一批老干部要筹办老年大学,邀请我出任常务副校长,我欣然接受。在六年的老年大学领导工作中,有位始终伴随并指导我工作的良师益友,她就是中国老年大学协会会刊——《老年教育》杂志。