高职学生会计职业胜任能力框架构建与综合评价——以结构方程方法和AMOS软件为分析工具

会计职业能力是胜任会计岗位的必要条件,提高高职会计教育质量最为有效的措施就是构建高职会计职业能力框架,以能力体系指导培养模式.使用结构方程方法,以AMOS为分析工具,在构建职业胜任能力框架的同时,还能进行模型的拟合优度检验和参数估计.基于问卷调查数据设计的会计职业能力框架,涉及三类职业能力要求,对估计参数进行归一化处理后,可以得到高职学生会计职业胜任能力综合评价体系,并为培养高职会计人才提供参考.     

会计案例教学实践之管见

高职会计教学注重实践技能的培养，将“案例法”融入会计实践教学，为培养学生职业能力、深化会计教学改革提供了有益的尝试。案例教学法，应与其他各种教学方法相结合，这样才能达到提高整体教学质量的目的。     

论会计职业判断能力的提高

会计职业判断能力是会计从业人员的重要能力。全文讲述了会计职业判断的特点、表现，以及增强判断能力的途径，重点阐述了会计人员的素质要求，力求为提高会计人员队伍素质进行探讨。     

辽宁省会计职业教育市场预测

高等职业教育要有效地发展，必须正确认识人才层次的定位和人才的质量要求，这离不开对市场需求的正确预测，中对我省会计队伍的现状，存在的问题，对高等会计职业人才的市场需求状况作了分析和预测，为我省的会计职业教育提供了政策性参考依据。     

基于岗位能力需求下的中职会计电算化人才培养策略的思考

当前会计电算化已经普及,电算化岗位对会计人员实践操作能力高要求,客观上推动着职业学校对电算化会计人才培养方式变革。中职院校应顺应企业岗位能力需求,改革会计电算化教学,提高学生的实际动手能力,培养出社会需要的会计电算化人才,才能完成自己的人才培养目标。     

论职业技术学校会计教学的特点

随着教育改革的不断深入,职业技术教育也在发生着巨大的变革。职业技术会计教育是会计教育的重要组成部分。本文介绍了我国职业技术会计教育的特点,并就如何完善我国职业技术会计教育,提出了自己的建议。     

试析现代社会经济变革与职业危机

在现代社会，技术进步导致的经济变革对人们的职业观念形成了巨大的冲击。生活在现代社会的人应掌握知识经济时代的职业特征，根据知识经济对职业能力的新要求，培养自身能够适应时代变革的职业素质。     

知识经济时代中国会计业的变革

知识经济带有全球性，它必然引起中国会计业的变革。财务管理中会计业务作为无形资产成为企业经营决策的重点，形成会计职业的风险性与利润性，因此，会计资源成为企业重要的人力资本因素。知识经济时代中国会计业面临着机遇和挑战。     

浅析国外职业教育的“职业能力”培养机制

在职业技术教育倍受关注的今天，探索“职业能力”的培养途径．已成为人们增强职业技术教育核心竞争力的关键所在。浅析国外职业教育的“职业能力”培养机制．对于构建我国高等职业教育中学生角色转变模式，为学生提供不仅适应某类职业或同类职业的能力。而且储备今后创业的素质、机遇和平台提供参考。     

应用型本科会计专业职业能力培养体系的构建与实施

职业能力是职业人员从事某一岗位工作所需的个体能力,它是由个体的知识、技能、素质诸要素组成,并作为一个有机整体,综合地发挥作用。会计职业能力一般应包括为了胜任会计工作而必须要具备的能力,具体表现为工作前的获得任职资格、工作中在会计岗位上表现出的职业素质、今后会计职     

职业会计培养问题的思考

一、职业会计教育存在的问题分析从8O年代至今,职业会计教育为我国培养了大量的会计人才,取得了突出的成绩.但随着经济的发展,会计改革的深入,使当前职业会计教育存在的问题日益突出,已不能满足社会、经济发展的需要.1.会计培养目标已不适应社会的需求按照国家规定高校会计专业的教育目标是:“培养能在企事业单位、会计师事务所、经济     

中职会计专业实践性教学的探索

从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手。对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措，既拓宽了会计实践性教学的外延，更丰富了会计实践性教学的内涵，从而强化了职业教育以服务为宗旨．以就业为导向的办学理念。     

谈职校会计专业的职业道德教育

社会主义市场经济的不断深化发展,不仅使会计职业中的会计理论、会计策略、会计方法出现重大变革,而且使会计工作（包括人、工作程序等方面）纳入了法制的轨道。这是会计职业最重大的质的飞跃。另外,当前社会上会计观念仍较陈旧,会计秩序也较混乱,依法理财意识薄弱,...     

职业高中财务与会计教育的发展

在知识经济的影响下，会计业务信息化的趋势日益明显，２１世纪会计各领域也将发生根本性的变革。本文拟从２１世纪会计职业发展的趋势、会计人员层次的重新划分、职业高中会计学专业学生应具备的素质以及职业高中当前应怎样进行教育教学来适应新形势的发展作一探讨。一、２１世纪会计职业发展趋势１．会计职业的工作手段与工作内容发生变化。（１）会计工作手段的变化。会计工作将由做账、填表型手工处理真正转为计算机软件处理。随着企业会计信息化程度的加深，高度自动化会计信息处理系统将逐步建立。原先由手工操作的业务数据大部分将由…     

高职院校会计专业学生职业能力培养与素质教育探索

会计职业能力和素质是通过对会计理论结构、会计信息系统的运行原理、会计在社会经济发展中角色扮演和作用发挥等的深入掌握和理解取得的.提高学生的会计职业能力与素质,必须明确人才培养目标,以岗位需求为依据构建课程体系,以能力为本位改变传统的考试评价体系.     

会计课教学心得

目前，我国的会计专业教学，绝大多数是把会计知识以一种已成定论的形式输给学生，而很少使学生深入思考各个会计问题可能蕴涵的经济实质、会计变革、会计理论新观念，学生接触到的只是框有固定模式的会计知识，而培养创建性思维和职业判断能力所必需的教学氛围和方式却很少得到重视。为此，笔者就如何进行会计专业教学，作以下四个方面的初步探索。     

现行会计课程缺陷与"岗位导向"课程体系构建

现行会计课程在设置上存在着未充分考虑高职学生的学习能力和认知规律;任务划分单一,没有突出不同岗位的特点;忽视了小企业与大中型企业在会计实务上的差异;会计职业道德教育的力度不够,针对性不强等缺陷,不利于高等职业院校职业素质与职业能力的培养。“岗位导向”课程体系的构建思路以会计职业入门、出纳员岗位、面向小企业的会计岗位、面向大中型企业的会计岗位、报税员岗位、成本核算员岗位、会计信息化技术等为核心课程,强化学生的职业能力,增强学生的岗位适应能力。     

高职会计与审计专业人才培养模式改革的研究与实践

本文立足于新疆会计与审计行业需求的调研，从模块化的人才培养方案、特色化的师资队伍、与职业标准对接、强化实践能力等多方面，对新疆农业职业技术学院会计与审计专业的办学经验进行了总结。     

基于职业能力培养的高职会计实践教学改革措施

本文从能力、职业能力与会计职业能力的概念入手,在对用人单位财务岗位招聘要求调查分析的基础上,构建会计人员职业能力框架并探讨了职业能力的特点;从会计职业能力培养的视角出发,转变观念,合理设计实践环节的内容、组织方式和教学手段,创造高职会计实践教学需要的物资和师资条件,加强会计实践教学。     

高职学生职业能力结构研究

研究分析企业的用人思维及其对人才能力和素质的需求,采用综合职业能力观,分析研究了高职学生职业能力及职业核心能力的结构及其相互关系,为改进高职院校学生素质综合测评,不断提高高职学生职业能力和综合素养提供参考。