激发农村中学生体育兴趣之我见

通过调查和研究农村学生的体育兴趣,本文对提高农村学校体育教学水平,发展学生体育特长,提高学生的身体素质,为学生树立"终身体育"思想打下坚实的基础作了探讨。     

浅谈农村体育教育存在的问题及对策

健康的体魄是一个学生能够顺利完成学业走向社会工作的前提条件,学生是祖国的未来,直接反映的就是未来我国国民的身体健康指数,农村农民是我国基础教育的重要环节,也是薄弱环节,在许多地区农村中学体育教学还比较落后,随着高校招生机制的进一步改革,农村中学体育教学和学生的体育成绩也越来越受到重视,关注农村体育教育质量,关注农村中学生的身体素质,是当前体育教育的重要课题。     

农村家庭环境对中学生体育态度的影响

采用问卷调查方法,研究农村家庭环境对中学生体育态度的影响。研究发现：受农村经济和文化水平的制约,家庭体育在农村的发展几乎是一片空白,农村家长在学生参加体育锻炼方面重视程度不够,其态度及行为直接影响学生的体育态度,并制约学生的发展和素质的提高。同时升学的压力、体育设施不够完善等方面,也是制约农村中学生体育态度的重要因素。     

多媒体情景教学法之基层农村体育

积极参加体育锻炼对学生的健康成长有重要意义,而当今的基层农村的体育教学遇到了阻碍,一方面是体育教学设备简陋,一方面是师资力量薄弱导致教学管理出现偏差,还有最重要的一点便是体育教学观念的落后。因此,如何因地制宜改善基层农村的体育教学,让基层农村的学生健康快乐的参加体育课程成为我们所面临的首要问题。     

瑞金市农村中小学体育现状与对策研究

通过对瑞金市农村中小学校实地考察,以及体育教师和学生的问卷调查,对农村中小学体育教学现状以及发展进行了诸多问题探计,并提出了改善农村中小学体育一些具体措施和建议,为瑞金市农村中小学体育的发展提供一些借鉴和参考.     

抚州农村中学课余体育活动的现状调查与分析

课余体育活动是学校体育教育的一部分,组织好课余体育活动直接关系到学生的身体健康.也是衡量学校开展阳光体育活动好坏的标准之一.同时,课余体育也是对中学进行课余教育不容忽视的方面.据我们平时观察,发现农村中学课余体育活动没有受到重视的现象较为严重,这对农村学生体质健康的发展和课余体育活动的组织开展都有严重的影响.鉴此,我们对农村中学课余体育活动活动问题展开了调查,分析原因,并有针对性地提出发展对策.     

21世纪农村学校对体育投入的现状与需求调查研究

农村学校广泛开展体育活动,对于增强学生体质、丰富业余文化生活、建设文明和谐的新农村有着重要的促进作用。通过对新农村建设形势下我市农村体育现状的调查研究,指出新农村建设形势下发展我国农村体育面临的制约因素,提出一些发展对策,为我市农村学校体育发展提供参考。     

农村中小学体育推行健美操项目教学的可行性分析

通过文献资料法、访问、座谈法对农村小学健美操教学进行调查研究。健美操运动有益于学校体育培养学生终身体育观,根据健美操所需器材、场地等方面的要求和农村中小学校体育的实际情况,分析农村中小学体育推行健美操项目教学的可行性。可以更好的推动农村中小学健美操项目的教学,为我国农村中小学健美操教学健康发展探讨有益途径。     

浅谈如何提高农村中学体育课教学质量

体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是:实际出发,端正教学思想;提高教师素质及业务水平;了解学生有针对性教学;讲究教法,充分调动学生的积极性;注重知识更新。     

关于农村体育教师主体性的思考

体育教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件。农村体育教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村体育教育质量。影响农村体育教师主体性的因素是多方面的,只有转变体育教师观念、提高体育教师素质、加大扶持力度才能加强农村体育教师主体性地位,才能更快地解决好农村体育教育存在的问题。     

陕西蒲城尧山中学学生体育行为现状的调查

运用问卷调查及访谈法,对目前蒲城尧山中学学生体育行为现状进行调查,分析了影响其行为现状的学校因素。从中了解到该校体育面临的实际问题,有利于教育管理部门了解体育课程改革在陕西某些农村中学的进展状况,以引导农村体育教学改革健康、顺利地进展。     

浅谈农村初中体育教学改革初探

体育课是学校体育的基本组织形式,是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学,使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能,增强体质,向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学,优化体育教学内容与过程,是完成学校体育目的任务的根本保证,是发展农村学校体育的重要途径。     

新课标下如何提高农村中学体育教学质量

作为农村体育教育工作者,我们应从改变观念,加强对体育价值的舆论宣传,提高全社会公民的体育意识;加强体育教师队伍建设,提高教师自身素质;加强器材设备的建设,充分利用现有体育资源,因"材"施教,因"时"施教;加强体育运动场地建设,因地施教;坚持"健康第一"的指导思想,以人为本,一切为了学生的发展这五个方面来提高农村中学体育教学质量。从而把农村学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的新世纪型人才。     

广西贫困县农村初级中学体育教学现状及对策研究——以百色德保县为例

本文采用文献法、问卷法、实地访谈法等方法,分别从体育教师、课程开设、基础设施、学生参与等角度对广西百色德保县农村中学体育教学现状考察,结果表明:广西贫困县农村初级中学体育教学现状不太理想,受学校基础设施、师资力量、学生主体意识等因素制约。针对存在问题提出相应对策,以其为更好的促进德保农村地区中学体育课程的实施,提高学校素质教育的全面发展提供参考。     

浅析加强农村中小学体育活动的开展

因场地、活动设施、专业教师等方面的影响,农村中小学对体育活动的开展很有限,这是农村中小学学生体质不高的主要因素,因此需要学校、家庭、社群能够经常积极主动开展一些体育活动,落实国家对体育活动的各项政策,关注和引导中小学参与到体育活动中来。     

浅谈如何提高农村体育教学效率?

体育教学是一门专业理论与实践紧密结合的学科。中学体育教学是学校教育的重要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是：端正教学思想,从实际出发;突出学生的主体地位,提高学生自主性;培养学生的创新精神和实践能力;突出学科特点,提高课堂教学质量。     

人文关怀视角下农村学校体育教学环境的优化

体育教学环境是其教学活动的基本因素。优化体育教育环境,有利于新课标的实施,有利于提高教学质量、促进学生和谐健康发展。本文就农村学校体育教学环境的优化建设,从人文视角下提出了一些见解：认为农村学校体育教学环境的优化,在物质上应重在巧妙选择、综合利用,在人文上应重在沟通融洽、协调整合。     

对现行中考体育改革的若干思考

树立“健康第一”的思想,加强学校体育工作,通过改变现行的中考体育测试模式,完善中考体育的管理制度,在中考体育中逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的份量,改善农村学校的体育设施设备,让每一个孩子健康成长。     

开展体育综合实践活动 培养学生终身体育意识

我国《基础教育课程改革指导纲要》规定:综合实践活动课程是九年义务教育阶段和高中阶段学生的一门必修课。在体育学科的教学中,如何开展体育综合实践活动,特别是在农村中学,从学生的生活实际出发,进行教学,有助于提高学生参与课堂教学的积极性和兴趣,并为以后的终身体育打下扎实的基础。     

浅析河南省农村学校体育现状及发展模式

本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,以河南省部分农村公立初级中学办研究对象,以体育教师、学生和学校领导等为调查对象对河南省农村初级中学学校体育的现状进行调查研究,并提出相应的发展对策,旨在为推动河南省农村初级中学学校体育的发展提供有价值的参考.