学生答错了，教师该怎么办？

张积砝老师来信：在教学中，经常遇到学生将教师所提的问题答错，面对这种情况，教师有时一时也没有什么好的办法处理，课堂里出现尴尬局面。是否有一套处理学生答错情况的方法?     

课堂问题行为管理策略

课堂问题行为是在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。对这类问题的处理是对教师教育教学能力和本身素质的考验，处理得好，往往能够体现出一位教师的教学艺术、教学技巧和教育机智，处理不好，就会损害师生关系，破坏课堂气氛，影响教学效率。课堂问题行为的恰当处理，取决于教师对于课堂管理策略的有效运用。     

邓小平理论教学中应处理好的三个关系

邓小平理论是当代中国的马克思主义。在教学实践中，一定要处理好理论与联系实际的关系；处理好数学内容与数学课时的关系；处理好学生的基础与教师的素质关系；把握其科学体系和精神实质，使之真正成为引导我国社会主义现代化事业不断前进的伟大旗帜。     

教学口语的虚实声

教学口语的虚实处理，教师较少关注，但又是教学中非常重要的一环。本文阐述了不同教学口语的虚实处理，论述了这种处理的可行性和必要性。     

恰当处理中学化生教学几种关系

决定中学化学、生物教学效果的因素颅多，在实际教学中若不能恰当处理 和协调各种关系，往往会顾此失彼，教学效率 下降。本文试从十个不同侧同简要地说明恰当处理中学 化学、生物教学中的关系。     

你的智慧我来用

一堂课，出现教学意外是在所难免的，关键是在出现了意外后如何处理。正确的处理教学意外，是对教师临场应变能力的考验。处理得当，能变被动为主动，反而给了教师一个展示驾驭课堂能力，体现高超教学艺术，有利于教育教学活动开展的机会。否则，不但会影响教学活动的顺利进行，可能还会影响教师的威信和师生关系。教师处理教学中的意外，实际上是对教师思想、知识、能力、素质以及个性修养的全面考验。     

例谈课堂突发事件的处理方法

课堂教学过程中，偶尔会出现突发事件、如何处理好突发事件，维持正常的教学秩序，变不利为有利．创设新的教学情景，是对教师教学机智的考验。下面介绍几种处理课堂突发事件的方法，以飨读。     

略论新课程背景下的教材处理

新课程强调，教师不仅是课程的实施，更应是课程的积极开发。如果我们把课程开发视作借助于学校课程的实施和评价，改进课程功能的活动的总称，那么它必然会涉及教师的教学设计，即教师对教材的处理和加工问题。因此，教师对教材的处理和加工是教师     

计算机辅助教学存在问题评析

计算机辅助教学是运用电视图像和计算机技术而产生的一种全新的信息交流的教学手段，它不仅能够处理数字、文字，而且还能处理图形、图像、声音用至二维三维动画，计算机辅助教学，给小学数学教育教学改革带来了新鲜的气息。但它毕竟是一种新生事物，在具体操作过程中，存在许多问题，以致有些教师用计算机辅助教学后并没有从根本上提高教学效率。     

恰当处理课堂教学中的八对矛盾

课堂教学中充满矛盾，需要我们用辩证的观点，正确地处理，使这些矛盾向有利于教与学的方面转化。下面浅谈恰当处理课堂教学中新与旧、深与浅、多与少、动与静、快与慢、死与活、讲与练、严与宽这八对矛盾。     

影响政治经济学教学质量的原因及对策分析

马克思主义政治经济学的教学质量，事关大学生思想政治素质好坏。目前，政治经济学教学质量受社会、学生个人、教材与教师等多种因素影响。在教学中，需要我们真正明确学习政治经济学的现实意义，处理好教材的相对稳定性和形势迅速发展的关系，处理好与西方经济学的关系，处理好与中学经济常识的衔接关系，处理好和邓小平理论概论的关系，处理好教学重点、难点和疑点的关系，并不断改进教学方法，增强教学针对性和实效性，提高教学质量。     

让学生体面地坐下

如何看待学生，如何处理师生关系，这是教师教学观的集中体现，下面的三个片段，反映了三种不同的态度，也反映了三种不同的教学观。     

数学教学在素质教育中应处理好几个关系

当前，要推进素质教育，提高学生的数学能力，就要处理好基础知识和应用能力的关系，培养实际应对能力，处理好主体和客体的关系，搞好启发式教学，处理好抽象和具体的关系，重视模型化的案例教学，处理好数学与其它学科的关系，创设专业问题环境。     

职业教育中实践教学和理论教学的结合

实践教学和理论教学是相辅相成的，任一环节薄弱都达不到教学的效果和目的。在教学中，针对不同的教学对象，如何处理好两者之间的关系，显得尤为重要。本文根据笔者几年的教学经验，谈一点粗浅看法。     

运用现代多媒体技术手段组织地理教学

多媒体技术是指能够将文字(Text)、图像(Image)、声音(Audio)、动画和视频(Video)等媒体信息(特别是传统计算机无法处理的音频和视频或视音频信号)，经过计算机内的软、硬件设备处理后，以单独或合成的形态表现出来的一门新技术。     

物理课堂练习题的设计与处理

课堂练习题的设计和处理，是提高课堂教学质量、培养学生能力、推进素质教育的一项重要内容，也是物理教师的教学基本功之一，练习题的设计和处理。应具有目的性、层次性和灵活性，目的性就是课堂教学应达到的教学目的，特别是学习重点。通过练习使学生在掌握知识的同时得到进一步的巩固，层次性就是依靠课堂教学内容的不同层次及目标要求及时处理相应的练习题，灵活性就是切忌把练习题都放在课堂教学的最后做，要根据课堂教学的实际。灵活设计一些练习，并且及时发现和处理练习中出现的错误，以便为后面的学习扫除障碍，笔者就此谈谈个人的体会。     

WORD2000操作技巧三例

Word2000是Microsoft公司推出的集字处理、表格处理、图排版于一身的办公软件，它的界面友好、直观，功能强大，且易学易用，受到广大使用的青睐。如果在应用的过程中能够掌握一些使用技巧，那么，会使我们的工作效率得到进一步的提高。     

运用多媒体辅助教学中应处理好的几个关系

随着多媒体辅助教学手段在高校教学中的广泛应用，教学手段、方法、观念、形式和评堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了改革，但是，如果没有处理好多媒体辅助教学与相关因素的关系，就难以达到预期理想的教学效果，为了能充分发挥多媒体辅助教学的优势作用应处理好多媒体硬件与软件的关系；处理好现代教学手段与传统教学手段的关系；处理好教师与多媒体设备的关系；处理好教学任务与课件信息内容的关系；处理好多媒体与其他教学媒体的关系：处理好教师与学生的关系；处理好课件的设计与课刊：制作的关系等。     

“用教材教”VS“教教材”——3.27网上研讨会

不睡觉的兔：现在的科学教学存在着非常大的误区。许多教师平时也许会按照教材来教，但是在精心准备的公开课、展示课上，往往是随意更改教材。于是．在我们的展示活动中，大家把处理教材、随意更改教学内容作为一种时尚。我不否认教师有处理教材的权力，新的理念也是这样提倡的。但是我所不能认同的，是把教材     

多功能教学系统教学应用的探讨

多功能教学系统在学校教育中正在推广应用，但从目前教学效果而言，并非十分理想，本文从教学信息的加工、处理、控制，教学媒体的选择，教学策略的制定，教学信息的反馈等四个方面，对如何应用多功能教学系统进行教学进行了探讨。