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疏金义 《数理化学习(初中版)》2005,(4):40-42
化学中考理科综合类试题中,化学与密度、浮力知识的综合,是考查学生化学与密度、浮力知识综合能力和联系实际创新思维能力.近几年来,不少省市中考题围绕化学与密度、浮力知识的综合,设置了新颖的试题,笔者从中选择几例,归类分析如下.供教学中参考.一、化学反应与溶液密度的综合 相似文献
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王国健 《数理化学习(初中版)》2002,(2)
浮力知识在初中力学中占有重要地位.浮力问题涉及到受力分析、力的平衡条件、压强、密度等知识,联系概念多,综合性强.不少同学对这类问题感到困难.本文拟谈浮力问题的五种解法,并举例分析. 相似文献
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胡业凤 《数理化学习(初中版)》2003,(2):31-32
浮力综合题是中考出现频率较高的一类试题,学生面对这类试题,往往不知从何入手.究其原因,一是这类题目综合性强,常把密度、重力、重力与质量的关系、压强、力的合成、力的平衡、阿基米德原理、物体的浮沉条件及杠杆的平衡原理等联系在一起;二是没有掌握合适的解题程序和正确理解题意. 相似文献
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张友金 《数理化学习(初中版)》2000,(5):32-35
浮力既是初中物理教学中的重点,又是各地中考的热点问题之一.本文从各地中考试题中精选出几个典型的浮力问题进行归类分析,探讨浮力问题的求解方法,供老师和同学参考. 相似文献
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浮力是初中物理学习中的一个难点,究其原因,主要有以下几个方面:一是学生头脑中先有的错误观念,干扰了正确概念、规律的建立.不少学生认为漂浮就是象树叶一样漂在水上,从未把漂浮与排开液体联系起来考察.再如,认为漂浮物体受到的浮力必大于重力.另外还有诸如浮的物体受到的浮力一定比沉的物体受到的浮力大等等.二是浮力问涉及到的知识点多.解题时常要用到密度、压强、力的平衡和单位换算等知识,部分学生未掌握好. 相似文献
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刘奋生 《数理化学习(初中版)》2006,(2)
浮力的计算是初中物理力学中的难点和重点,也是全国各地的中考物理命题压轴题的重点和热点,主要命题型式:一是直接运用浮力的几种求法直接求物体在液体中受到的浮力、液体的密度;二是通过与密度联系,求物体的密度、体积、质量、重力及物体受到的浮力;三是与压强结合命题,如改变物体所受浮力的大小,计算液体产生压强的变化.所以浮力的计算学习对初中物理来说非常关键.笔者多年对全国各地试题的研究,总结归类得出作为中考压轴题的浮力计算大体分为二大类.浮力的四种求解法 1.阿基米德原理法公式:F浮=G排=m排g =ρ液gV排① 2.弹簧测力计法公式:F浮=G物-F拉(拉 相似文献
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唐贺勇 《数理化学习(初中版)》2003,(2):34-34
重力和浮力之间存在着许多联系,如在阿基米德原理中,浸在液体中的物体受到的浮力等于排开液体的重力;物体在液体中漂浮、悬浮时,物体受到的浮力等于物体本身的重力.因此,有人说:浮力就是重力,这句话是不正确的.重力和浮力是截然不同的两种力,现从以下几个方面予以区别. 相似文献
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浮力是初中物理学习中的一个难点,究其原因,主要有以下几个方面:一是学生头脑中先有的错误观念,干扰了正确概念、规律的建立。不少学生认为漂浮就是象树叶一样漂在水上,从未把漂浮与排开液体联系起来考察。再如,认为漂浮物体受到的浮力必大于重力。另外还有诸如浮的物体受到的浮力一定比沉的物体受到的浮力大等等。二是浮力问题涉及到的知识点多。解题时常要用到密度、压强、力的平衡和单位换算等知识,部分学生未掌握好。 相似文献
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蒋吉勇 《数理化学习(初中版)》2005,(2):33-35
浮力问题是力学的重点内容之一,也是力学的难点,涉及到的知识点较多,且综合性较强,学生学习浮力的有关内容时,对浮力概念理解不透,导致学生对物理过程的理解及解题方法发生混淆,含混不清,现列举一些关于浮力 相似文献
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探索以中考浮力试题为载体的浮力问题研究,选取具有典型代表性的物理模型问题,进行浮力相关问题的变式和变化,深入挖掘各研究对象的物理量之间联系.依据"最近发展区"理论,设计具有针对性的延伸问题,促进学生思维进阶提升,有效提升学生思维密度和深度,从而达到触类旁通,发展学生的物理学科素养.本文通过对2020年中考物理试题中有关... 相似文献
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随着中小学课程教学改革的不断深入,学科间的联系必然加强,学科综合题是大势所趋。解答好这类试题,对培养学生的综合思维能力起到了积极作用。下面粗浅地谈谈浮力与化学综合题的两种类型。1 浮力与化学实验这类试题是根据化学反应后,引起溶液密度的变化,来讨论浮力的变化。例1 在一只盛有稀硫酸的烧杯中,漂浮着一塑料小方块。往烧杯中加入少量某种固体物质后,小方块浸没在水中的体积(V物)变大(假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计)。加入的固体可能是( )A.Fe B.Cu C.Ba(OH)2 D.Ba(NO3)2解析:(1)加入Fe,Fe+H… 相似文献
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浮力一章的题目变换比较多.在近年各地的中考试卷中,出现了许多联系生活实际的新颖考题,形式活泼、有趣,但它们的包装——新的问题情景,常常给同学们识别它们的本质带来困难.若同学们熟悉了关于浮力问题的几种常见模型,将非常有利于识别新题的本质,从而迅速找到正确的思路. 相似文献