核心素养理念下写作教学策略浅谈

在小学语文教学活动中,写作是一个关键内容,不仅在考试中占据着较高的比例,也是培养学生语言表达能力的有益方式,在语文核心素养、综合素质的提升过程中,写作教学处于重要的基础地位。以核心素养的要求为出发点,针对核心素养下小学语文写作教学策略进行分析。     

基于陶行知理论和儿童本位理论的小学语文写作教学

小学语文教学目标的确立是以核心素养为导向,教师在语文写作教学过程中应注重对学生核心素养的培养,将陶行知教育理论和儿童本位理论付诸实践,确保写作教学活动得到合理开展,为落实核心素养培育工作夯实基础。文章提出了在写作教学中激发学生写作兴趣、积累写作素材、开展主题活动、鼓励写作多样化、提高写作技能等策略。     

基于核心素养的小学语文写作教学策略

<正>为了探讨基于核心素养的小学语文写作教学策略,本文分析了小学语文写作现状和学生的写作能力,结合核心素养理论提出创新的课堂教学方法,将阅读与写作紧密结合,以提升学生的语文能力,通过实施核心素养教学策略,有效提高学生的写作兴趣,促进其综合语文素养的发展。研究结果表明,将核心素养融入小学语文写作教学对锻炼学生的写作技能和创造性思维具有显著影响,为小学语文写作教学实践提供了有价值的参考。     

浅谈如何培养学生的语文核心素养

随着素质教育不断推进,对小学语文教学提出了更高的要求,并且还要求在小学语文教学过程中加强重视学生核心素养的培养。基于此,主要针对培养学生语文核心素养的措施进行了详细的分析,希望能够对小学语文教学活动的顺利开展有所帮助。     

读写结合，提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

读写结合,提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

基于核心素养的小学语文阅读教学的研究

小学语文教学中,教师注重对汉字和拼音的教学,注重教会学生领悟句子意思、分析文章内容、学会写作。但是在小学语文教学中阅读教学是教育教学活动的重中之重,对学生将来走向社会和学生的持续发展以及学习其他科目有重要作用。随着新课程改革的不断深入,小学语文教师应该注重阅读教学,培养学生的综合素质和核心素养,提高学生的语文素养、拓展知识面,为将来学生的持续发展奠定坚实基础。     

基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践策略初探

"核心素养"理念是在我国深入发展素质教育的背景下提出的,由此可见,基于核心素养导向的教学过程是实现素质教育的重要途径。素质教育要求教师的教学以学生核心素养的形成与发展为主,要求学生的学习要为日后全面发展奠定基础。小学语文阅读教学作为拓宽小学生阅读范围的重要途径,不仅可以帮助小学生积累更多的语文写作素材,而且可以有效提高学生的语文核心素养,从而让小学生掌握更丰富的语文知识、更有用的技能和更科学的价值观等。所以,基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践应该得到小学语文教师的重视。为此,首先就"核心素养"对小学语文阅读教学的新要求进行说明,然后揭示当前我国小学语文阅读教学存在的主要问题,及在此基础上对产生这些问题的原因进行分析,最后对核心素养导向下小学语文阅读教学策略进行探究,希望对一线小学语文教师提供帮助。     

基于语文核心素养的小学古诗词教学研究

随着新课程改革的深入推进,作为教育领域研究的新方向,以语文核心素养为导向的小学古诗词教学活动已经成为一项备受关注的重要工作.基于此,教师在实际教学活动中,要采取有效教学措施,推动学生语文核心素养的提升.     

导向核心素养的小学语文写作教学思考

写作技能是小学生在语文学习活动中必须掌握的基本技能,其不仅仅是一种能力,更是小学生表达情感、完成社会交际任务的一种重要手段。对于小学语文教学来说,写作是提升学生语文素养的重要途径。但从当前的作文教学实践来看,写作停留在“指导学生去写”的层面,对于核心素养的落地缺乏重视,教学效率偏低。本文对基于核心素养的小学语文写作教学策略进行探讨。     

读写结合的小学语文作文教学研究

新课程标准改革的深入推进,强调小学语文教师在教学中要注重培养学生的语文学科核心素养,提升学生的语文综合能力。因此,小学语文教师在新课标教育背景下,要做好语文学科的阅读与写作教学实践活动的结合工作,通过教师的正确引导让学生能够充分把握语文学科阅读与写作的密切关系,通过对教材中教学内容的系统分析,提取与学生日常生活实践活动相关的知识内容设计科学、合理的教学目标以及教学活动,提升小学语文作文的课堂教学效率。文章对读写结合的小学语文作文教学进行探究,以期能够促进学生的全面发展。     

基于核心素养的小学语文写作生活化教学

随着新课程改革的不断深入,核心素养已成为小学语文教学中的重要组成部分。在核心素养教育背景下,小学语文教师在开展教学时要顺应时代的发展,将生活化教学应用于其中,从而树立学生正确的价值观、人生观,培养学生拥有正确的行为习惯,使学生在生活化教学中语文能力能够得到全面发展。鉴于此,本文阐述核心素养下小学语文写作生活化教学的具体表现,探讨核心素养下小学语文写作生活化教学策略,为广大小学语文教师提供教学参考。     

浅谈如何提高小学生的读写能力

提高学生的读写能力是培养语文素养的核心,本文结合个人教学实践,分析了阅读和写作的辩证关系,并对如何提高小学语文读写能力进行探讨.     

立足核心素养的小学低段语文教学研究

在语文学科核心素养框架下,小学低段语文教学 要围绕培养学生核心素养的目标,精心设计教学活动,运用多 样化的教学方法,以提高语文教学的有效性。本文以部编版教 材为例,研究探讨了基于核心素养背景下的小学低段语文教学 策略,期望对实现语文教学目标有所帮助。     

新课改背景下小学语文作文教学中培养学生想象力的方法探究

随着新课改的不断推进,小学语文教师开展作文教学活动的方式以及观念在不断转变.教师对学生的想象能力进行培养,可以让学生在写作时展开丰富的想象.这不仅对学生语文写作水平的提升具有帮助作用,而且对学生语文综合素养的提升也有重要作用.小学语文教师作为语文知识的传授者,在对学生想象能力进行培养时,需要创新教学方式,改变课堂教学结...     

基于教材文本的小学语文写作教学策略

任何学科的教学都不得偏离教材的核心,教材是保证科目教学活动得以顺利开展的基础保障性要素,同时也是学生学习以及教师教学活动的重要参照。一旦教学偏离教材的核心,那么教学工作必然会产生偏差,从而影响到教学效果。在小学语文写作教学的过程当中,以教材经典篇目为基础进行写作指导将可以极大地提升小学语文写作的效果。针对于这一情况,此次研究将基于教材文本的小学语文写作教学策略作为主要研究内容,目的在于进一步增强小学语文写作教学成效,增强学生的写作能力。     

情境教学在初中语文写作教学中的运用分析

初中阶段的教学活动,是学生学习成长中的关键环节。随着素质教育理念的深入发展,教师在开展教学活动时,注重学生自身的核心素养的培养。初中阶段的写作教学活动,能够有效提升初中生的写作与阅读能力。教师进行情境教学,能够使学生的思维处于活跃阶段,进一步掌握写作技巧,提升自身的语文素养。因此,本文将重点探索在语文写作的教学活动中,运用情境教学的有效措施,旨在增强写作课堂教学实效性。     

浅谈小学低年段学生写作素养的有效培养

写作素养是语文素养的重要内容.在小学语文写作教学中,教师要正视小学低年段学生写作中的问题,同时从培养小学低年段学生写作兴趣入手,采取切实有效的措施培养其观察能力,从而达到对小学低年段学生写作素养的有效培养.     

核心素养视阈下小学语文读写结合途径

<正>在新课程改革的背景下,小学语文教学将培养学生的核心素养作为终极目标,在教学活动中强调了学生语言的构建与运用能力,推动了读写结合教学的进一步落实与发展。读写结合基于核心素养的方向性引领,以阅读教学与写作教学为基础,强调了二者在课堂实践中的密切关联,更鲜明地展现出阅读与写作相辅相成、互相促进的教学关系,致力于构建出“以读促写,以写带读,读写结合”的语文课堂。读写结合的教学策略贯穿于阅读与写作两大核心板块,是核心素养落地的重要载体。文章由此背景出发,对小学语文读写结合的有效性作出了简要说明,     

基于语文核心素养的小学写作教学思考

随着素质教育的逐步推进,学生的核心素质越来越受到语文教育的重视。小学语文写作是学习的重要部分。在写作时,学生可以表达自己的想法,提高他们的语言技能。本文分析了加强小学语文课堂写作的核心素养培养的重要作用,提出了适合小学语文写作教学的主要方法,以提高学生的汉语素养和综合素质。