试论学习型组织信息保障体系的的构建--兼论广东社科院知识管理系统建设的目标

建设知识管理系统是创建学习型组织的需要,也是建设"科研全过程动态管理系统"的需要.文章在阐述学习型组织信息保障体系构建的基础上,论述了广东省社科院知识管理系统建设的目标和主要内容,主要包括1个基础(信息化基础设施)、3个平台(知识生产平台、知识流通平台、知识转化平台)、5个系统(办公管理、科研生产、信息资源管理、信息门户、专家咨询系统).     

试论学习型组织信息保障体系的构建——兼论广东社科院知识管理系统建设的目标

建设知识管理系统是创建学习型组织的需要,也是建设“科研全过程动态管理系统”的需要。文章在阐述学习型组织信息保障体系构建的基础上,论述了广东省社科院知识管理系统建设的目标和主要内容,主要包括1个基础(信息化基础设施)、3个平台(知识生产平台、知识流通平台、知识转化平台)、5个系统(办公管理、科研生产、信息资源管理、信息门户、专家咨询系统)。     

面向叙词表构建的知识组织生态系统研究

[目的/意义] 在信息快速增长的网络时代,研究知识组织系统的构建和应用方法,可以更好地发挥知识组织系统在信息组织和检索中的重要作用。[方法/过程] 应用生态学原理,基于生物与环境的生态系统,对应知识组织系统与文献信息环境,提出知识组织生态系统概念;以叙词表为例,研究概念个体层面、概念群体层面、概念关系层面的生态属性特征,梳理和分析依据生态学原理的知识组织生态系统研究框架。[结果/结论] 在概念个体层面,研究内容包括概念术语的来源,概念术语的动态性、滞后性、转换性等属性特征;在概念群体层面,研究内容包括概念群体的可度量性、概念多样性、概念稳定性、概念演替与进化等方面;在概念关系层面,研究内容包括基于系统性特征的范畴结构、词族结构研究,借鉴生态系统物质循环、能量流动、信息传递研究概念间关系的建立与变化等。依据生态学理论,可以为知识组织系统的构建和应用提供理论依据。     

知识管理视野下的图书馆知识服务对策

阐述了我国的图书馆知识服务理论与实践、业务流程重组与知识服务、以人为本与知识服务、人力资源管理与知识服务、建设学习型组织与知识服务、组织文化建设与知识服务、知识创新与知识服务.     

组织知识管理评估研究

知识管理评估是组织知识管理的一个重要组成部分。在对国外知识管理评估 工具进行介绍和比较研究的基础上，结合知识价值链理论，提出基于知识价值链的知识 管理评估模型，此模型将知识管理评估分为基础评估与过程评估两个部分。通过论述基 础评估和过程评估的具体内容以及对组织知识管理评估的意义，为组织有效开展知识管 理评估实践提供可操作性的工具。     

学习型新型主流媒体的组织管理:目标、结构、路径与文化

学习型组织建设为新型主流媒体的组织管理提供新的思路。学习型主流媒体组织的实践是一个全方位的过程,需要从组织目标、组织结构、建设路径、组织文化等各个方面共同施策。认同与超越是构建学习型新型主流媒体的组织目标;扁平化的组织结构、践行知识管理的建设路径是构建学习型新型主流媒体组织的运行策略;合作与创新是构建学习型新型主流媒体组织的文化追求。     

本体驱动的知识管理系统模型及其应用研究

实施有效的知识管理以提高组织的核心竞争力是知识经济时代下组织重点研究的问题.本体和语义网技术的引入,为知识管理系统的发展和实施带来了新的契机.本文采用模型构建和功能分析方法,对本体驱动的知识管理系统模型进行了总体理论框架设计和CSSCI实践应用探讨.研究发现:本体驱动的知识管理系统模型分为三个环节,基于信息处理技术的知识采集,以本体为基础结构的知识组织,以及包括知识地图、知识检索和知识创新在内的以语义网为实现平台的知识应用.以该模型工作原理为指导,设计了一个CSSCI学术资源知识管理解决方案,以期为CSSCI用户的学术研究和科学决策提供有效的知识服务.     

从知识的界定与分类看学习型组织的构建

分析了知识经济社会中知识的概念和分类 ,以及知识分类的特点 ,讨论了编码知识与意会知识的相互转换方式 ,提出了有利于转化知识的学习型组织的特点和应具备的条件 ,并探讨了构建学习型组织的学习内容     

数字档案馆知识组织层次体系探讨

知识组织是基于知识管理的数字档案馆建设的必然任务。本文从层次体系的角度出发,提出了数字档案馆知识组织的思路,包括基于全文及元数据的基础层次组织、基于知识单元和知识链的中级层次组织以及基于知识重组和知识可视化的高级层次组织。提出了知识组织主要运用到的三种方法:知识分类法、知识聚类法和知识关联法。提出了知识组织的三个不同层次的表现形式:全文及元数据数据库、知识库和主题地图。综合以上三方面内容,本文总结出数字档案馆知识组织层次体系,供开展知识服务的数字档案馆参考。     

深化知识组织学科理念 推动知识组织学科建设——评《知识组织理论与方法》

由王知津教授等人编著的《知识组织理论与方法》在已有研究成果的基础上,全面、系统、深入地分析了知识组织的理论、方法及其技术应用。该著作脉络清晰,体系完善;理论、方法与应用有机结合,深化学科理念;首次对知识组织的环境因素进行考究,并结合实例进行深入探讨;为构建知识组织学科理论体系做出了有益尝试。     

企业档案知识管理的理论模型与实施建议

档案知识管理是档案管理和知识管理的深度融合发展,是档案管理的重要发展方向。基于档案管理和知识管理的基础理论,文章构建了包括宏观环境、中观环境和内部档案知识循环的三层模型,并选取一家企业进行了模型应用的案例分析,最终给出了企业开展档案知识管理的具体建议。建议包括企业档案知识内容管理、企业档案知识流程管理、企业档案知识的系统管理和企业档案知识的人性化管理等四个方面。研究结果可以为企业档案知识管理工作提供理论支撑和实践参考。     

基于主观概率的组织知识的表征方法

提出基于心理学的知识定义,分析知识的信念特征;给出基于主观概率表征知识的方法;深入探讨基于主观概率的组织知识的纵向维度分析和横向维度分析的意义及其表征方法。其中,纵向维度分析将组织知识表示为共享知识、局部知识和个体知识;横向维度分析将组织知识表示为组织认识知识、组织价值知识和组织情感知识。组织知识的内涵及其分布分析,为探索组织知识与组织绩效的关系构建了理论基础。     

基于关联数据的非物质文化遗产知识管理研究

非物质文化遗产领域蕴含着丰富的知识,是中华传统文化的重要组成部分,对非遗知识的有效组织与管理,是非遗文化保护、传播与传承的前提和基础。本体与关联数据技术为非遗知识的组织与管理提供了新的方法和实现路径。本文首先分析梳理了非遗领域知识的要素与语义关系,设计构建了非遗知识本体模型,以规范和揭示非遗领域知识的概念、属性和关联关系;其次,基于关联数据技术,研究非遗知识组织与关联数据集构建的过程,包括实体RDF化、实体关联、关联数据存储与发布等关键步骤;最后以湖北省非遗项目为例,构建了非遗知识关联数据集与知识服务平台。关联数据技术在非遗知识组织与管理领域的应用,能够促进非遗知识管理的规范化和标准化,对我国非遗文化的保护与传承具有重要的意义。图13。表4。参考文献25。     

学习型组织中的知识共享模型

讨论知识及知识共享的概念；分析组织中知识共享的障碍；构建学习型组织中知识共享的理论模型。     

基于知识集成的图书馆知识整合机理研究

从知识集成和知识整合的因果关系看,知识原料是知识集成的来源和核心,而知识整合是知识集成的动因。在介绍知识集成整合机制相关概念的内涵、方式与目标基础上,提出基于知识集成的三种整合机理：其中知识协调机理包括适应进化、择优弃冗、互补相容和协同旋进机理;知识融合机理包括显隐融合、新旧融合、内外融合和个组融合机理;知识契合机理包括知识目标和知识地图,所形成的一个完备的图书馆知识集成整合机制。     

公共事业组织知识管理的实施模式构建

在界定公共事业组织概念的基础上，提出构建公共事业组织知识管理实施模式，包括组织内外知识环境建设和组织的战略知识管理。外部知识环境即社会知识环境和企业、政府这两大组织的知识环境，内部知识环境则包括组织的制度、文化和技术环境。组织的战略知识管理主要是分析知识链管理和知识价值评估。认为公共事业组织在构建知识管理实施模式的过程中，应该基于社会公众利益、体现公益服务宗旨并面向动态知识环境进行知识共享、知识创新和知识评估。     

基于知识组织的企业文档深度聚合模式研究

知识组织相关技术的出现,为企业文档内容的深度聚合带来了新的契机。通过对比三种企业文档聚合模式,本文得出目前利用知识组织技术进行文档深度聚合的必要性与合理性。此外,本文还提出了企业文档深度聚合模式,从高效化知识抽取,到概念化本体构建,再到关联化知识聚合及最终实现的智能化知识服务,对企业文档资源的内容聚合展开探究,进而为企业文档深度聚合及知识管理研究提供一定的理论基础与实践导向。     

个体知识分享行为的理论透视

对个体知识分享行为的理论阐释可以说明其产生的动因,发现内外影响因素。基于心理学理论的阐释可以说明分享行为产生的心理动因;基于社会学、经济学理论的阐释,可以说明影响个体动因和行为产生的外部环境因素;基于多理论视角的阐释,可以综合考察和分析各种影响个体知识分享行为的因素及其作用机理。理论研究的成果有助于构建利于知识分享的环境机制。     

基于知识内容的数字图书馆跨学科多粒度知识表示模型构建

在当今大科学时代,为支撑跨学科研究,数字图书馆的知识组织方法需要从基于文献、按学科的知识组织向基于知识内容的跨学科知识组织转变。知识表示作为知识组织的核心与基础,是解决数字图书馆跨学科知识组织的关键。本文首先对馆藏知识资源跨学科的共性与差异特征进行分析,为跨学科的知识表示提供理论支撑;而后,依据知识的抽象程度对馆藏知识进行多粒度划分,识别出知识表示的基本单位;接着,基于对以知识为单元的知识表示方法在跨学科知识表示方面的适用性分析,构建跨学科多粒度知识表示模型,实现馆藏知识资源的跨学科多粒度知识表示;最后,通过案例分析指出该知识表示模型具有多粒度、跨学科、多角度、动态性、语义自然和可扩展等特征,对于支撑数字图书馆跨学科知识组织具有参考价值。图3。表5。参考文献24。     

交互记忆系统视角下的知识管理模型研究

[目的/意义]为更好地克服知识管理过程中所遇到的障碍,提出应该将交互记忆系统纳入到知识管理流程中来,构建基于交互记忆系统视角的知识管理的整合模型。[方法/过程]基于知识管理理论、信息管理理论综合探究现代企业在运营过程中如何进行知识管理,进而不断地提升企业的价值与绩效。首先,在共享情境下构建围绕组织目标的知识管理一般模型;其次,在对交互记忆系统进行定义的基础上,构建起基于交互记忆系统视角的知识管理整合模型,旨在不断提升企业的知识管理能力;最后,对本研究的主要内容进行讨论和总结,并对未来研究提出合理化的意见和建议。[结果/结论]本文所构建的知识管理整合模型的基本分析主体是个体层面、团队层面以及组织层面。本研究在对信息输入的具体形式进行阐释的同时,对在交互记忆系统和知识管理流程作用下,原有的显性知识、隐性知识以及其他信息的作用结果进行描述。同时也探究了TMS分别对知识获取、知识转移与共享、知识整合与创造以及知识利用等4个知识管理流程的影响与作用。本研究基于交互记忆系统视角构建的知识管理模型对知识管理理论研究和实践发展都具有重要的影响。