贵州六盘水市钟山区小学生闲暇状况调查分析

通过问卷等多种科研方法对贵州省六盘水市钟山区6所小学的学生闲暇现状(包括闲暇时间、闲暇场所、闲暇活动的内容和闲暇形式等)进行了抽样调查研究.此调查分析为进一步加强学校、家庭、社会闲暇教育,为进一步引导小学生树立正确的闲暇意识和科学的闲暇价值观及提高闲暇生活质量具有一定的重要意义.     

中高年级小学生闲暇时间管理策略

小学生闲暇时间的管理有利于促进人的个性化和实现人的全面发展。提升小学生闲暇时间管理的策略为:在社会层面,将闲暇教育列入国家和学校教育的议程,动员社会力量开发闲暇活动可利用的资源;在学生层面,树立正确的观念,重视闲暇时间的管理,学习科学方法,合理管理闲暇时间;在学校层面,培育闲暇时间管理意识和技能兼具的教师队伍,开发建立闲暇时间管理的课程体系,落实闲暇活动设施与场所的多样性与开放性;在家庭层面,发挥父母为第一任教师的启蒙作用,坚持整体性原则,形成家庭、学校、社会教育的合力。     

小学生闲暇时间利用现状与对策研究——以甘肃省某市A校为例

减负给小学生争取了更多的闲暇时间,但通过实证调查和访谈发现,小学生在闲暇活动的内容、闲暇时间的分配及闲暇时间的认识等方面还存在一定的问题。因此,要开发并利用各种社会资源,为小学生创造良好的闲暇环境;要充分发挥学校教育的作用,将闲暇教育纳入学校课程体系;要强化家庭功能,发挥家庭教育的优势,进而引导小学生合理地利用闲暇时间,以促进其身心的健康发展。     

论留守小学生成长关怀的适切性——基于陕西省宝鸡地区300名农村留守小学生的调查

留守小学生的留守生活问题直接关系到他们的健康成长和未来的生存发展,如果任其发展下去,最终会演变成为一些严重的社会问题。本文通过对陕西省宝鸡地区300名农村留守小学生调查后发现,农村留守小学生生活状况错综复杂,不容乐观,主要表现为家庭生活中父爱缺失,学习生活质量总体一般,同伴交往异常,安全隐患突出,缺乏健康消费生活观念,闲暇生活安排不合理等问题,亟需给予留守小学生成长以更多关怀。做好留守小学生的成长关怀,需要父母端正家庭教育观念,学校肩负起留守学生的教育和监督工作,社区丰富闲暇生活内容等各方面的共同努力。     

小学生闲暇活动指导课的实践与研究

所谓闲暇,是指每个人在完成学习、工作和自理生活后剩余的、由他自己自由支配的时间。闲暇生活是每个人生活中必不可少的重要组成部分。而小学生的闲暇活动是指小学生在完成学校布置的群体性活动之外的、自主的、个体的、自由选择的活动,它是每个小学生生活的一部分。对小学生进行闲暇活动的指导,有助于培养他们健康良好的个性,崇高美好的情操以及充实丰富的生活,也有助于减少青少年的犯罪和各种社会问题。我们威三小学从1993年9月开始对这一问题进行了研究,并将闲暇活动的指导纳入了整个《小学生活动体系》的研究之中,成为重要的一块。我国著名教育家陶行知先生早在1927年创办晓     

中学生闲暇教育面临的问题及对策

中学生闲暇教育是引导中学生树立正确的闲暇价值观,形成运用闲暇时间的良好习惯,提高闲暇生活质量的教育活动。中学生闲暇教育有助于培养中学生的兴趣爱好,提高中学生的人际交往能力和社会适应能力,促进中学生的健康成长与全面发展。当前,中学生闲暇教育面临着闲暇意识淡薄、闲暇技能缺乏、闲暇教育缺位等问题。为此,应从学校教育、社会教育、家庭教育三方面着手,建立完善的中学生闲暇教育体系,以促进中学生健康成长与全面发展。     

关于家长与小学生闲暇教育的思考

闲暇教育问题是伴随着闲暇时间增多而提出来的 ,社会经济的发展 ,教育改革的深化 ,使小学生的闲暇时间更多了 ,如何恰当地利用闲暇时间促进小学生的全面发展 ,不仅是教育工作者需要加以探索的课题 ,也是广大家长们应密切注意、妥善安排的急迫问题。由于现阶段社会生活节律加快 ,现代传媒技术信息传播快 ,数量大 ,范围广 ,小学生在闲暇时间中接触各类信息的渠道多 ,加上一些庸俗消闲方式的影响 ,小学生闲暇消费的品位和质量成为一个令人担忧的问题 ,处理不好 ,就会适得其反 ,甚至削弱学校教育的成效。小学生闲暇教育主要是在校外进行 ,其绝大…     

农村小学生闲暇教育现状研究及策略探讨

通过封我国农村地区小学生闲暇生活状况的抽样调查，我们发现：农村小学生拥有充足的闲暇时间，但其闲暇生活较单调，社区缺少供其闲暇活动的场所，家长和学校对小学生的闲暇教育并未引起重视。要提高农村小学生的闲暇能力和闲暇素质必须依靠学校、家庭和社区形成教育合力。     

大学生闲暇生活的道德引领

闲暇生活与社会道德密切相关。当前,大学生闲暇生活中存在着诸如网络道德失范、公民意识薄弱和缺乏健全的主体意识等问题。应通过培养大学生的道德自律能力、开发与研制校本闲暇德育课程、构建三位一体的闲暇德育体系,及发挥大学生自身的主观能动性等途径,对大学生的闲暇生活进行道德引领,促进大学生的健康成长。     

试论大学生对闲暇的利用及高校的闲暇教育

闲暇对人格全面发展有着重要意义,但其价值尚未引起广大师生的足够重视.调查显示：大学生闲暇较多,但活动计划性差、层次价值低,上网已成为大学生度过闲暇的主要方式.造成此现状,既有社会观念的影响,也有高校教育的缺失以及大学生自身的原因.为了更好地发挥闲暇的作用,需要社会、学校、大学生树立起正确的闲暇意识,高校更要从课程、师资、场地设施、校园网内涵建设等方面发挥主要作用,同时充分发挥学生社团和大学生的自我教育作用.     

大众文化对大学生的消极影响及教育对策

大众化诱导大学生产生对社会人生的虚幻反映、道德价值判断的混乱、精神能力的滑坡，为此，必须高校应加强人素质教育。切实提高大学生的化品住；加强美育和艺术教育，切实提高大学生的审美能力；加强闲暇教育和闲暇明建设。切实提高大学生闲暇时间化生活的质量；弘扬化精品意识，精心营造崇尚精品的校园化氛围。     

关于农村地区小学生闲暇生活现状的实证研究——基于对安徽省某一地区村小的调查

为了解农村学生闲暇生活状况,本文章对安徽省某一地区农村小学进行了调研。认为学生的闲暇时间较为充裕,但是闲暇生活的重要性还没有受到应有的重视;学生的闲暇生活在形式上趋向于多样化,但是内涵上却愈加单一化;学生的闲暇时间相对较多,但是学业负担依旧沉重;学生有较强的自我组织和设计闲暇生活的意识,但是闲暇生活的满意度较低。建议家长和教师更新教育观念,重新认识学生闲暇生活的价值;宣扬正确的闲暇生活理念,建立社会、学校、家庭三位一体的闲暇生活网络体系;以学生为主体,为学生的闲暇生活创造更多的空间。     

初中生闲暇教育现状调查研究

本研究通过对山西省忻州市部分初中学生闲暇教育现状的问卷调查,发现当前初中生在接受闲暇教育的过程中存在着诸多问题。如闲暇意识淡薄,自觉性差,闲暇生活呈随意性;闲暇生活质量差,闲暇知识和闲暇技能贫乏;闲暇教育开展不足,闲暇生活存在庸俗化、成人化、被剥夺等现象。学校家庭和社区应相互协调,形成合力,找准闲暇教育与素质教育的结合点,提高学生的闲暇生活质量,从而促进学生全面健康的发展。     

美国闲暇教育对我国高校闲暇教育的启示

美国的闲暇教育起步早,发展快。我国高校学生闲暇时间的利用存在缺乏闲暇意识、价值层次不高、闲暇活动单一等问题,而美国闲暇教育的社会重视程度、闲暇教育的内容与形式及可操作性方面都给我国高校闲暇教育提供了有益的启示。     

小学生闲暇生活的指导研究

我们提出的＂农村小学生闲暇生活指导＂认为：依据农村和学校的实际情况以及小学生的身心发展规律,有目的、有意识地对小学生进行闲暇生活指导,是学生教育的一个重要组成部分,对学生的全面发展具有重要意义。     

以综合实践活动优化小学生闲暇教育

针对小学生闲暇时间增多,闲暇生活质量差的现象,学校通过开展综合实践活动充实学生的闲暇生活,引导学生有价值地利用闲暇时间,进一步培养学生爱好和才智,促进学生的全面发展,从而形成学校的教育特色。     

高职院校学生闲暇生活调查研究

高校学生正处于身心走向成熟的关键时期,其闲暇观念和闲暇习惯直接关系到今后闲暇生活的质量乃至幸福程度。对云南省某高职院校学生闲暇时间、闲暇生活,以及闲暇教育等进行调查分析表明：学生对闲暇时间需求愿望强烈但缺乏规划,闲暇活动以上网、看影视电视剧、看小说等为主,集体活动缺乏,普遍较为盲目和消极。学生闲暇生活中出现的问题是传统观念制约、忽视学校教育和学生自身积极主动意识欠缺共同作用的结果。     

小学生公民意识缺失的原因分析

和谐社会建设,社会生活民主化的提高,需要加强公民意识的培养.在应试教育的冲击和影响下,学校公民教育课程和学校公共生活缺乏,教育者的路径依赖.造成小学生公民意识严重缺失.然而培养学生的公民意识是学校义不容辞的责任,学校应该为社会培养未来的合格公民而彰显自身的价值.     

高职学生闲暇生活现状调研与引导探究--以浙江农业商贸职业学院为例

本文从高职学生闲暇生活的现状、存在的问题等方面来探讨高职学生的闲暇生活方式,并提出提升高职学生闲暇生活质量的措施,构建家庭、学校、社会“三位一体”的闲暇引导网络,获得教师对闲暇生活的指导,加强高职院校校园文化软硬件建设等。     

和谐社会中我国高校骨干教师闲暇问题研究

文章认为,我国高校骨干教师闲暇生活存在闲暇意识淡薄、闲暇时间缺失、闲暇方式单调、闲暇消费乏力、闲暇满意度偏低等问题;其改善对策为加强个人闲暇教育、创设社会人文环境、完善国家保障制度.