互动反馈系统在小学教学中的应用效果研究及策略建议

目前国内对互动反馈系统的研究主要集中在对互动反馈系统在我国中小学中的试点情况、互动反馈系统的应用策略及应用效果等方面,对互动反馈系统对师生课堂行为的影响与该工具角色定位等方面的研究仍存在一定空白。本研究采用S-T分析法,根据应用互动反馈系统的课堂实例,从理论与实践两个方面对目前互动反馈系统对课堂教学模式的影响进行了探索与分析,总结出了其应用于课堂所具有的优势和存在的一些问题。并提出了一些可能的解决策略。     

疫情防控下在线教学直播授课互动研究

为了解直播授课环境下在线课堂使用多种互动工具平台时师生互动情况,对扬州大学临床医学和文秘专业共629名学生进行问卷调查。调查结果表明,教师进行线上互动频率选择经常和偶尔的比例分别为48.32%、50.67%,说明教师直播授课互动意识并不强烈,互动形式也较单一,需要提供更高效的直播授课互动策略。     

小学语文教学中的美育实施方法

琢磨词、句,欣赏语言美。小学语文课本中入编的诗歌用字精练传神,散文句式优美多样,记叙文中人物语言极富个性。因此,教学过程中,要引导学生细心琢磨课文中精美的词、句,欣赏优美的语言,以达到积累语言、接受美的熏陶的目的。生动传神的词语能够表达作者丰富的精神世界,反映他们独特的审美态度。教学中,应引导学生反复推敲,字斟句酌,体会和品味语言的弦外之音。人物语言是记叙文中刻画人物形象的一种最常用的方法,它能体现出人物鲜明的个性特征。我们要引导学生领略人物语言,思考语言所展现出的人物精神面貌,剖析人物心灵的奥妙及心理情绪的…     

科研与实践教学的互动实施

随着用人单位对大学毕业生实际动手能力的要求的提高,实践教学在当前高校的教学工作中占据着越来越重要的地位,对人才培养质量的提高发挥着越来越重要的作用。针对当前实践教学内容缺乏新颖性和高校普遍存在的"重科研,轻教学"的现状,对教师的科研如何与实践教学进行互动融合进行了研究,并提出了具体的互动实施方案。     

刍议探究式教学在计算机实践教学中的实施方法和策略

探究式教学一般注重对学生创新精神和实践能力的培养,与计算机教育的人才培养目标具有较高的契合度。因此,在组织开展计算机实践教学的过程中融入探究式教学,可以促进计算机实践教学质量的提升。本文从探究式教学入手,对探究式教学在计算机实践教学中的实施方法和策略进行了分析,希望可以为计算机实践教学的优化开展提供良好的支持。     

高中英语词汇教学的重要性及实施方法

词汇是构成语言的三大要素中最为重要的因素。没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。本文阐明英语学习中词汇教学的重要性,以及高中英语学习中词汇教学的实施方法。     

高中化学有效性教学实施策略

<正>任何一个教学活动的开展和实施都希望获得良好的教学效果,从而可以更好地提升教学的效率。但是如何获得有效的教学效果则是教师一直在追求的目标和探究的重点。下面,笔者就结合自身多年的高中化学教学实践和实际教学案例,来简要分析高中化学有效性教学实施的几个方法。一、注重教学设计所谓教学设计就是指在整个教学活动开展之前,教师预先对相关的教学内容进行有效设计。教学设计是建立在教学大纲的要求基础上的,而且要求教师能够有     

互动教学在初中科学教学中的实施意义及实施策略

互动教学是一种很有效的教学方式,能够最大限度促进师生之间的交流,激发学生的课堂学习兴趣,打破以往的老师讲课学生被动听课的弊端,充分尊重了学生主体地位,充分发挥了老师主导作用,促进了课堂上师生之间的交流。     

移动在线课程对高职院校教学的影响探析

移动在线课程是高职院校课程教学的重要组成部分。当前大部分课程仍是传统的教学课程,虽然有很多高校已经开发出一些在线教学课程,但大部分仍是针对传统的互联网进行开发,而针对移动教学和学习的在线课程开发较少。建立基于移动设备的在线教学课程,让教师和学生能通过诸如智能手机等移动终端设备实现随时随地教学,是高职院校课程改革的重要方向。     

科学利用监控与反馈系统提升语文课堂教学实效——语文学科“课堂监控与反馈系统”实践研究

伴随着2013年北京市教委发布“关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知”的要求,“减负”再次成为中小学课堂教学的热点话题,如何在教学中减负增效,科学合理地利用好课堂教学的时间,使学生健康、快乐地成长,成为我们共同努力的方向。“课堂监控与反馈系统”的研究无疑为我们打开了一扇窗,对更新教师教学观念、转变教学行为、提升教学质量起到积极作用。     

谈研究性化学理论教学的实施方法

本文从实践层面提出了研究性化学理论教学的概念和开展的意义。并从教师的主导角度，分三类详细阐述了研究性化学理论教学的实施方法：概念教学——突破关键环节；物质结构理论教学——重新整合内容；结合实验的理论教学——预留探索空间。     

移动学习驱动下高校图书馆教学支持服务研究

教学支持服务是高校图书馆的基本职能之一,移动互联网时代对高校图书馆教学支持服务带来了新的机遇。以四川外国语大学图书馆为例,阐释了高校教学支持服务的实践,从搭建"一站式"资源、打造"嵌入式"服务等方面探讨了高校图书馆教学支持服务的路径。     

移动学习背景下微信支持高校教学的实践研究

传统教学模式在智能手机和IPAD的推广和普及下受到了很大的挑战,新的移动教学模式应运而生。利用微信功能可以设计支持移动学习的移动教学模式,并将该模式应用于教学中,有效地提高了学生学习的积极性,也对学生学习的投入、产出和效果三个方面起到了积极的作用。但是学习效率的提高及效果依然受到教师及学生对移动学习的认知、教师移动教学课程备课能力以及学生移动学习方法的欠缺等因素影响。     

基于移动教学的案例教学法实施研究

案例教学法是培养创新型应用人才的新型课程教学方法,而移动教学是现代科学技术发展的必然结果,如何有效结合二者的优势,充分利用移动教学手段促进案例教学的效果,利用案例教学的丰富内容促进移动教学的发展,这是打造"以学生为中心",加强理论联系实际,促进学生自主学习、主动学习的有效途径。     

后方法理论下大学英语听力教学实践研究

后方法理论是一种科学的教育理论。尝试将后方法理论融入到英语听力课堂教学实践中,加强对教与学的优化改善,最大限度调动了学生英语听力学习的积极性和主动性,保障了英语听力实践教学的实效性。     

移动环境下学习者在线参与度研究

随着信息技术的发展和教育理念的进步,移动环境下在线学习效果的考核方法正在由面向结果的考核迈向面向过程的考核.在线参与度被认为是面向过程考核在线学习效果的重要指标,引起了教育界的广泛关注.文章首先分析了移动环境下学习者在线参与的相关研究;然后基于移动技术在教育领域的扩散趋势提出移动环境下在线参特征变化趋势模型;基于特征趋势模型构建移动环境下在线参与度评价指标和设计自动测评方法,并在实践中应用;通过对固定组和移动组学习者参与度的对比结果和社会调查反馈,对移动环境下学习者在线参与度主要影响因素进行了分析.     

小学数学趣味性教学实施方法及效果分析

近些年教学事业的全面革新,使得各个阶段的教育院校皆对改变教学方法重视起来,旨在完成教育理念的重大改革。小学数学科目是小学阶段较为重要的课程之一,由于在短时间内不会面临升学的压力,因此有些教师为了节省教学时间就会省略学生的课堂参与环节,也不会根据学生的实际情况进行兴趣针对教学,将小学数学课堂变成了教师的独讲舞台。填鸭式课堂教学模式无法激起学生对数学知识的探究兴趣,阻碍了学生的个性化发展,影响教师提升数学课堂的教学效果。因此,必须要合理分析此阶段学生的学习兴趣,促进其多方面的共同发展。     

基于大数据分析的在线教学有效性提升策略与实施路径

在线教学打破了时间空间的限制,实现了人力物力的优化,是疫情时期和后疫情时代各类教育教学的重要组成部分。针对如何提高在线教学有效性这个当下急需解决的问题,设计了在学习者状态有效识别基础上进行有效教学目标设定、有效教学内容推送、有效教学方法实施和有效教学干预的在线教学模式,以职教云教学平台为例,构建了基于课前、课中、课后数据分析的有效在线教学模式实施路径,为提高在线教育质量提供理论和实践参考。     

基于大数据分析的在线教学有效性提升策略与实施路径

在线教学打破了时间空间的限制,实现了人力物力的优化,是疫情时期和后疫情时代各类教育教学的重要组成部分。针对如何提高在线教学有效性这个当下急需解决的问题,设计了在学习者状态有效识别基础上进行有效教学目标设定、有效教学内容推送、有效教学方法实施和有效教学干预的在线教学模式,以职教云教学平台为例,构建了基于课前、课中、课后数据分析的有效在线教学模式实施路径,为提高在线教育质量提供理论和实践参考。