关于“语文课该教什么＂的几点看法

语文课该教什么？这是个关于教学内容确定的问题。这个问题一直困扰着一线语文教师,笔者认为有两个原因：一是与其他学科相比,语文没有严密的学科体系,如历史有历史学,政治有政治学,但语文却没有“语文学”。有严密体系的学科,其教学内容基本是确定的,教师不存在“该教什么”的困惑。二是语文不但包括相邻的学科内容,而且还有其他学科内容,内容庞杂。     

"语文学":建构与反思

从语文学科诞生之后,其学科的独立性就屡遭质疑.部分学者把语文教学与语文学习中出现的"少、费、慢、差"等问题归因于"语文学"上位概念的缺失.通过对学术"语文学"的分析与检验,当前需要建构的"语文学"应是一门学校"语文学",即以学生的言语实践、教师的教学实践和相关学科知识为研究内容的学科,如此才能更好地指导语文学科的教与学,最终促使学校语文学走上可持续发展之路.     

建设良好班级语文学风初探

教学的高效益不仅依赖于高效率的课堂教学,还要依赖于良好的班级学科学风。班级语文学风的好差既与学科教学有关,更与学科管理相连。班级语文学风好差与班级整体学风相关,但两者并不时时吻合。兴趣浓可能比目的性强更有效。语文学习的效果很大程度上取决于学生对待语文学习的态度。建设良好班级语文学风从根本上说,就是要让班上学生形成良好的语文学习的习惯。建设良好班级语文学风须强调三个原则。     

孔子语文教育思想初探

语文教学要面向现代化,面向世界,面向未来,加强自身的理论建设、提倡语文教学科学化至关重要。这就需要一丝不苟地脚踏实地地研究一些问题,包括宏观的、微观的、比较的、综合的等等诸方面的问题,从而建立起中国语文学科的独立体系。 本文是对中国古代第一位教育家孔子的语文教育思想的探讨。孔子的时代当然还没有语文学,但这不等于没有语文学的思想和认识。事实上,孔子有关语文教育的思想和认识是和他的哲学思想、政治主张混杂在一起的。为了历史地探讨语文学的缘起,有必要从孔子的庞杂的哲学思想中剔取其语文教育思想,鉴往知来,以为现代语文学科学化之助。     

语文教学的大文化观

从语文的“基础工具观”到语文的“交际工具观” 国家教委１９８７年制订的 帅学语文教学大纲》给语文下的定义是：“语文是从事学习和工作的基础工具。”《大纲》认为：普通教育阶段的各门学科都是基础学科，而语文则是学习各门学科必须掌握的基础工具；语文学得好，对其他学科的学习会产生积极的影响，对于将来从事工作和继续学习都是十分重要的。 《大纲》给语文的基本定位，确立了中学语文教学的目的。其主要内容是：“学好课文和必要的语文基础知识，进行严格的语文基本训练，使学生热爱祖国语言，能够正确理解和运用祖国的语言文字，…     

浅谈中职语文学困生的成因与对策

语文学困生是困扰中等职业学校语文教学的一个难题,如何做好中职语文学困生的转化工作,是中等职业学校语文教师面临的重大课题。本文将针对中等职业学校语文学困生的成因进行分析和探讨,并针对中职语文学困生的成因提出相应的应对策略,以便更好地为以后的中职语文教学提供一些参考。     

构建语文学知识新体系

学语文要学语文知识。现行语文知识体系由语言知识和言语知识拼合而成，且偏重于概念性知识。构建语文学知识新体系，应将语言知识和言语知识进行科学整合，使其方法性知识科学化、系统化，在此基础上构建真正的语文学知识新体系。     

初中语文学困生的学业情绪分析

随着当前中小学语文教学改革的推进,出现了越来越多的语文学困生。在初中阶段,语文教学和小学有很大的不同,因此学困生会出现过多的负面情绪。这种情况严重影响着学生的语文成绩,也阻碍着语文课堂效率的提高。因此,加强对初中语文学困生的学业情绪分析,是提升教学水平的重要手段。本文将针对目前初中语文学困生存在的学业情绪问题提出相关转化措施。     

中小学语文教学的衔接问题探讨

中小学语文教学的衔接一直是一个难题．长期存在较为严重的脱节现象,学生不但语文学不好,而且其他学科的学习也受到消极影响。本文从初一语文与小学高年级语文教学衔接存在的问题入手进行剖析．进而联系实际论述了衔接的前期准备与具体尝试。     

浅谈中职语文学困生的成因与对策

语文学困生是困扰中等职业学校语文教学的一个难题,如何做好中职语文学困生的转化工作,是中等职业学校语文教师面临的重大课题.本文将针对中等职业学校语文学困生的成因进行分析和探讨,并针对中职语文学困生的成因提出相应的应对策略,以便更好地为以后的中职语文教学提供一些参考.     

社会教育研究

The discipline construction of social pedagogy is the new era’ inevitable requirement for the renewal of the connotation of the social pedagogy, the construction of a lifelong learning education system, the development of social education theory and practice, and the improvement of the disciplinary system of pedagogy in our country. This paper argues that the disciplinary construction of the social pedagogy needs to solve the issues of social pedagogy in terms of concept definition, research object, category, method, disciplinary orientation and nature, discourse system and disciplinary system. It suggests that it is necessary to clarify the fundamental ideas and main tasks to construction the social pedagogy, coordinate the four pairs of relations in the construction of the social education, systematically promote the “disciplinary group” construction, and strengthen the external guarantee for the construction of the social pedagogy     

郑鹤声与文献学现代化——以《中国文献学概要》为例

郑鹤声在梁启超文献学启蒙思想的基础上,继承传统,融合创新,首次运用现代化视野研究文献学,赋予文献学全新的内涵,初步建立起文献学学科体系,并围绕文献学的现代化、综合化、理论化做了许多有益的尝试,并将民族情怀与全球史观融入其中,著成《中国文献学概要》。郑鹤声是文献学现代化进程的开拓者,文献学学科体系的奠基人。     

关于中国教育技术学科建设与专业建设的思考

文章探讨了教育技术学科建设与专业建设的内涵以及它们之间的联系和区别,介绍了教育技术学科建设和专业建设取得的辉煌成就,分析了教育技术学科建设和专业建设中存在的问题,提出了解决教育技术学科建设和专业建设中存在的问题的建议,认为促使教育技术学科从发展学科向发达学科迈进和教育技术专业建设再上一个新台阶是当今教育技术工作者当仁不让的两大重要任务。     

环境化学实验课程可持续建设模式初探

本文分析了当前环境化学实验教学和实验室建设中存在的一些问题,针对紧跟学科前沿、融入科研实践的改革目标,提出了以教研合作办学为核心的新型环境化学实验课程建设模式。     

高职院校纪检监察干部队伍存在的问题及建设对策研究

文章分析了高职院校纪检监察干部队伍存在的问题及其原因,提出了高职院校纪检监察干部队伍建设五项对策。     

文献含义的演变及对文献学研究的影响

文献为文献学研究的对象,文献的含义是文献学最本质盼东西,文献含义的界定必然影响文献学研究的对象和范围,考辨文献含义演变的源流,明确文献学研究的时象取范围,有助于阐明文献学的本质。     

多学科高度融合的电子产品交互设计教材建设的探索

复合交叉人才培养一直是各个高校十分重视的研究课题,但鲜有高校探索如何从思维方式上培养多学科高度融合的复合交叉人才。浙江大学城市学院把电子信息工程系定位于电子产品交互设计的特色专业方向,旨在培养该方向的复合交叉人才。文章以电子产品设计基础教材建设为例,提出了多学科高度融合教材建设的必要性,探讨了如何发挥电子信息学的优势,体现了多学科间内容的高度融合及创新思维的培养,提出了多学科高度融合教材的建设思路,最后对其使用效果进行了评估。     

我国职业资格证书制度的走向及其政策研究

从我国职业资格证书制度形成的历史背景、沿革及其现状出发，提出现阶段我国职业资格证书制度建设面临的主要问题，分析这一制度的走向，并从指导思想、政策等方面提出完善我国职业资格证书制度的建议。     

关于档案文化建设的现实思考

档案是文化的源泉,是一种重要的文化资源,应重视发挥档案的文化传承价值,以促进我国档案文化资源的开发。从对档案文化属性与价值功能的界定入手,分析了目前我国档案文化建设中存在的主要问题,并对档案文化发展提出自己的看法与建议,以期能引发更多关于档案文化的思考,促进我国档案文化的健康快速发展。     

茶文化学科建设探讨——兼论武夷学院茶文化经济专业建设

随着茶文化专业作为特色专业进入高等院校教育体系,中国现代茶文化学科初步形成。运用文献综述描述中国茶文化学科建设的发展状况、存在的问题及推进措施,通过对武夷学院个案分析,阐述茶文化经济学科建设为社会经济服务的动因并从人才培养目标、课程体系、师资队伍、教学质量管理等方面提出建设思路。