从尼古林卡性格的演变看托尔斯泰对俄国教育制度的批判

托尔斯泰不仅是一个伟大的作家、文艺理论家,同时也是一个伟大的教育家,由于受卢梭影响,托尔斯泰形成了与卢梭相同的自由教育理论,而他的这种自由教育思想在他早期写的《自传三部曲》中初见端倪。从尼古林卡性格的演变可以窥见托尔斯泰对俄国贵族教育的不满与批判,并了解托尔斯泰自由教育思想的成因。     

浅谈托尔斯泰教育思想在中国的传播与影响

托尔斯泰不仅是伟大的作家,也是颇有影响的教育家。他的教育思想在中国有着一定的影响,受到了广泛的传播。本文对此做了简要论述。     

论托尔斯泰的教育思想

托尔斯泰是一位伟大的文学家 ,也是一位伟大的教育家。他曾经到西欧进行过教育考察 ,撰写过不少教育论文 ,并且在自己的庄园里创办过学校 ,亲自教书 ,其教育思想的先进性和教学方法的独特性 ,已经显露出素质教育的端倪 ,对我们今天的素质教育具有重要的借鉴意义。     

论托尔斯泰的教育思想

托尔斯泰是一位伟大的文学家，也是一位伟大的教育家。他曾经到西欧进行过教育考察，撰写过不少教育论文，并且在自己的庄园里创办过学校，亲自教书，其教育思想的先进性和教学方法的独特性，已经显露出素质教育的端倪，对我们今天的素质教育具有重要的借鉴意义。     

托尔斯泰的教育论著(上)

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828－1910）不仅是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，举世公认的世界文学史上的艺术大师，而且是一位杰出的教育家。他一生热心教育事业，亲自创办学校，出版教育杂志，研究教育问题，编写教科书，撰写了许多教育论著，为俄国的国民教育的改革和发展倾注了大量的心血，对教育科学作出了独特而重大的贡献。托尔斯泰的教育思想对俄国以至后来的苏联及其他国家都曾产生过深刻的影响。正如克鲁普斯卡哑所说：“……托尔斯泰的教育论文，对持任何观点的教育家来说，都是取之不尽的思想和精神慰藉的宝库……其影…     

《战争与和平》中天道的显现——试谈托尔斯泰东方走向的精神探索

托尔斯泰与中国古典文化思想的密切关系,绝非仅限于他在晚年对中国先秦诸子思想的研究与借鉴,而是和他一生的精神探索的东方走向相联系的。在托尔斯泰尚未直接接触中国古典文化思想的时期,就在俄国传统的东方思想基础上,逐步走向对中国传统文化思想的共识。《战争与和平》中为反对西方“科学”、“进步”观念而在整个史诗运作中体现的类似中国天道思想,以及人物对“天道”的体悟,就是他走近中国古典文化思想的一个里程碑     

托尔斯泰对鲁迅人道主义教育思想的影响——纪念鲁迅逝世70周年

教育活动是鲁迅和托尔斯泰人生与事业的重要组成部分。鲁迅深受托尔斯泰思想的影响,形成了以人道主义为特征的教育思想。鲁迅的人道主义教育思想集中地体现在激烈地抨击反人道的旧世界,热情地关心儿童和青年上;托尔斯泰的人道主义立足于用宗教精神“净化”心灵,存在落后和萎靡的倾向。他们的人道主义是自然率直的,而鲁迅在炽热中又透着冷峻。     

从《安娜·卡列尼娜》中安娜之死说起

力图通过从生活原型升华为伟大艺术形象的创作过程,在表现贵族女性安娜对爱情执著追求以及19世纪七八十年代俄国社会大变动的同时,阐释列夫·托尔斯泰留在《安娜·卡列尼娜》这部小说中的宗教思想和某些迷信意识,从而使读者了解到：一个即使像托尔斯泰这样的伟大人物,也不可能完全摆脱时代、社会乃至家庭给他留下的局限性。     

质朴至美

文学使思想充满血肉。今年4月25日江泽民主席访问了俄罗斯伟大的文学家托尔斯泰故居后,本刊于第六期“时代潮”专栏推出老作家峻青1987年访苏时写的《在托尔斯泰墓前》一文,引起广大中学生强烈反响。上海沪东外国语学校师生来电反映,希望能更多了解托尔斯泰的生平及其动人事迹,为此,我们约请峻青先生写了思想深邃、文笔隽永的续篇《质朴至美》,以回报广大读者的厚爱。     

托尔斯泰的教育思想

本以大量史实论述了托尔斯泰“自由教育”思想是对启蒙思想家卢梭“自然教育”思想的继承和发展。托尔斯泰关于“自由教育”的理论，关于“教育为人民服务”的主张，以及重视实践、重视劳动教育、重视教材建设、提倡生动活泼教学，强调平等友好的师生关系等思想，均给后人以深刻的启迪。     

先秦教育思想对当代教师发展的策略性启示

先秦教育思想作为历史上比较有影响力的教育思想,在新时期有着特殊的价值。认真研究先秦教育思想,赋予其新的时代内涵,能够解决许多教育问题。先秦教育思想对当代教师发展的策略性启示包括：教师须做真君子,须做道德实践者,须做博学者和善教者,并能够抓住教育时机。     

看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛——《中国道家道教教育思想史》（先秦至隋唐卷）评介

新近出版的《中国道家道教教育思想史》（先秦至隋唐卷）,是迄今为止研究中国先秦至隋唐道家道教教育思想最系统、最全面、最深入的一部专著。该书的编著出版加强了先秦至隋唐道家道教教育思想史研究这一薄弱环节、甚至填补某些方面的研究空白。这对于人们全面了解先秦至隋唐道家道教教育思想,弘扬道家道教教育思想有重要价值,同时对人们研究中国传统教育思想,并从中吸取其思想精华,提升教育思想境界都有重要的意义。     

屈原教育思想评述

屈原是一位伟大的诗人,也是一位教育家。屈原的教育思想在先秦诸家教育思想中很有特色,热家祖国是其教育思想的基础;培养优秀的品德是其教育的目标和内容,这种品德包含判别是善恶美丑的能力、崇尚内美的情操,对自然社会的探索以及追求真的献身精神,而诗乐融合是其教学形式的方法。楚地独特的文化也造成了屈原教育思想的特点、即突出的忠君思想,教育的贵族色彩和传授知识的地方特征。     

王夫之教育思想三题

王夫之弘扬先秦儒学教育思想,扬弃宋明理学教育思想,提出“性教一贯”、“知行相资”以及“学思相济”诸多教育命题,这些命题进一步发展了先秦儒学与宋明理学教育思想,在中国传统教育思想史上起有继往开来的重要影响。     

荀子教学认识论

<正> 荀子名况,号荀卿,亦称孙卿,是战国末期与孟子齐名的儒家代表人物,先秦百家思想集大成者。荀子不仅是中国古代杰出的朴素唯物主义思想家,也是一个伟大的教育家。他的教育思想非常丰富且很有创见。他关于教育目的和作用、教育内容和方法等思想放射着唯物主义的光芒。特别是他建立在朴素唯物主义认识基础上的教学认识过程的理论更是其教育思想中的一颗璀璨明珠。     

托尔斯泰小说在中国的再生成——建国前托尔斯泰小说在中国的传播与影响探析

作为世界上伟大的小说家,托尔斯泰的小说早在1905年就被译入中国,继而对中国新文学的创建及发展发挥了重要影响。本文主要以其三大长篇为代表,探讨新中国成立前托尔斯泰小说在中国的传播与影响。这一时期,无论是从对托尔斯泰小说的翻译、评介、研究,还是从其对中国知识界所发生的影响来看,学人、作家们主要关注的是托尔斯泰小说的思想而非艺术。这既与当时中国现实之所需有关,又与作家自身的诉求、趣味及禀赋等密切相联。     

浅谈孔子的乐教思想对当今音乐教育的意义

中国文化史与教育史上最伟大的教育家孔子是先秦乐教的提倡者,更是实践者。两千多年前,孔子创建了一系列的音乐理论思想体系。本文将从音乐教育的角度分析孔子的乐教思想,分析德育教育、美育教育在孔子音乐教育中的表现以及孔子的音乐实践对当今音乐教育的贡献、启示与意义。     

《列夫·托尔斯泰》教学简案

【课前准备】提前一周布置任务,要求学生上网查找或者到图书馆查阅,搜集有关托尔斯泰的资料并作好记录,然后分小组集中整理归纳,每一小组突出介绍托尔斯泰的某一方面的情况,如:人物生平、著作、思想、生活习惯、轶事等。【教学过程】第一课时一、导语设计曾有人这样评价说:“19世纪的俄国有两个沙皇,一个是俄国当政的统治者,另一个就是托尔斯泰,真沙皇对托尔斯泰无可奈何,而托尔斯泰却在动摇着沙皇的统治。”伟大的革命导师列宁曾赞誉托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。同学们对托尔斯泰了解多少呢?二、检查预习请各小组选派一名代表,进行我所…     

教学语言典范例析

墨子,先秦时期墨家学派创始人,和孔子一样,他也是我国古代最伟大的教育家。但是,由于历史上的各种原因,墨子在中国教育史上远没有像孔子那么高的地位,墨子的教育思想理念与教学实践经验也没有受到应有的重视。     

先秦法家思想——一把双刃利剑

先秦法家思想在特定的历史条件下产生、发展。与此同时,先秦法家登上了历史的政治舞台。他们曾无数次地书写了人生和事业的辉煌,并凭借法家思想这一锐利武器缔造了一个伟大国家。然而,历史旋即将他们的生命和他们创造的伟大事业迅速终结,发人深省。