班主任管理工作中的问题与对策研究

二十一世纪的学生在心理、思想和行为上较之前的学生群体来说都发生了很大的改变。因此班主任的管理工作也就越来越复杂,所谓"铁打的班主任,流水的学生",一个老师总要面对不同的班集体,遇到不同的问题,如何尽可能地更加妥善地解决班主任管理班级过程中遇到的问题,成为所有老师需要探讨的重点。     

班主任工作经验交流

班级管理工作是班主任在教学工作中的重要组成部分,学生的思想、品行、成绩、社交能力、道德水准、个性发展等诸多方面与班主任有相当的关系。本人在高中班级管理工作中积累了一点经验,希望能够和大家交流一下心得与体会,以便能够在以后的工作中做的更好!班级管理工作实施成功与否,直接影响班风、学风、学生成绩、学生的发展,如何搞好班级管理工作呢?一、了解和研究学生是搞好班主任工作的前提班主任的工作对象是有思想、有感情、有自尊心的学生。要做好班级工作,可以从了解和研究学生着手。主要是了解学生的个体和集体两个方面。个体方面包…     

浅谈班主任工作的几点体会

班主任老师是一个班级的灵魂,有人说：＂一个好的班主任就是一个好的班集体。＂此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引导者,又要做学生成长道路上的引路人。我是一名思想品德课教师,担任了多年的班主任工作,以下是我在几年的班主任工作中的几点体会。     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家。只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才。大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康。文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作。     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家.只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才.大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康.文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作.     

从班主任工作的性质谈班主任应具备的素质

班主任是学校全面负责一个班学生的思想、学习、身心健康、法纪教育等综合素质培养的老师。班主任是班级的教育者、组织者和领导者;是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁;是学生道德教育工作的具体实施者;是协调各个任课老师之间关系的纽带;是学生的良师益友。在教育教学改革的今天,如果拥有一支能力强、工作得力的班主任队伍,学校的教育教学就会井然有序,学生在全面发展的路上就会少走弯路。否则,班级就会不稳定,会不断出现问题,影响学生的思想、学习和生活。所以,班主任工作是学校教育教学工作正常进行,建立良好班风、校风,全面提高…     

浅析“言传身教”在班级管理中的作用

班主任的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。本文通过对高中班主任的言传身教应用于班级管理的论述,体现其重要性。     

小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学班主任老师是教育教学的主导者,他们的工作能力、管理水平直接关系到学生的健康发展,与整个班级的建设息息相关。小学生年龄尚小,个性活泼好动,自控力差,在班级学习中常常表现出违反班规的行为,影响整个班级的建设。沟通是一门艺术,积极的交流能够加深学生和教师之间的理解,达到互相信任的目的。受到传统思想的束缚,很多小学教师认为小学生还小,不需要与他们进行沟通,班级管理都是自己说了算,严重阻碍了整个班级形成良好的秩序。在教学改革逐步深入的大背景下,小学班主任教师一定要明确管理的重要性,与学生进行积极沟通,了解他们的心理诉求,尊重学生的看法,从而发挥沟通的魅力,促进师生共同发展。     

浅谈心理学在“五年制”班级管理中的有效运用

班级管理是学校管理工作的重要组成部分,班主任作为班级管理的第一责任人,在班级管理中具有重要职责。班级管理的对象是一群具有特殊经历、思想独立的青春期学生,其心理状态比较复杂,班主任要掌握一定的心理学知识,充分了解他们的心理特征,运行心理学来引导学生的思想管理工作,保证班级管理各项工作顺利开展。     

简论中职学校班主任开展思想政治教育工作应注意的问题

班主任在了解了学生的思想动态以后,适时地开展思想政治教育工作对学生的全面发展起着定向和动力的作用,班主任应把学生的思想品德教育当作首要任务,并将其作为班主任的一根主线,贯穿于班级管理工作之中。这是班主任开展思想政治教育工作应注意的问题。     

实施班级量化考核,培养中学生的自主管理能力

初中时期学生正处于青春期,同时也是叛逆期,这一时期的学生易受到不良影响,在思想上和行为上都难以受到管束,因此初中班主任的班级管理处在一个十分艰难的境地,班级管理难以达到一个规范化、严格化、秩序化的效果。对于这样的情况的存在,班主任可以转换班级管理的思维方式,毕竟,班级是学生自己的,班主任可以在班级中实施学生自主量化考核,这样能在有效地管理好班级的同时还能提高学生的自主管理能力。     

浅谈班级管理的方法

班级是学校的基本单位,班主任是班级的重要成员,他是班集体的组织者、教育者和领导者。一位优秀的班主任不仅可以提高学生的成绩,还可以带领全班学生健康快乐地成长,并能让学生在德、智、体等方面全面发展。班级管理的主要对象是一群还不完全懂事的孩子。在班级里每天都会有事情发生,怎样才能管理好班级、处理好班级的各项事务,要求班主任有一定的管理艺术。本文结合我个人的经历,谈谈班级管理的一些方法。     

探究班主任的班级管理方法

班主任管理工作任务重、难度大,特别是新的教育教学理念对于班级管理提出了新要求,更是对班主任的工作带来了新的挑战。为了确保班级管理工作有序开展,班主任应该根据自己班级的实际情况,选择最合适的班级管理办法,用自己的真心与爱心,与学生打成一片,与其他任课老师共同协作,促进学生学习成绩、思想品质以及身心素质的全面提高。     

简论中职学校班主任开展思想政治教育工作应注意的问题

班主任在了解了学生的思想动态以后,适时地开展思想政治教育工作对学生的全面发展起着定向和动力的作用,班主任应把学生的思想品德教育当作首要任务,并将其作为班主任的一根主线,贯穿于班级管理工作之中.这是班主任开展思想政治教育工作应注意的问题.     

浅谈班级管理的方法

班级是学校的基本单位,班主任是班级的重要成员,他是班集体的组织者、教育者和领导者。一位优秀的班主任不仅可以提高学生的成绩,还可以带领全班学生健康快乐地成长,并能让学生在德、智、体等方面全面发展。班级管理的主要对象是一群还不完全懂事的孩子。在班级里每天都会有事情发生,怎样才能管理好班级、处理好班级的各项事务,要求班主任有一定的管理艺术。本文结合我个人的经历,谈谈班级管理的一些方法。     

班主任如何对学生进行个别教育

个别教育,是指老师有目的,有计划,有选择的针对班级学生个体所进行的学习或思想行为乃至个出心理的辅导行为,它与集体教育相辅相成,除了班主任的班级内部个别教育,还应包括校内校外的诸多相关部门和社会团体参与。以形成多方联动的态势。     

浅谈任课教师对学生的管理

任课教师在班级学生管理工作中发挥着重要的作用。这里的学生管理包括课堂纪律,学习和思想多个方面。任课教师应该积极主动承担起学生管理的责任,分担班主任的压力,也提升自己在学生中的威信,与班主任及其他任课教师一起完善班级管理。     

课改下如何做好班主任工作

如何做好班主任工作,是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而班主任的主要工作是学生思想工作,同时要教育学生学会感恩教育,做好学生的思想工作,班级整体才能形成一个合力。     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

班主任的主要职责是承担班级的管理和组织工作,及时妥当地处理班级出现的问题。班主任与学生之间、家长之间的沟通与交流在小学班级管理工作中有着举足轻重的地位,是班主任进行小学班级管理工作的重要内容。班主任老师必须多关注、了解和尊重学生,加强与学生的沟通,提高交流效率,才能全面促进小学生的身心健康与快乐成长。     

“沟通”在班主任管理工作中作用的研究

有效管理班级,使每位学生变得优秀是每个班主任共同的愿望。高校班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力虽是大学生健康成长的指导者和引路人。那么,如何做好大学生健康成长的指导者和引路人,就成了每个班主任应该深思的问题。近几年的班主任管理工作,让我深深体会到了解大学生的真正需求、了解他们的内心世界有多重要,与学生做好心的交流,心的沟通更重要。即“沟通”在班级管理中作用非常大。有效、高效率的沟通能让班级管理工作取得事半功倍的效果。