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季月平 《新课程改革与实践》2010,(13):71-71
初中学生初次正式接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和强烈的学习愿望。因此在启蒙阶段不断地强化兴趣,对学生以后的学习和英语教学起着至关重要的作用。经过多年的教学实践,笔者深深体会到:兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。我注重兴趣教育,并取得了一定的成果,现将我的做法总结如下: 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。”这就告诉我们、:学习有没有兴趣很重要,浓厚的学习兴趣会激发强大而稳定的学习动力,学英语也不例外。高中学生学不好英语,很大部分原因是对英语科没有兴趣或没有持久的兴趣,英语越学越差,便产生厌学情绪,最终放弃英语。因此,培养和激发学生的兴趣刻不容缓。在教学中我主要从以下6个方面来培养、激发、激励、提高、延伸和巩固学生的学习兴趣。 相似文献
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陈利霞 《小作家选刊(小学)》2011,(6):34-34
学习英语的最终目标是会在语言环境中正确使用英语,也就是形成综合语言运用能力。而提高这一能力就要求教师要关注每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。那么,该如何激发学生学习英语的兴趣呢?我认为,开展“情趣教学”,即根据小学生的生理心理特点,在教学活动中,设计大量有参与性的游戏与活动,让学生在游戏与活动中,获取知识,是激发学生兴趣的有效手段。开展“情趣教学”,可以从以下几方面进行: 相似文献
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多年的教学工作使我认识到,一名成功的英语教师要在教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣,不断激励学生处于饱满的学习状态中.使他们对英语乐学、善学、会学。因此,教师在教学过程中,对学生兴趣的培养和激励尤为重要.具体做法如下。 相似文献
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起始年级的英语教学是英语教师非常重视但又很难实施到位的一个重要组成部分。俗话说:“万事开头难”。起始教学如果实施到位,学生学习英语的兴趣和热情就会被极大地调动和提高,那么在教学中如何培养学生的兴趣,指导学生积极学习,掌握正确的学习方法,帮助养成良好的学习习惯,为以后的学习打好坚实的基础就显得尤为重要。 相似文献
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爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生有兴趣,就会激发起学生的主动性.从而乐于学习。孔子也说过:“知之者不如好之者.好之者不如乐之者。”而且无数的教学实践也证明。只要学生有兴趣,就会提高学习的效率.提高教学效果。同样,在英语学习中也是一样.尤其英语并非是我们的母语.培养学生的兴趣是至关重要的。因此,笔者认为,在中学英语教学中,不能采用传统的教学模式.死板地讲词汇、语法。而是要给学生创造一个和谐融洽的师生关系,营造一种轻松、愉快的学习环境,在教学上要采用灵活多变的教学方法.激发学生兴趣.使学生积极主动地学习.提高效率。 相似文献
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捷克教育家夸美纽斯指出:兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。在英语教学实践中,我们往往有这样的感觉:学生在一个自然和谐的英语语言环境中,就会对英语学习产生浓厚的兴趣;有了乐学的氛围,产生了兴趣,就会有强烈的求知欲望。因此,我们要努力营造一个温馨的课堂,激发学习兴趣,切实有效地提高教学效率。 相似文献
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实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率.是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来.在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境.激发学生英语学习的兴趣.使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略.即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与:创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境.激扬学生表达。 相似文献
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我在农村高中从事英语教学工作已经八年了,在教学实践中,我发现学生出现了一系列令人担忧的问题:学生的英语基础不好,在课堂上反应冷漠,对学习英语没有信心和兴趣,有很大一部分学生甚至放弃了英语的学习。学习兴趣对学习有着重要的作用。 相似文献
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谷北省 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
兴趣在学生自主学习活动中起着非常重要的作用,兴趣是一种直接推动学生学习的内在动力,是积极学习中最现实和最活跃的成分,只要有兴趣有动力就能记住,就能学好.学生一旦对英语有了强烈的兴趣,学习的需求越强烈,就会进发出极大的热情,对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲.在兴趣的推动下,英语学习成功的机率便越高,所以教学中应利用一切有用的条件来培养和激发学生的学习兴趣,激发学生学英语的动机、学习热情和学习欲望是英语教师常用的教育策略,也是英语语言教学不可分割的一部分. 相似文献
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在初中英语教学过程中,如何有效地将学生带入英语学习之门,并且使学生能够乐于学习英语,通过愉悦的英语学习过程掌握英语知识,实现对英语的灵活运用,一直是初中英语教师的重要课题。众所周知,兴趣是最好的老师,兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。初中英语教师如果能够在新授英语课之初将学生的英语学习兴趣激发出来,并 相似文献
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兴趣是最好的老师。在教学过程中.要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键在教学过程中有意识地培养学生对英语的兴趣.激励学生不断地处于较佳的学习状态。可以通过建立和谐的师生关系:创设情境:多鼓励、少纠正、重开口;教学艺术化等多种方式来诱导、激发、培养学生学习英语的兴趣。总之,根据学生自身的特点.利用多种方法让学生感受到学习英语的乐趣.从而使其对英语产生兴趣,做到乐学、善学、会写。 相似文献
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英语是农村初中的薄弱科目,学生由于在小学没有学好英语,很难适应初中的英语学习。如果教师的教学方法不当,不能有效激发学生学习英语的兴趣,学生就会失去学习英语的动力。因此,优化教师的课堂教学方法显得尤为重要。教师在上课时必须精心创设情境,通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围,通过竞赛、交流等形式来激发学生学习英语的成就感,激发学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,这样才能有效地提高英语的课堂教学效益。下面就谈谈我对农村初中英语教学的一些体会和做法。 相似文献
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我是这样培养学生的写作能力的:
一、激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师。只要激发了学生写作的兴趣,作文教学就会收到效果。我采取的主要方式是: 相似文献