“书圣”醉作《兰亭集序》

王羲之(321—379)是中国最杰出的书法家之一。东晋瑯玡临沂(今属山东)人。官至右将军,会稽内史,人称王右军。他7岁就跟当时著名女书法家卫夫人学书法。13岁时书法达到相当高的水平。他乐此不疲,渡江北游名山,饱览李斯、曹喜、蔡邕、钟繇、张昶     

书圣——王羲之

王羲之，字逸少，东晋琅琊临沂（今山东临沂）人，从小在父亲王旷，叔父王廙的启蒙下刻苦学习书法，七岁便拜女书法家卫铄为师勤习书法，     

名家书画

<正>弘涛,著名学者、书法家,1954年10月1日出生于山东掖县,国家一级美术师、中央党校特聘教授、国防大学特聘教授、中国书法     

书圣——王羲之

王羲之，字逸少，东晋琅琊临沂（今山东临沂）人，从小在父亲王旷，叔父王廙的启蒙下刻苦学习书法，七岁便拜女书法家卫铄为师勤习书法，12岁以前以临摹卫书为主。     

齐鲁书法大家张立昌 执著耕耘书苑 以人品立艺品

2010年11月27日,世界华人运动会组委会在国务院新闻办大厅隆重举行庆祝世界华人运动会成立六周年暨首届世界华人运动大会倒计时信息发布会。会上,山东书法大家张立昌展示了22米的书法长卷作品《前出师表》,让海内外华人代表眼前一亮。首届华运会组委会当即决定将《前出师表》予以永久收藏。张立昌,唐代大书法家、草圣张旭之后人,原籍苏州,1956年出生于山东齐河,从6岁起就开始练习书法,勤学苦练,几十年如一日,临池不辍。     

郭勇书法作品赏析

郭勇,生于1971年,中国民主促进会会员,先后就读于北京教育学院、首都师范大学书法专业班,书法本科学历。现为中国书法家协会会员、中国教育学会书法专业委员会会员、北京书法家协会会员、北京民进书画院理事、朝阳区书法家协会理事、朝阳区诗书画研究会艺委会委员、朝阳区教师书法协会副主席、朝阳区教育研究中心书法教研员。     

关于中国书法传播媒介流变的探讨

从古代到当代的书法艺术传播过程中,文字的书写者书法家都是十分重要的因素,是书法传播过程的第一步也是最关键的一步,书法内容的创作、书法风格形式的呈现都取决于书法家的技巧、修养,书法家不仅决定了书法作品多样的风格形态,而且把握着书法信息的泛化范围和受众面积。由于日常书写的方式发生了变化,书法家面对的受众不同,传播书法的心态也随之变化,创作的作品和收到的效应也是完全不同的。本文主要围绕书法传播媒介展开讨论。     

大连大学美术学院万瑞杰书法篆刻作品选

万瑞杰,字祯嵚,祖籍山东即墨,大连出生。1992年毕业于辽宁师范大学历史系,1997年获吉林大学历史学硕士学位（书法方向）;2007年安徽大学历史文献（古文字方向）博士研究生毕业;现为大连大学美术学院副教授、“书法与篆刻”方向硕士研究生导师。兼任中国书法家协会会员、大连市书法家协会理事、大连印社副社长、九三学社大连书画院副院长等职。     

诗歌、书法两相宜 展现大唐王朝气象

诗歌、书法是构筑唐代文化史高峰的两座巨大丰碑,书法与诗歌共同繁荣,诗人为书法家,书法家为诗人,诗歌与书法自觉融合,两者相宜,达到完美的艺术境界,展现出大唐王朝蓬勃向上的万千气象。     

贾梦强

贾梦强（1974-）男,现为中国书法家协会会员、黑龙江省书法家协会会员、大庆书法家协会理事、大庆师范学院美术与设计学院书法教师,石峰印社执行社长。渤海大学2012级书法硕士研究生。     

教师艺苑

唐朝唐朝,曾用名唐宝春。邵阳师范学校专职书法教师,曾为邵阳市硬笔书法家协会理事、湖南省硬笔书法家协会会员、当代师生书法家协会常务理事。长年从事书画等艺术创作及相关教育教学工作。编有(副主编)《书法》(职业院校学前教育专业"十二五"规划教材,其中"硬笔楷书"采用的范字由唐朝书写)。其艺术创造涉及书法、雕塑、艺术设计等方面。     

意在笔先 字居心后

书法创作的“意在笔先”,其中的“意”既包括书法家的意愿、意向、想象和联想,亦包含书法作品的形质和法度;既有内在的“意”,也有外在的“意”,是书法家秉性、学养、功力、法度以及临书时之情绪、感悟诸因素的总和。意在笔先需要书法家在书法创作前有所准备、心中有数,有厚实的书法创作实践积累。     

气势与气韵

中国书法艺术常提到"气",气乃书法之真谛所在。在书法创作与形象中常以"气势"、"气韵"等词进行表述,"气势"是书法家对自然抽象摹写与内心世界传达结合的一种书法表现的特殊形式。气韵是书法家、书法作品与欣赏者之间互相感知的产物。气韵生动乃书法所求的最佳效果。书法作品的气韵,是书法家品德情操、生活阅历、文化修养以及艺术功力等内外因素的综合产物。     

生命不能打草稿

学书法的时候,我曾经听过这样一个故事:有位大书法家,每天教学生练习书法。有一天,一位学生对大书法家说:我每天都用旧报纸练习书法,但不管怎么练,字总是没有长进。书法家听后对他的学生说:从明天开始,你不要再用旧报纸练习书法了,改用新的白纸试试。学生于是听从大书法家的教诲,改用新的白纸练习书法。一段时间过去了,这位学生的书法竟然大有长进,字越写越漂亮。学生不知其故,又来选自《教育参考》2003年第3期责任编辑/阳 跑问大书法家:这到底是什么原因?大书法家说:你以前每天用旧报纸练习书法,是没有从心理上认真对待它,只是抱着打草稿的…     

中外名人教子故事（连载）

12.王羲之教子依缸习字王羲之,东晋著名书法家、文学家,字逸少,山东临沂人,出身于名门世家。他具有雄辩的才华,曾官至右军将军,会稽内史。公元355年王羲之辞官归隐。王羲之喜欢山水,能诗善赋,尤其是写作散文,颇具匠心。他的代表作《兰亭集序》,堪称脍炙人口的佳作。王羲之精通书法,尤其擅长隶书,是我国古代赫赫有名的大书法家。他早年曾跟随卫夫人学习书法,后来随张艺学草书,向钟繇学正书。王羲之博采众长,备精诸体,推陈出新,自成一家,为历代书法家所效仿,成为楷模,影响极大。同时,王羲之还是东晋著名的山水诗人之一。王羲之有个儿子叫王献…     

吴丈蜀的声明 艺术家的良知

1993年元月5日《湖北日报》报道:因为书法界假冒伪劣成风,著名书法家吴丈蜀决定退出书法界活动。吴丈蜀以“辞去中国书法家协会、湖北书法家协会一切职务”、“凡书法家协会组织的一切活动都不参加”的行动表达自己这一态度。     

黄庭坚对苏轼书法的评价

黄庭坚不但是杰出的书法家,也是杰出的书法评论家。他对中国古代书法家的评论见解独到,其中关于苏轼书法的评论尤其如此。一方面他对苏轼书学路径和创作阶段有客观、准确的阐述,对苏轼书法的总体特征、风格有准确的把握;另一方面他又对苏轼书法的历史地位做出了客观的评价,对后世正确理解和认识苏轼书法大有裨益。     

唐朝

唐朝,曾用名唐宝春。邵阳师范学校专职书法教师,曾为邵阳市硬笔书法家协会理事、湖南省硬笔书法家协会会员、当代师生书法家协会常务理事。长年从事书画等艺术创作及相关教育教学工作。编有（副主编）《书法》（职业院校学前教育专业“十二五”规划教材,其中“硬笔楷书”采用的范字由唐朝书写）。     

浅析小学书法教育德育功能的挖掘与运用

书法教育是小学文化课的重要组成部分。在开展书法教育的过程中,应借助书写训练来传递中华文化的魅力,增强学生对书法学习的热情,进而渗透德育功能,让小学生能够"一笔一画绘文德,点点浓墨洒余香"。一、小学书法教育德育功能的挖掘1.关注书法家,引发学习品质教育。对小学生书法教育德育功能的挖掘要关注书法家。     

王维汉的书法艺术

王维汉,笔名常自乐,上饶师范学院教授、书法教育研究所所长,中国书法家协会会员,江西省书法家协会副主席,上饶市书法家协会主席,第六次全国书法家代表大会代表。