如何打造高效课堂

课堂是教学的主要阵地,作为教师,要尽量在短短一节课上让学生学到更多的知识和学习方法,逐步养成良好的学习习惯及学习品质,让学生的学习兴趣逐步提高。那么,如何打造小学语文高效课堂呢?一、解读教材要灵活教学内容的丰富体现在教材上,在现代化技术日新月异发展的背景下,有些教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上,想吸引学生,却把文本深刻的剖析抛在     

小学数学课堂参与的教学策略

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程．因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要经历放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上．关键是增强学生的参与意识，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度．     

小学语文有效教学的几点思考

作为一名语文教师．必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神．使学生真正成为课堂的主体.要想在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习能力．就要把研究的重点放在改变课堂教学上．在语文课堂教学改革上的做法有;激发兴趣是学生自主学习的动力：引导探究是学生自主学习的关键等。课堂教学是属于学生的．教师只有根据学生的需求,引导学生自主探究、质疑释疑．这样才能充分发挥学生自主参与．自主探究知识的能力．     

提高小学数学课堂学生的参与意识

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此要把精力放在为学生创设学习情境、提供信息,引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识．提高学生的参与意识．提高学生的课堂参与度。     

指向“让学”的阅读教学三法

教学是教与学的双边活动,教师是学习的主导,学生是学习的主体、学习的主人。课堂上,教师要把学生放在课堂的中央,站在学生的视角解读教材、备课、教学;同时,通过适时退让法、还给权利法、学习共同体建设法等,把学习的主动权交给学生,让学生在实践中学会学习、发挥潜能、展示自我。     

让数学课堂“动”起来

在数学教学中,教师要摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上．还要增强和提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度,让小学高年级数学课堂“动”起来。     

让学——教学的原点

课堂有魂魄。但长期以来,过分强调教师教的手段,致使课堂魂飞魄散,教学在歧途上逡巡徘徊。作为现代教育者,要力促教学回归原点、回归正道。最应该做的是,引导学生重新认识自己的学习生活,这是教学质的东西,也是课堂的魂魄。长久以来把注意力放在了教师一方,注重教的行为的     

加强参与 体验快乐——给学生一个快乐的物理课堂

正现代社会强调"以人为本",各行各业都是把用户体验放在第一位.教学中,也应该把学生的体验和感受放在第一位.课堂教学要给予学生什么,笔者觉得,除了知识,更重要的是快乐.我们所提倡的学习是快乐的,"学海无涯乐作舟",乐于学习才能善于学习,才能激发学习兴趣和学习自觉性,成为学习的主人.物理课堂上给予学生的不能是干巴巴的公式,抽象的推理演算,不能是教师在讲台上的"一台独角戏".学习的快乐之源何在?笔者认为学生在课堂上的参与度和成就感,能让学生融入到课堂当中,感受学习的快乐.现代教学理论强调以学生为中心,学习的核心就是"学生作为     

如何构建高中化学高效课堂

要打造高中化学高效课堂,需要向课堂要质量。什么样的课堂才是高效课堂?高效课堂的标准并不是教师讲了多少内容,而是学生学到了多少知识。所以,教师要冲破传统的教学理念的束缚把学生的学习放在教学的首位。     

激活学生主动性 提高课堂效率

教师必须转变教学观念,在教学中,要树立课堂是活动,学生是活动的主体,教师是组织者的观点;要始终把学生放在课堂的主体地位,千方百计地使他们产生高涨的学习热情,积极主动地参与到教学活动中;要让他们主动学习,乐于学习。     

浅谈高中政治教学中如何发挥学生的主体性

高中政治教学中,教师只是组织者,教师扮演的应该是一个"引路人"的角色,学生才是教学活动的主体,才是教学的主角。但是纵观当前高中政治课堂,教师在教学中往往忽略了学生作为学习主体的地位,教师在讲台上按部就班地进行填鸭式的政治理论教学,学生却在课堂上听得昏昏欲睡。教师不注重发挥学生的主体性作用,把学生放在可有可无的地位,导致教学效果不尽如人意。     

浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效果

在小学语文教学中课堂是学生学习的主阵地。新课标下的语文课堂应该是充满生命活力的．是教师与学生互动的。教师作为课堂的引导者要着力培养学生的自主学习。这就要求教师要把课堂建立成一个温馨的“家”．给学生一个好的学习环境。本文就新课改下如何提高小学语文课堂教学效果进行探讨。     

如何提高高三语文课堂的教学效益

<正>语文是一门"教与学"双向性很强的学科,因此要提高课堂教学效率,就必须考虑教与学两方面的因素,既要备好课程,也要备好学生,让课堂真正成为学生学习和发展的主要阵地。一、欲为学生除"弊事"(一)备教材,抓重点备好课是教学的基础。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂,才能取得良好的教学效果。语文教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力,而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把着力点放在能力训练上。教师要坚持以训练为主线,把教师的教学作为辅助学生训练的有力向导,课堂中多给学生练习记忆的时间。高三学生学习压力大,科目作业量大,如果     

打造精品课堂 实施高效教学

众所周知,课堂是学校教育教学的主阵地。教育教学要把着力点放在课堂上,课堂教学又要把着力点放在高效、优效上,高效、优效的课堂教学要把着力点放在学生的主体发展上。那么,怎样才能提高我们课堂教学的高效、优效呢？一、实施高效优效的课堂教学关键在教师教师的专业水平决定高效优效教学的实施水平。要实施高效教学,最根本的是要提高教师的专业素养。教师在课堂教学中所扮演的角色,就像文艺界的导演、体育界的教练一样。在课堂教学中,     

让学——教学的原点

课堂有魂魄。但长期以来,过分强调教师“教”的手段,致使课堂魂飞魄散,教学在歧途上逡巡徘徊。作为现代教育者,要力促教学回归原点、回归正道。最应该做的是,引导学生重新认识自己的学习生活,这是教学“质”的东西,也是课堂的魂魄。长久以来把注意力放在了教师一方,注重“教”的行为的改进和美化。可结果,教师把持课堂,拥有全部时间,课堂了无生趣,依然缺少活力。     

浅析课堂学习方式的转变

传统意义上的课堂,学生在教师的帮助下,学习和掌握课本知识,或跟着教师按设定的模式重复操作,逐步掌握由别人设计好的技能和方法。新课改要求教师再也不能把知识的传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上;教师应把教学的重心放在如何促进学生学习知识、积累知识上,从而真正实现变＂教＂为＂不教＂。     

万紫千红总是春——浅谈如何在数学教学中提高学习的效率

现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的自主发展过程.因此,教师要彻底摒弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供积极信息,引领学生思维上.提高小学数学教学的效率,关键是增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度,从而变一潭死水、死气沉沉的课堂为姹紫嫣红、快乐活泼的课堂.     

初中思想品德课“教学互动”策略探讨

没有"教学互动"的课堂,是一个不完整的课堂。现代教育已把培养学生主动发展和主体意识放在一个极重要的位置上。我市"二期"课改要求教师一定要千方百计地调动学生的学习积极性,努力把学校变成学生乐学的场所,把课堂变成学生主动求知的舞台。     

改变学生学习方式提高教学效率

教师要上好语文课．提高教学效率．改变学生学习方式是关键。在课堂上．教师要激发学生的学习兴趣．让学生对这堂课爱学、乐学。才能更好地提高教学效果。这几年。我根据小学生具有好奇、注意力较难持久的特点．在不加重学生学习负担的前提下．以“乐学”为出发点．寓教于乐．把快乐引进课堂．强化学生的参与意识。从而确定教师的主导作用和学生在学习中的主体作用。     

构建自主开放的“超市型”课堂

教师在课堂教学中,应把学生作为一切教学因素的根本,把着眼点放在挖掘人的潜能,发挥人的主体性和发展人的能力上。在课堂上。充分让学生“做主”,让学生自主选择学习内容、学习任务、学习方法、学习过程等,以期充分地让学生成为课堂的主人,充分地体现“以学生发展为中心”的教育理念。