数学建模与学习素养的培养

学习素质是人在先天生理基础上经后天培养形成的基本品质结构，是学生的各种素质形成的元素质。数学建模是培养学生学习素质的有效途径，数学建模改变了学生对学习的认识，培养了学生自主学习意识，提高了学生的学习智能。     

农村中学数学课堂中如何组织学生自主学习

近年来．随着国家对广大农村地区的教育愈发重视．农村的教学条件得到了一定的改善。如何进一步调高农村学生的学习能力．就需要教师改变以往的教师主动、学生受动的教学模式．致力于培养学生的自主学习能力．以此提高学生的综合素质。本文以农村中学课堂教学为例．浅谈如何组织学生自主学习．     

浅谈山区小学数学学习兴趣培养存在的问题

"兴趣是最好的老师",数学教育中只有切实培养孩子学习数学的兴趣,才能有效提高孩子数学学习成绩。笔者通过实地调研学习,发现广大农村小学数学教育中,数学学习兴趣的培养仍存在许多问题,集中表现为:教师素质偏低、教师工作积极性低、数学教学中情感教育缺失、创设情境,引导自主学习环节缺失、生活和数学趣味结合教育缺失。     

浅谈新课标下高中物理研究性学习问题

研究性学习的教学是贯彻新教育理念的载体。理论和实践证明，在高中物理教学的过程中，加强研究性学习的教学，则会扩大学生的参与程度，增强学生学习的主动性。有利于开发学生创造潜能和创新精神，减少高分低能现象的发生。所以，在传统教学的基础上，积极地开展研究性学习的教学，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生的学习成绩和动手能力。全面提高学生的综合素质。     

如何培养小学生的数学学习习惯

叶圣陶先生认为教育从简单方面说，就要养成良好的习惯。对数学而言，养成良好的习惯自然也极为重要。良好的学习习惯，能增强学生对学习的兴趣，能有效地克服学生学习中的困难，提高学习成绩；不良的学习习惯，会引起学生隋绪低落，学习意志消沉，以至影响学生的学习成绩。     

探究式学习在初中数学课堂教学中的应用

社会经济的快速发展对人才的要求不断提高．人才不但要具有丰富的文化知识,更要具备过硬的综合素质,这对教育提出了更高的要求。运用探究式教学法不但可以丰富教学内容,使课堂趣味化。激发学生学习兴趣,更重要的是可以培养学生的综合能力。本文分析了初中数学教学现状．并提出了实施探究式学习的具体策略。     

培养数学学习兴趣之我见

在大力推进课程改革的今天，倡导合作学习、自主学习，需要个性评价不断完善，学生综合素质与能力不断增强，自身素质不断提高。作为一名乡村初级中学教师，我却深深感到：初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，班级中数学学困生的比例明显高于其他学科，与城镇学校相比其劣势更加明显。这种状况直接影响着学生数学素质的提高。那么如何转化后进生，提高农村数学教学的整体水平呢？本人认为培养学生数学学习兴趣是关键。     

小学生数学学习方式转变的研究

《翻转课堂对小学数学学习方式转变的研究》课题,是全国教育信息技术研究"十二五"规划2015年度专项课题。学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向,它不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。学校的办学方向是科研兴校,硬件条件优越,校园网络完善,同时非常重视对教师信息化培训,而且家校沟通渠道广泛,家长综合素质高。学校通过实行家校翻、校内翻、课内翻三种符合学校实际的教学方法,学生的学习兴趣和学习成绩及教师和家长满意度都有明显提高。     

如何激发当代大学生学习动力

学习动力和学风、教风、校风及学校环境、社会环境息息相关。其的有无强弱,影响学生学习成绩优劣、学习质量高低、综合素质良莠、国家建设快慢。文章针对学生学习动力存在的六个主要问题,提出了激发学生学习动力的五大对策。     

初中数学优化学生的学习行为指导策略

目前初中数学教学中,很多低效和无效的现象普遍存在．如何解决初中学生数学学习的低效问题,提高初中学生的数学学习成绩和学习能力,是摆在初中数学教师面前的一个紧迫问题．本文试图从学生学习行动过程出发,针对学生学习过程中低效和无效的行为,结合教学实际,给出明确的指导．促进学生的有效学习,以期望提高学生数学学习的有效性,提高学生的数学学习成绩,从而培养学生的学习兴趣,提高学生的各项能力．     

强化情感驱动作用，培养数学学习内生力

伴随着我国素质教育的不断完善与推进．新的教学计划要求在打好知识基础的同时加强对学生学习兴趣与情感的培养．即通过情感的驱动作用．激发学生潜能．提高其数学水平．进而提高学生综合素质与能力。下面．笔者浅谈一下如何强化情感驱动作用．以培养高中生数学学习的内生力。     

怎样提高初中数学教学质量

数学是初中教育的重要学科,具有逻辑性、推理性、严谨性的特点,对学生素质能力的培养十分重要。然而,数学教育一直是教学的一个弱项,教学效果不太理想。学生在整个的学科学习中,数学的学习成绩相比较其它学科要差些。数学是学生学习的不可忽视的学科,把数学学好,才能从整体提高学生的学     

如何激发小学生学习数学的学习兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，想提高学生的学习成绩，首先得培养学生的学习兴趣。作为一名小学数学教师．对如何提高学生的学习兴趣显得尤为重要。针对小学生的年龄特点、知识结构、兴趣爱好等，笔者认为要培养学生的学习兴趣应该从以下儿方而入手：     

培养学生自主学习能力——预习对小学数学学习影响的探究

时间就是金钱,如何提高学生的成绩是目前很多老师都在探究的问题,而提高学习效率就是其中一条行之有效的途径,因为学习效率是决定学习成绩的重要因素。效率有了,学生的成绩自然而然就提高了。为此作者进入教育系统之初,就特别注重培养学生的自主学习能力。本文主要分析了预习对小学生数学学习的影响。     

浅谈培养高中学生数学学习兴趣的必要性

培养高中学生数学学习兴趣有其必要性,“兴趣”不仅能够使学生增加学习数学的动力,而且可以促使他们探究蕴含在数学公式背后的深刻科学内涵,同时也是素质教育的必然要求.笔者认为培养高中学生数学学习兴趣是提高高中学生数学学习成绩的需要、是提高高中学生综合素质的需要、是推进高中数学课程改革的需要、是完善数学教学计划的需要.     

提高学生数学学习积极性之我见

在传统的教学模式下．学生学习是被动的学习,被教师牵着走。课上教师讲知识,留作业,学生在课下完成作业,找出不对之处进行修改。这样的学习结果是学习成绩没有突破,停滞不前。要改变这一状况．就要转变学生的学习方式。首先要提高学生的学习积极性。有了积极性．就自然产生了学习的热情,对知识的理解就会刨根问底．学习效果提升快速。对于小学生来说．数学是一门抽象难懂的学科。在此,我谈些在教学中提高学生学习积极性的几点做法。     

中职数学教学中自主合作学习模式的探索

自主合作学习模式是基于当前素质教育改革的背景,以锻炼学生学习的自主性为主要目的大力发展的新型教学模式。中职学生相较于普通高中学生而言,其学习水平与学习耐力都稍有欠缺,学习自主性有待提高。虽然中职教育以专业课教学为主,但是为了促进学生全面发展综合素质,近年来教育部加大了对中职文化课教育的关注力度。本文围绕中职数学教学中自主合作学习模式进行阐述,希望借此为提高中职数学教学效率提供一些参考。     

中等职业学校学生自主参与数学学习的策略

本文分析了数学在中等职业教育中的地位以及中等职业学校的数学教学现状,为学生自主参与数学学习提出一系列策略,以促进学生的主动发展,使学生的数学素质得到提高。     

开放自由时空,培养自主能力———高中数学自主学习现状调查分析

新一轮课程改革强调学生学习方式的转变，要倡导自主学习、探究性学习与合作性学习，而自主学习是这三种学习方式的核心，体现了学生在学习中的主体性地位，有利于提高学生的学习成绩，并为学生的终身学习打下基础。本文对我校高中生的数学自主学习现状进行调查，分析其中存在的问题．结合实际提出一些能够促进学生自主学习的建议。     

新农村学生自主学习数学能力的培养

随着农村生活条件的改善及九年义务教育免费政策的实施，农村学生可以全身心的投入到学习中，为学生学习创造一个良好的环境，这就需要老师从传统的片面强调学生受动的一面走出来，培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质。