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王俊轩 《四川教育学院学报》2002,18(10):39-39
兴趣是最好的老师 ,是学生学习的动力。美国著名教育家布鲁纳说 :“学习的最好刺激 ,乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是指人们力求认识某种事物和渴望明确某种事理并与积极的情感态度相联系的认识倾向。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向 ,是推动学习的强大心理因素。它属于动力系统 ,但却是语文活动中最直接最活跃的意向心理因素。它对于维持注意力 ,增强理解与记忆 ,激发联想与创造性思维 ,深入钻研语文理论都具有非常积极的作用。那么 ,如何激发学生学习语文的兴趣呢 ?一、建立良好的师生关系苏霍姆林斯基说 :“教师… 相似文献
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课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。所以如何强化学生的学习兴趣是保证课堂教学的重要手段,也是发掘学生情感的积极因素,它可以促使学生对学习数学知识和参与数学活动更加积极主动。 相似文献
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怎样培养学生学习语文的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓文 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):59-60
相当一部分中学生对于语文学习缺乏主动性 ,特别是那些在语文学习上下了功夫、花了力气 ,但是学习效果总是不够理想的 ,因而对学习语文失去了兴趣。那么 ,语文教师应该怎样培养调动学生学习语文的兴趣呢 ?一、实施赏识和情感教育 ,诱发学生学习语文的兴趣人的潜意识都存在一种积极向上的潜质。情感是人们对客观事物的一种态度 ,由于客观事物与人的需要之间关系不同 ,人对客观事物便抱有不同态度。有积极的 ,包括愉快、满意、喜爱等等 ;有消极的 ,包括厌恶、愤怒、憎恨等等。对于学生 ,情感有时成为学习的动力 ,有时却成为阻力。在教学中 ,情… 相似文献
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李姝娣 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):22-23,30
兴趣是学习语文最好的老师,语文教学中,教师的任务不仅仅是讲授知识,更重要的是通过各种教学手段和活动,最大可能地培养学生学习兴趣。认知教学目标、明确学习任务,是培养学习兴趣的前提。巧妙的质疑是调动学习兴趣、推动学生到达知识海洋彼岸的有效方法。而良好的师生关系是引发学习兴趣的最好诱因,高超的授课艺术能使每个学生都积极地参与合作,充分调动学生的积极性,激发学习兴趣。寓教于乐,师生互动,意味盎然,其乐融融。 相似文献
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针对中职语文作为基础学科学生不够重视的实际情况。本文提出应激发学生的学习兴趣,提高教学效果,其主要措施有在语文教学中实施新型师生关系、改变氛围,培养学生学习语文兴趣,擅用多媒体、网络等现代化教学手段。 相似文献
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兴趣是小学生学习动机形成的主要因素,在小学教学过程中,教师的主导作用和学生的主体作用的应用.应该把诱导学生学习兴趣放在领先的重要的地位。 相似文献
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赵书梅 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):147-148
英语学习兴趣,是英语学习的主要情感因素之一。心理学研究表明:英语学习兴趣低下与各项英语学习(听、说、读、写、译及综合知识)均呈现显著的负值相关。英语学习兴趣低下是学生在英语学习过程中经常产生的,诸如紧张、担忧、害怕等不愉快的情绪体验。而要想提高学生英语兴趣,就应该从如下几个方面入手。 相似文献
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在语文教学过程中,教师能否激发学生的学习兴趣,关系到语文教学效果的好坏。下面谈谈我在语文教学中激发学生学习兴趣、提高语文教学效果的几种做法。 相似文献
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于辉 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):53
无数的事实证明,一个学生对学习产生兴趣时,他总是积极主动、心情愉快地进行学习,在这种情况下的学习效果非常好。因此,要激发学生的学习兴趣,首先,要提高学生对语文学习的认识;其次,要改革教法,强化语文课的艺术性;最后,还要让学生体验到成功的喜悦。这是探讨提高教学质量的重要途径,也是语文教学的一项重要任务。 相似文献
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美国教育学家杜威认为,如果让儿童到学校静坐在教室内,针对一本书反复背诵是学不到一点活知识的。相反会导致神经紧张,厌恶学习,丧失儿童的思维能力和创造力。儿童生来是好动的,教学应该让儿童自己做试验,自己在活动中直接接触各种事物,以获得有用的经验。而在以往的教学中,我们往往是要求学生正襟危坐地聆听教师滔滔不绝地讲授,学生的主要任务是接受现成的知识,结果导致了学生厌学情绪的产生。而杜威的这番话对小学语文教学来说,具有很大的启发意义,小学语文教学除了要传授语文基础知识外,还要注意发展学生的思维能力,积极的情感和态度,而学生的学习兴趣是一种带有浓厚感情色彩的认识倾向,是推动人们去认识 相似文献
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兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾说":成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"在语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?笔者结合十多年的教学实践谈几点体会:采用创设情境、启发想象、巧设悬念、运用现代化教学手段、鼓励学生质疑释疑、开展丰富多彩的活动等方法,激发学生兴趣,让学生在兴趣中主动去学,乐于去学,从而达到事半功倍、提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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“众所周知,传统教学重视学科经典内容的讲授,忽视学生的学习习惯和人生态度的培养,忽视学生的实践和经验。在教学过程中,基本上以教师、课堂、书本为中心,基本采用单一传递、讲授、灌输的方式,学生更多的是被动地接受‘是什么’的知识,对‘为什么’和‘怎么办’的知识知之甚少…… 相似文献
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培养和发展学生学习语文的兴趣,增进他们的求知欲,是小学语文教学的任务之一。兴趣是人们力求接触、认识、掌握某种事物或关心、参与某种活动的心理倾向,是一种在生活、学习和工作实践中形成和发展起来的带有情绪色彩的活动。一个人如果对某种事物发生兴趣,他就乐于接触、认识这种 相似文献