让作文的语言文采飞扬

语言是作文的载体，作文是语言的艺术。无论哪种类型的作文都十分重视语言，而语言又能真实地反映出一个人的语文综合能力。那么，怎样才能让作文的语言有文采呢？     

Enjoy English Through Games

没有一个孩子会拒绝游戏。对此，笔者很赞同鲁子问教授的见解：游戏，之于人，无论哪个年龄阶段，都是非常重要的：在英语教学中，无论哪个年龄阶段，有效地运用游戏，也是不可或缺的。笔者在英语教学中结合实际尝试游戏教学．即enjoy English through games．尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，     

试论修辞对语境的体现作用

语言的使用是不能游离于具体的语言环境之外，无论采取哪一种应用语言的方法，技巧，遵循哪一种应用语言的规律，语言的使用都受制于一定的社会环境因素和交际者的主观因素，而这些因素，又都会以一定的表现方式在语言的应用中体现出来，因此，修辞对其所存在的语境有体现的作用。     

语言实验室设备选型

语言实验室设备选型□王建军利用语言实验室教学，是外语教学中一种不可缺少的重要手段。随着科学技术的发展，特别是近年来计算机多媒体技术在语言实验室设备中的普及应用，使得这一先进的教学媒体无论在功能、性能上，还是在应用效果上，都取得了长足的进展。纵观近几年...     

克服“花盆效应” 构建外语自主学习模式

语言作为交际的工具，离不开交际环境。语言的习得，无论是母语还是外语都要有语言的习得环境。也就是说，无论语言的学习与应用，都要有语言存在的言语环境。目前，外语的学习主要还是通过课堂学习的模式来完成的，因此，营造一个便于学习者用外语进行交际的言语环境，构建学习者自主的外语教学模式，对外语学习者来说是至关重要的。     

中西文化差异比较在交际中的重要性

中西化无论在化、艺术还是在民俗风情、思想理念等方面，都存在着差异，而这些差异导致了人们不同的审美观，道德观，以及表达方式。中国人学外语，必须全面了解西方语言的起源，化背景，才能更好的运用语言工具，以达成交际之目的。     

狡辩专家

孩子很聪明，语言能力也很强，但没用对地方．都用在狡辩上了!无论什么状况，他好像都能想出理由辩解，还理直气壮的。我该怎么办？     

翻译理解阶段的语境效应

对于一部作品来说，无论原文还是译文都不是一个孤立的语言单位。它们的意蕴、主题和风格都完整体现在上下文，即语境之中。对原文透彻的理解是确切翻译的基础和关键。因此理解过程中的语言分析、逻辑分析、艺术分析、主题分析等各个层面上，都要充分重视上下文的作用。     

在中学英语教学中如何培养学生的翻译能力

翻译就是把一种语言转换为另一种语言。英语翻译在中学的教学中占有较大的比例，无论在教学中或考试中，翻译都是不可或缺的部分。为此，笔者结合自己多年的教学经验，就怎样培养中学生的翻译能力，提出一些措施，与大家探讨。     

语文教师应注重教学口语的文化品位

语文教师应注重教学口语的文化品位●湖南资兴矿务局二中柳润琴教师，传道授业，在学生心田撒播知识的种子和做人的良智。无论传道，还是授业，都离不开语言——实际运用较多的，非文字语言，而是口头语言。对这种工具性的教学口语该怎么认识？最近，有教者撰文直言：“语...     

高中英语写作障碍与教学策略初探

英语写作是学生综合运用语言能力的体现，但目前的写作教学无论方法还是效果都不能令人满意，学生综合运用语言的能力较弱。本文结合教学实际，分析高中学生英语写作中存在的障碍，探讨可行的教学实施策略。     

试谈语言接触中的借用现象

民族之间的贸易往来、战争征服、迁徙杂居、文化交流等各种形式的接触,都必然会引起语言的接触。无论是哪种形式的接触,无论程度怎样、性质如何,一经接触必然会相互影响,这表现在语言成分的借用和吸收方面。借用现象在语言接触中是一种普遍的现象,因为任何一种语言都不是孤立的。借用现象无论对借方还是被借方都产生过重要的影响。文章从借用的形式、借用的趋向、借用的作用及影响对语言接触中的借用现象进行论证。     

我谈小学古诗词朗诵教学

叶圣陶先生说：“熟读名文，就是在不知不觉之中追求语言的完美。朗诵的工夫，无论对语体还是对文言教学都很重要，仅仅讨论，只是知识方面的事情，朗诵却可以养成习惯，使语言不期而然近于完美。”鉴于此，我认为朗诵体悟是古诗文教学的本源!     

简论澳大利亚文学的特征

移民、土地、语言对澳大利亚学的形成，对其主题、人物塑造、写作风格等方面有决定性影响。澳大利亚学无论在形式还是在内容上都具有独特性。     

如何掌握英语语汇学习和记忆的技巧

词汇是语言的“建筑材料”，是语言的基础。无论我们用哪一种语言交流，都必须具备一定的词汇量。学习英语，词汇的学习是关键。听、说、读、写、译这几项基本技能都不能脱离对词汇的依赖。阅读时，词汇影响读者对文章的理解：讲话时．没有一定的词汇量听不懂对方的意思：写文章时找不到恰当的词表情达意。可见词汇学习在     

学习动机与外语习得的个案研究

学习动机影响着第二语言习得过程：动机的类型影响着语言学习者的学习方式，也间接地影响学习策略的选择；无论语言学习具备的是“融合性”动机还是“工具性”动机，都可以取得成功；学习成就能够激发学习动机。     

语言“贫血症”例说

语言教学是语文教学的核心。无论从语文的工具性还是从语文的人文性来定义语文教学的性质，语言学习都是一个无法回避的问题。语言能力涵盖了语文教学的方方面面：阅读、写作、思维、交际。[第一段]     

媒体与英语学习

常常有人抱怨英语难学，原因是没有语言环境啦、缺乏一种有效的教材啦，等等。其实最好的教材与语言环境就在我们身边，那就是广播、电视、报刊等大众媒体。它们内容广泛，形式多样，从简单的儿童英语或初级口语到系统的语法讲座，以及有关英语语言化等方面的理论研究，应有尽有，无论初学还是专业人士都可以从中学到东西。就杂志来说，供英语初     

浅议歌唱时的吐字问题

大家知道无论说话,还是歌唱都是用语言来表达思想感情的,所以,无论说话还是唱歌,咬字、吐字都必须纯正清晰。特别是歌唱语言有别于生活语言,只有使音乐与语言融为一体,辩证地处理好字与声之间的矛盾,处理好歌唱中字与字之间的关联,才能使歌唱达到感人的艺术境界,产生沁人肺腑的艺术效果。     

瓦动模式在高职英语教学中的实验研究

交际互动教学可诱发学生的内部动机，促进对语言的理解，提高学生语言应用综合能力。通过问答，团队协作，学习性活动教学方式将师生互动，生生互动，人机互动三模式应用于高职英语课堂教学中。通过对两个班90名学生进行一学期的实验表明：实验班与控制班相比，无论在语言交际能力，还是学习热情，学习兴趣与创造性等方面实验班都优于控制班。